數(shù)字化視野下的小學(xué)教輔圖書(shū)出版

張悅悅 趙 瑩

【摘要】隨著數(shù)字技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn),我國(guó)出版業(yè)已進(jìn)入由紙質(zhì)出版向數(shù)字出版的轉(zhuǎn)型期,小學(xué)教輔圖書(shū)的數(shù)字化出版勢(shì)在必行。本文將從小學(xué)傳統(tǒng)教輔圖書(shū)出版的困境入手,仔細(xì)探討小學(xué)教輔圖書(shū)數(shù)字出版的必要性及優(yōu)勢(shì),指出小學(xué)教輔圖書(shū)數(shù)字化出版目前所面臨的問(wèn)題并提出相應(yīng)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化 小學(xué)教輔圖書(shū) 數(shù)字出版 問(wèn)題及對(duì)策

目前,據(jù)新華社報(bào)道,截至2008年6月我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)2.53億。與此同時(shí),數(shù)字出版以信息技術(shù)和綠色環(huán)保為兩翼出擊,正在打破傳統(tǒng)出版一統(tǒng)出版業(yè)的局面。2008年7月,由中國(guó)出版科學(xué)研究所第五次國(guó)民閱讀調(diào)查顯示,在文字媒體中,網(wǎng)絡(luò)閱讀率為44.9%,排第三位;圖書(shū)閱讀率為44.8%,網(wǎng)絡(luò)閱讀首次超過(guò)圖書(shū)閱讀,這看似毫不起眼的0.1%,標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)閱讀逐步取代圖書(shū)閱讀的時(shí)代已經(jīng)開(kāi)始。

數(shù)字出版是出版業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì),而教材教輔類(lèi)出版是我國(guó)出版業(yè)的根基。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)每年出版圖書(shū)總印數(shù)大概為60多億萬(wàn)冊(cè),近70%是教材教輔,這其中小學(xué)教輔的市場(chǎng)占有率不容小覷。近年來(lái),小學(xué)教輔的市場(chǎng)份額呈現(xiàn)出逐年上升的勢(shì)頭。至2008年第三季度,小學(xué)教輔的市場(chǎng)份額已擴(kuò)大到了33.67%。小學(xué)教輔圖書(shū)出版的數(shù)字化理應(yīng)納入教輔圖書(shū)出版數(shù)字化的進(jìn)程中,且其地位不容忽視。

數(shù)字出版包括原創(chuàng)作品的數(shù)字化、編輯加工的數(shù)字化、印刷復(fù)制的數(shù)字化、發(fā)行銷(xiāo)售的數(shù)字化和閱讀消費(fèi)的數(shù)字化四個(gè)方面的內(nèi)容。以下將分別論述小學(xué)傳統(tǒng)教輔圖書(shū)在這四個(gè)方面所面臨的困境以及小學(xué)教輔圖書(shū)數(shù)字化在這四個(gè)方面所具有的優(yōu)勢(shì)。

一、小學(xué)傳統(tǒng)教輔圖書(shū)出版的困境

1、系統(tǒng)儲(chǔ)存困難

許多小學(xué)教輔圖書(shū)出版社在長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)發(fā)展中積累了大量的內(nèi)容資源,但由于系統(tǒng)化整理儲(chǔ)存的缺乏致使這些有效的資源白白浪費(fèi)。紙質(zhì)資料的存貯既要求大量的儲(chǔ)存空間,又要防止人為因素及自然因素對(duì)紙質(zhì)出版物的破壞。繁冗的紙質(zhì)資源,在需要用到的時(shí)候查找起來(lái)也極困難。

2、同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重、質(zhì)量普遍不高

小學(xué)教輔圖書(shū)出版商在利潤(rùn)的驅(qū)使下,隨意縮短小學(xué)教輔圖書(shū)的編纂時(shí)間,降低質(zhì)量要求,互相抄襲借鑒,原創(chuàng)內(nèi)容極少。小學(xué)教輔圖書(shū)出版商通過(guò)各種方式違規(guī)進(jìn)入小學(xué)教輔圖書(shū)市場(chǎng)牟取利潤(rùn),粗制濫造,違規(guī)操作,造成不合格小學(xué)教輔圖書(shū)流入市場(chǎng)。且小學(xué)紙質(zhì)教輔圖書(shū)內(nèi)容形式單一,在信息海量、視聽(tīng)兼?zhèn)涞亩嗝襟w時(shí)代顯得蒼白枯燥。小學(xué)生對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀興趣下降。

3、成本高、利潤(rùn)低

隨著基礎(chǔ)教育新課程改革在全國(guó)范圍內(nèi)的逐步鋪開(kāi),新教材的版本驟然增多,同步類(lèi)小學(xué)教輔圖書(shū)品種也相應(yīng)驟增,而單品種發(fā)行量急劇下降。這一狀況不僅削薄了同步類(lèi)小學(xué)教輔圖書(shū)的利潤(rùn),而且增加了開(kāi)發(fā)的成本和風(fēng)險(xiǎn)。

4、購(gòu)買(mǎi)者和使用者分離

對(duì)小學(xué)生而言,教輔圖書(shū)的購(gòu)買(mǎi)必須通過(guò)家長(zhǎng)才能實(shí)現(xiàn)。購(gòu)買(mǎi)者和使用者的閱讀傾向不可能完全一致,家長(zhǎng)或?yàn)闀?shū)價(jià),或?yàn)樽约旱拈喿x判斷等來(lái)決定自己的購(gòu)買(mǎi)行為,小學(xué)生只能使用家長(zhǎng)為自己選購(gòu)好的教輔圖書(shū),這就導(dǎo)致部分小學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)所選購(gòu)教輔圖書(shū)產(chǎn)生抵觸心理,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降,成績(jī)下滑。如此惡性循環(huán),家長(zhǎng)再次為孩子選購(gòu)教輔圖書(shū)的時(shí)候,自然會(huì)拒絕此類(lèi)圖書(shū)。

二、小學(xué)教輔圖書(shū)數(shù)字出版的優(yōu)勢(shì)

“數(shù)字出版具有小、快、靈的特點(diǎn),所謂‘小是指數(shù)字出版投入少、風(fēng)險(xiǎn)小;‘快是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)行銷(xiāo)售速度快、發(fā)行速度快;‘靈是指數(shù)字出版形式靈活多樣、渠道靈活多樣?！雹匐S著網(wǎng)絡(luò)的日益普及,小學(xué)生上網(wǎng)年齡的低段化,小學(xué)教輔圖書(shū)出版數(shù)字化的優(yōu)勢(shì)不言而喻。

1、原創(chuàng)作品的數(shù)字化便于儲(chǔ)存查找

小學(xué)教輔圖書(shū)出版社積累的大量原創(chuàng)作品,如果以數(shù)字化的技術(shù)加以開(kāi)發(fā)利用,腳踏實(shí)地認(rèn)真做好源數(shù)據(jù)整理工作,那些曾經(jīng)束之高閣的本社原創(chuàng)資料就能被合理地加以利用,以數(shù)字化的方式存儲(chǔ)資源,在需要調(diào)用的時(shí)候,查找方便快捷,并且能夠在編輯加工軟件中直接導(dǎo)入,既節(jié)省了時(shí)間,又避免了再次錄入時(shí)的差錯(cuò)。

2、編輯加工的數(shù)字化有利于提高質(zhì)量、豐富形式

小學(xué)教輔圖書(shū)質(zhì)量的提高一方面要求出版商增強(qiáng)責(zé)任意識(shí);另一方面可以通過(guò)數(shù)字化的編輯加工來(lái)實(shí)現(xiàn)。更加智能化的數(shù)字編輯加工軟件,可以有效避免小學(xué)教輔圖書(shū)中的差錯(cuò),不斷升級(jí)的“黑馬”校對(duì)軟件就是一個(gè)很好的例證。

小學(xué)教輔圖書(shū)的數(shù)字化后,帶有聲像動(dòng)感的小學(xué)教輔圖書(shū)更能吸引小學(xué)生的目光。編輯導(dǎo)入視頻、動(dòng)畫(huà)等附件,可以讓小學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)得到更生動(dòng)的闡釋,小學(xué)生理解起來(lái)也更加容易。

3、印刷復(fù)制的數(shù)字化減少成本、增加利潤(rùn)

印刷復(fù)制的數(shù)字化能讓小學(xué)教輔圖書(shū)出版社拋卻起印數(shù)、發(fā)行量、市場(chǎng)距離等顧慮?！盁o(wú)紙型”的印刷復(fù)制,既環(huán)保,又避免了紙張采購(gòu)的成本。同時(shí) “讀屏”時(shí)代的小學(xué)教輔圖書(shū)無(wú)需耗費(fèi)大量成本來(lái)運(yùn)輸、儲(chǔ)存、購(gòu)買(mǎi)維修印刷設(shè)備,大大降低小學(xué)教輔圖書(shū)出版社的印刷復(fù)制成本。

4、發(fā)行銷(xiāo)售、閱讀消費(fèi)的數(shù)字化提高使用者的積極性

許多技術(shù)提供商為了拓展小學(xué)教輔圖書(shū)市場(chǎng),紛紛采用低定價(jià)策略,電子圖書(shū)定價(jià)實(shí)際為紙書(shū)的25%—30%。低價(jià)的小學(xué)教輔圖書(shū)更有可能實(shí)現(xiàn)小學(xué)教輔圖書(shū)使用者選擇的自由化,家長(zhǎng)更容易被小學(xué)生的購(gòu)書(shū)需求說(shuō)服,或者小學(xué)生自己可以拿有限的零用錢(qián)去選購(gòu)自己喜歡的教輔圖書(shū)。

就目前小學(xué)教輔圖書(shū)數(shù)字化發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的免費(fèi)閱讀占據(jù)著相當(dāng)高的比例。當(dāng)小學(xué)教輔圖書(shū)的購(gòu)買(mǎi)者和使用者的購(gòu)買(mǎi)意向發(fā)生沖突,家長(zhǎng)不支持小學(xué)生的購(gòu)書(shū)需求時(shí),小學(xué)生可以自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀免費(fèi)學(xué)習(xí)資源,進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自主性。另外,許多教育學(xué)習(xí)網(wǎng)都設(shè)有免費(fèi)在線答疑功能,小學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑能及時(shí)解決,小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到有效提升。

三、小學(xué)教輔圖書(shū)數(shù)字出版的問(wèn)題及對(duì)策

小學(xué)教輔圖書(shū)出版商在看到數(shù)字出版巨大優(yōu)勢(shì)的同時(shí),要正視數(shù)字出版所面臨的問(wèn)題,積極以靈活的策略來(lái)應(yīng)對(duì)。

1、數(shù)字出版版權(quán)問(wèn)題突出

“教輔圖書(shū)的內(nèi)容一般不是原創(chuàng)的,很難受到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù),即便是經(jīng)過(guò)精心策劃設(shè)計(jì)的圖書(shū)編排方式、版式設(shè)計(jì)也很難受到法律的保護(hù)。”②在數(shù)字傳播時(shí)代,這種情況會(huì)加劇,對(duì)于小學(xué)教輔圖書(shū)的版權(quán)所有者來(lái)說(shuō),其作品經(jīng)常未經(jīng)授權(quán)就被任意傳播。網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)是一種比紙質(zhì)盜版更難遏制的不良勢(shì)頭,影響范圍更廣,危害性也更大。

為應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題,首先,國(guó)家應(yīng)制定相關(guān)的法律法規(guī)來(lái)規(guī)范數(shù)字出版行業(yè),督促小學(xué)教輔圖書(shū)數(shù)字出版過(guò)程的規(guī)范化、法制化。其次,小學(xué)教輔圖書(shū)出版商應(yīng)增強(qiáng)原創(chuàng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),積極自律,精心策劃編排優(yōu)秀的原創(chuàng)小學(xué)教輔圖書(shū),共同抵御數(shù)字侵權(quán)行為。

2、數(shù)字出版銷(xiāo)售盈利問(wèn)題凸顯

盡管網(wǎng)絡(luò)閱讀率在逐年攀升,但網(wǎng)絡(luò)閱讀完全被小學(xué)教輔圖書(shū)的購(gòu)買(mǎi)者和使用者接受仍需要時(shí)間。

小學(xué)教輔圖書(shū)出版社要盡快轉(zhuǎn)變思路,積極開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng),借鑒成功范例,實(shí)現(xiàn)盈利預(yù)期?！爸绝櫧逃W(wǎng)把每本圖書(shū)的內(nèi)容與圖書(shū)內(nèi)容同步的音頻和視頻資料等相關(guān)資源制成電子書(shū)。”③ “志鴻圖書(shū)”以傳統(tǒng)的紙質(zhì)出版物為基礎(chǔ),以自身的品牌優(yōu)勢(shì)為旗幟,讓學(xué)生和家長(zhǎng)接受教輔圖書(shū)數(shù)字出版物,拓展網(wǎng)絡(luò)數(shù)字業(yè)務(wù)。小學(xué)教輔圖書(shū)出版社要量力而行,建立自己的數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),或是與其他出版社合作建立數(shù)字出版共享銷(xiāo)售平臺(tái),跳過(guò)專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售網(wǎng)站這一中間環(huán)節(jié)。同時(shí),在資金不到位的情況下,可由政府相關(guān)部門(mén)牽頭建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和IT技術(shù)平臺(tái),并以免費(fèi)的方式提供給小學(xué)教輔圖書(shū)出版商,這將大大提高小學(xué)教輔數(shù)字圖書(shū)的普及率。

3、小學(xué)教輔圖書(shū)數(shù)字出版技術(shù)問(wèn)題困擾

各個(gè)小學(xué)教輔圖書(shū)出版社的數(shù)據(jù)文檔存儲(chǔ)格式不同、閱讀器的兼容方式各異,造成資源的整合共享不能實(shí)現(xiàn)。

面對(duì)小學(xué)教輔圖書(shū)數(shù)字出版遭遇的技術(shù)瓶頸,各小學(xué)教輔圖書(shū)出版社應(yīng)加大數(shù)字出版技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新力度。以數(shù)字閱讀器為例,目前數(shù)字閱讀器在視力舒適度、觸感、書(shū)寫(xiě)等方面與紙張相比仍相距甚遠(yuǎn)。小學(xué)生正處于身體的發(fā)育階段,視力的保護(hù)、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的正確等方面顯得尤為重要,這就要求數(shù)字閱讀器盡快進(jìn)行更新?lián)Q代,以更適合小學(xué)生的閱讀習(xí)慣。要盡快制定規(guī)范化的數(shù)字行業(yè)存儲(chǔ)標(biāo)準(zhǔn),以實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的整合共享。

4、數(shù)字出版人才緊缺

數(shù)字時(shí)代突飛猛進(jìn),小學(xué)教輔圖書(shū)數(shù)字出版人才的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上小學(xué)教輔圖書(shū)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。小學(xué)教輔圖書(shū)出版人才的培養(yǎng),首先要求小學(xué)教輔圖書(shū)的編輯人員更加努力地進(jìn)行數(shù)字技術(shù)的學(xué)習(xí)和積累;要培養(yǎng)跨行業(yè)的眼光,必須學(xué)會(huì)站在兩個(gè)產(chǎn)業(yè),甚至多個(gè)產(chǎn)業(yè)之間俯視業(yè)界的變化。其次要求小學(xué)教輔圖書(shū)出版社在人才的選拔過(guò)程中不僅僅局限于出版業(yè)內(nèi)部,要有更開(kāi)闊的視野,吸納多方面的人才為出版社的數(shù)字化之路打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

結(jié) 語(yǔ)

隨著小學(xué)新課改的逐步深入,各式不同介質(zhì)的教學(xué)輔助資源不斷出現(xiàn)。在這一情況下,小學(xué)教輔圖書(shū)數(shù)字出版的容量大、傳輸快、互動(dòng)優(yōu)勢(shì)強(qiáng)等特點(diǎn)逐漸顯現(xiàn),同時(shí)小學(xué)教輔圖書(shū)出版商要正視小學(xué)教輔圖書(shū)數(shù)字出版的各種問(wèn)題,充分利用相應(yīng)的對(duì)策。推動(dòng)小學(xué)教輔圖書(shū)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)走上健康發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的快車(chē)道。

注釋

①李俊卿、盛立,數(shù)字出版與中小出版社特色發(fā)展戰(zhàn)略,科技與出版,2009年第2期

②胡小忠、田鷹,論教輔數(shù)字出版的發(fā)展,山西大學(xué)學(xué)報(bào),2009年5月第36卷

③熊玥、周祖為,教輔出版:寒冬來(lái)臨待創(chuàng)新,出版廣角,2009年第5期

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[4]范以錦、董天策:數(shù)字時(shí)代的傳媒產(chǎn)業(yè),廣州,暨南大學(xué)出版社,2008年版

(作者:均為陜西師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院08級(jí)碩士研究生)

責(zé)任編輯:周蕾