鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)探究

宋紹剛

興趣是人們積極探究某種事物進(jìn)行某種活動的傾向,興趣是成才的先導(dǎo)。在新的課改中,強調(diào)學(xué)生主動參與,自主學(xué)習(xí)。其首要前題必然就是對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。對一個孩子來說,并非所有人都是天生好學(xué)。對更多的鄉(xiāng)村孩子來說,往往數(shù)學(xué)是他們覺得較差而又頭痛的一門課。在未入學(xué)前,家庭教育中強迫記數(shù)的教育開始就已在許多幼小的心靈中留下數(shù)學(xué)難而枯燥的陰影。所以如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中尋回學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是教學(xué)的關(guān)鍵。當(dāng)然在傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)中,在填鴨式、死記硬背中,小學(xué)數(shù)學(xué)也出現(xiàn)了許多高分低能的現(xiàn)象。但悲哀的是學(xué)生在辛苦的死記硬背中喪失了激情與靈活,在更高一層的學(xué)習(xí)中無法適應(yīng),被擋在更高一級的學(xué)校之外。所以,興趣是最好的老師,要孩子真正學(xué)好數(shù)學(xué),要求實現(xiàn)素質(zhì)教育要求,必須在學(xué)生中進(jìn)行興趣培養(yǎng),要真正激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)而不是強迫學(xué)習(xí)。因此,在探索實踐中我覺得可以從以下幾個方面著手培養(yǎng)學(xué)生興趣。

一、全面了解學(xué)生

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先是全面了解學(xué)生。知道學(xué)生想做什么,不想做什么;知道學(xué)生存在哪些問題、認(rèn)清學(xué)生特點。找到問題的癥結(jié),才能做到因材施教。而要了解學(xué)生,其基礎(chǔ)必然是廣泛地?zé)釔蹖W(xué)生,在愛心教育基礎(chǔ)上建立與全體學(xué)生和諧師生關(guān)系,讓學(xué)生喜歡老師,進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)這門課,抓住兒童向師性特點,引領(lǐng)他們深入到知識海洋,同時通過全面了解學(xué)生現(xiàn)狀及特點、愛好,為今后工作提供參考。在教學(xué)工作中做到有的放矢,特別對個別學(xué)習(xí)較差學(xué)生,必須做到全面深入了解,才能找到適當(dāng)?shù)姆椒?尋回學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的興趣。

二、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育,制定本期學(xué)習(xí)教學(xué)的奮斗目標(biāo)

興趣和目的是緊密相連的。不論做什么事,目的越明確興趣越高,而越無目的則越無興趣;因此教學(xué)中應(yīng)激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)用途、益處和需要的認(rèn)識。針對小學(xué)生的特點,不能用空洞理論說教,而必須通過具體事例解說來使學(xué)生真正了解數(shù)學(xué)的用途、意義和發(fā)展前景等,要注意開啟學(xué)生思維,引領(lǐng)他們觀看科學(xué)的殿堂,認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在生活中及個人發(fā)展中的重要作用,激發(fā)他們強烈的求知欲,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時教師要把大而遠(yuǎn)的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為近而小的目的,以便學(xué)生接受和理解,也有努力的方向。在具體教學(xué)中,注重引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人實際制定適合自己的目標(biāo),做為教師要在具體教學(xué)中幫助和指導(dǎo)學(xué)生怎樣去實現(xiàn)自己目標(biāo)。充分發(fā)揮教學(xué)中教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生享受到目標(biāo)實現(xiàn)的快樂,從而克服各種心理障礙,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

為了適應(yīng)小學(xué)生年齡特點、滿足其好奇心,在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生興趣,必須采取多種教學(xué)方法,特別針對小學(xué)生的見識、思維特點,更應(yīng)該因材施教,克服其膽小的特點,調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)中應(yīng)該盡可能創(chuàng)設(shè)情景,通過豐富多樣的教學(xué)情景,引起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生參與。隨著電教設(shè)備的應(yīng)用,應(yīng)該在教學(xué)中多開發(fā)多媒體教學(xué),滿足學(xué)生喜歡動畫的心理,盡量讓數(shù)學(xué)知識充滿趣味性,更貼近生活,讓現(xiàn)代教育走入鄉(xiāng)村教學(xué),比如,在教三年級《可能、一定、不可能》一節(jié)中,聯(lián)系生活中常見丟骰子、丟錢幣認(rèn)正反等游戲,讓學(xué)生既有興趣,又能輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識;而在教學(xué)小學(xué)一年級《認(rèn)識錢幣》等章節(jié)中,更可以借助多媒體展示學(xué)在生熟悉和不熟悉的生活場景,吸引學(xué)生興趣。讓學(xué)生在“奇”“新”“疑”“趣”“情”等心理中通過有意識的“試一試”“比一比”“說一說”“畫一畫”“找一找”“議一議”等活動探索教學(xué)知識,尋找出解決問題的方法與規(guī)律,實現(xiàn)教學(xué)中師生互動交往,達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。

四、加強對學(xué)生的輔導(dǎo),以提高其學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中,我們加強對學(xué)生,特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,堅持在每一課時的每一小段內(nèi)容結(jié)束后布置學(xué)生及時練習(xí)。教師都主動的到學(xué)生中去巡回輔導(dǎo),遇到學(xué)生有疑難問題時及時給予講解,使學(xué)生盡量掌握每節(jié)所學(xué)知識。不給學(xué)生留下空白。同時加大對作業(yè)、平時檢測題的批改和講評力度,要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如認(rèn)真細(xì)致的完成作業(yè),按時交作業(yè),每次作業(yè)中做錯的題都及時改正。針對學(xué)生存在的問題,及時給予改正錯誤。通過努力,學(xué)生看到自己的進(jìn)步,有了初步成就感,學(xué)習(xí)成績也逐步提高。

教學(xué)探索是教學(xué)發(fā)展永不停息的主題。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)教育中非常重要的部分,如何完成當(dāng)前教學(xué)任務(wù)將是所有數(shù)學(xué)教師努力的方向,教學(xué)方法多種多樣,但必須立足于學(xué)生興趣,有了學(xué)習(xí)興趣,就能發(fā)出驚人的學(xué)習(xí)熱情,而熱情會變成一種動力,促使學(xué)生開動腦筋,搜索枯腸地去解決問題,完成學(xué)習(xí)任務(wù),以至向更深領(lǐng)域探索,正如蘇霍姆林斯基所說“究竟在教學(xué)工作中什么是最重要的、最主要的?”答案只能是:“促使兒童學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。”