蒙臺梭利與意大利幼兒園

米 媽(現(xiàn)居意大利)

十年前初見瑪麗亞·蒙臺梭利，是在一千里拉面值的鈔票上，一位慈祥的老太太面帶微笑。這位意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士，給世界教育帶來了革命性的變革，她的蒙氏早期教育法贏得了各國同行的尊敬和高度評價。她主張尊重孩子的個性，因材施教，教師從以往的“教授…‘灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝^察”“引導(dǎo)”，總而言之，是“通過孩子的內(nèi)在力量來達到自我的學(xué)習(xí)”。

意大利的蒙臺梭利學(xué)校

這個在當時很是標新立異的觀念，如今已被意大利政府正式實施，公立與私立的蒙臺梭利學(xué)校比比皆是，僅羅馬地區(qū)就有八家。這些學(xué)校雖然收費昂貴，每年學(xué)費大約5000歐元，但是在意大利也很受歡迎，幼兒園里主要以蒙氏教具為主，比如說一些可以契合孔洞的圓柱體、彩色計數(shù)木棒、幾何圖形圖片、刻了字母的小木板等，讓孩子在最大程度上獲得感官和思維的雙重訓(xùn)練。蒙氏學(xué)校非常講究秩序與規(guī)則，所有清潔活動都是孩子們自己來完成的，孩子們從勞動中獲得樂趣，并且比同齡人更快更深刻地找到自我學(xué)習(xí)和自我精進的方向。

蒙氏的主題思想是：引導(dǎo)孩子自己動手，發(fā)掘本身的能力，講究秩序、規(guī)則、道德感和專注精神。孩子在3～6歲，他們可能比學(xué)齡兒童更加好學(xué)，記性力更好。孩子通過勞動激發(fā)潛能，對未來大有裨益，所以才稱之為早教。像蒙氏提倡的自己動手清潔，自己完成任務(wù)(比如穿衣服，扣扣子等)，很值得我們借鑒，因為現(xiàn)在都是獨生子女，動手能力不強。

意大利的公立幼兒園和私立幼兒園

此外，意大利還有兩種幼兒園，分為公立和私立，但其中也或多或少地借鑒了一些蒙氏教育的方法。公立學(xué)校收費低廉，取決于家長的收入水平，一般月學(xué)費都在五十歐元上下。但是公立幼兒園名額有限，并且需要提前一年申請，錄取率也無法達到100％，所以更多家長把目光投向了私立幼兒園。

私立幼兒園入學(xué)條件限制不多，入學(xué)時間相對來說也比較寬松，費用約是公立的兩至三倍，小米上的就是這樣的學(xué)校。

小米的幼兒園生活寫真

小米上的是修道院辦的私立幼兒園，宗教氣氛比較濃重，任教老師均為修女，另外還有輔助教學(xué)的保育員等。三歲以下的孩子在小班，三到四歲在中班，而四歲以上在大班。教師隨著班級的更換而更換，像國內(nèi)這樣一個老師跟到畢業(yè)的情況很少，這樣有利于孩子不對班主任產(chǎn)生過分依賴的心理。

幼兒園的上學(xué)時間分為兩種，分別滿足了不同家長的需要。一是早晨8點～中午12點，另一個是早晨8點～下午4點，后者需要在幼兒園午飯以及午睡。

午飯時間為中午12點，每日更換菜單，主食多為意大利面、燴飯，搭配蔬菜、肉排、丸子或者火腿、奶酪、炸魚排、烘蛋餅等，飯后還有水果。保證孩子的維生素攝入。午飯后，小朋友都睡在家長自帶的小行軍床或者推車上。

小米每周一、周三上午上體育課，小朋友們穿上統(tǒng)一的運動服，在專門的健身房里由老師來訓(xùn)練跑、跳、攀爬，還有傳球等體育動作。學(xué)校的操場也很大，并且設(shè)置了各種大型玩具，比如滑梯，索道等，還有一個足球場，適合各年齡孩子自由活動。

如果有小朋友打人，老師會讓犯錯的小朋友單獨坐在一個小凳子上反省他犯的錯誤，大概要坐二十分鐘。小朋友坐在小板凳上大哭，也記住了這次懲罰。

如果小朋友表現(xiàn)好，意大利人從來不吝嗇他們豐富夸張的表情和語言，比如“你真棒，真聰明，真能干!'，但是意大利的幼兒園沒有國內(nèi)幼兒園通用的小紅花，我還是很喜歡小紅花的。

幼兒園每隔一陣都組織外出活動，當然是要求家長陪同。至今我們已經(jīng)去過馬戲團、農(nóng)場、野生貓頭鷹救治中心等地方。在農(nóng)場小朋友可以自己去喂動物，還有老師來教導(dǎo)如何做面包等，而野生貓頭鷹救治中心教育孩子要愛護野生動物。

每當臨近母親節(jié)、圣誕節(jié)等，小朋友都耍在大禮堂里排練，節(jié)日前正式登臺表演，雖然也是歌舞之類的，但都以宗教主題為主。每年還會舉辦一個家庭日，所有家長都要參加，攜帶各色小食品等，閑話家常，旨在拉近家庭的距離。

意大利人說：童年是用來玩耍的

意大利兒童的童年相對于國內(nèi)的孩子壓力要小得多。他們不用被送往各種特長班學(xué)習(xí)。意大利也沒有國內(nèi)各種早期教育機構(gòu)林立的情況。因為意大利人說，童年就是用來玩耍的。

意大利的幼兒園沒發(fā)任何教材，也沒有什么興趣班，練習(xí)最多的大概就是畫畫和手工制作。這里的手工材料大多是自然材料，比如樹葉、棉花、鹽、面粉等。孩子們在一個很大的班級房間里進行畫畫和手工制作，房間里除了玩具之外，還掛滿了孩子們做的各種手工和繪畫。孩子們用通心粉做的小風(fēng)鈴非?？蓯?，一個個用彩色顏料拍出來的小手印也很生動。

我很欣賞這種零壓力童年，但同時我也懷疑，如果小米生活在國內(nèi)，我會不會也像身邊的朋友一樣把小米送去各種培訓(xùn)班，畢竟生存的環(huán)境不同，人們的思維和行為也會相應(yīng)發(fā)生變化。