如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

郭海群

學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最有實(shí)際意義的心理成分，是推動(dòng)學(xué)習(xí)者探究知識(shí)的一種意向和動(dòng)力，同時(shí)也是促進(jìn)和發(fā)展學(xué)習(xí)者思維的一種催化劑。因此，教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以保持他們最佳的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。但是，在當(dāng)前的職業(yè)教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較低，加上許多教師不注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，有的甚至在無(wú)意中扼殺了學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生漸漸喪失了學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上出現(xiàn)了教育的失敗。

興趣是需要后天培植的。學(xué)習(xí)興趣的形成和發(fā)展與學(xué)生所處的社會(huì)、家庭、學(xué)校等環(huán)境有一定的影響。在這些影響因素中，學(xué)校的作用更為重要，可以說(shuō)學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要基地。各科教師都應(yīng)根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以求獲得最佳的教育效果。那么，化學(xué)教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣呢?

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)和技能在社會(huì)建設(shè)中的重要作用

讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)和技能在現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)中的作用是形成學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的重要條件。在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注意進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教育，啟發(fā)學(xué)生的求知欲，并且讓他們意識(shí)到自己對(duì)社會(huì)的神圣使命，激發(fā)他們的高度責(zé)任感，以增強(qiáng)其為社會(huì)發(fā)展而學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力和興趣。近些年來(lái)，許多學(xué)生對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，下降到了最低點(diǎn)。因此，教師在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)提倡聯(lián)系化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生了解其在現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)中的作用。譬如在介紹化學(xué)發(fā)展的展望時(shí)，可以涉及到地球需要保護(hù)、世界急需開發(fā)和利用新能源等內(nèi)容，告訴學(xué)生像太陽(yáng)能、核能、有利環(huán)保的電動(dòng)汽車等的開發(fā)和利用，對(duì)人類征服自然都做出了巨大貢獻(xiàn)。這些生動(dòng)而富有感染力的事例，對(duì)激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是很有裨益的。

二、教師自身要具備較高的教學(xué)修養(yǎng)

教師是培養(yǎng)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的園丁，擔(dān)負(fù)發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)與愛(ài)好并培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣的責(zé)任。化學(xué)教師應(yīng)成為該學(xué)科教學(xué)的專家，不僅具備深邃而廣博的化學(xué)知識(shí)，而且應(yīng)通曉教育科學(xué)的理論，這樣才能科學(xué)地進(jìn)行化學(xué)教學(xué)。教師在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中不但要傳授知識(shí)以培養(yǎng)學(xué)生的能力，更要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的強(qiáng)烈求知欲，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。要做到以上要求，教師應(yīng)以高度熱愛(ài)化學(xué)的情緒去感染學(xué)生，使課程內(nèi)容引人入勝、富有情趣。除此之外，教師要善于抓住學(xué)生強(qiáng)烈的求知心理，努力創(chuàng)造探索化學(xué)奧秘的情境，讓學(xué)生聽得有味、入神，促使學(xué)生去思考、去創(chuàng)新。這些都需要教師具有較高的教學(xué)修養(yǎng)，不僅能駕馭教材，還要通曉現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)法。每位教師只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待每節(jié)化學(xué)課，創(chuàng)造整潔的板書、流暢的語(yǔ)言、規(guī)范的演示、邏輯的表達(dá)、和藹的教態(tài)等講課中的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能直接或間接地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、加大實(shí)踐力度，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生多參加化學(xué)課程的實(shí)踐活動(dòng)，以便在活動(dòng)中陶冶他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，參觀化工廠、化學(xué)產(chǎn)品展覽、開展“身邊的化學(xué)”等活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位以及實(shí)際生活中的作用，不僅有益于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣，更能使學(xué)生親眼看到化學(xué)造福人類的現(xiàn)實(shí)，使其在精神上認(rèn)可化學(xué)。除此以外，組織化學(xué)科技小組、化學(xué)晚會(huì)也是發(fā)展和鞏固學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效手段。有條件的學(xué)校應(yīng)該盡可能地多開設(shè)實(shí)驗(yàn)課，因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的源泉。從許多化學(xué)家成長(zhǎng)的歷程來(lái)看，他們都非常熱愛(ài)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，他們的諸多成績(jī)無(wú)不是通過(guò)實(shí)驗(yàn)而取得的。許多卓越的化學(xué)老前輩和優(yōu)秀的化學(xué)教師都一致認(rèn)為，只有化學(xué)實(shí)驗(yàn)才能反映化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，也才能激發(fā)學(xué)生的興趣。筆者經(jīng)常在課余時(shí)間組織學(xué)生自拍且自己沖洗照片的活動(dòng)，學(xué)生不僅參與熱情度高，而且從中充分體驗(yàn)到了實(shí)踐出真知的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

四、在教學(xué)過(guò)程中教師要因材施教

在化學(xué)教學(xué)中，也會(huì)遇到高材生和差等生之間的差異，所以教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。他們之間在學(xué)習(xí)興趣上就會(huì)有顯著的區(qū)別，化學(xué)成績(jī)差的學(xué)生對(duì)化學(xué)課感到厭煩，而那些化學(xué)成績(jī)好的高材生對(duì)學(xué)習(xí)卻有著極其旺盛的求知欲和濃厚的興趣。教師必須貫徹因材施教的原則，對(duì)差生給予輔導(dǎo)，設(shè)法提高他們的化學(xué)成績(jī)，以便重新喚起他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是有規(guī)律可循的，關(guān)鍵在于化學(xué)教師如何有意識(shí)地去探索、去挖掘，并從中不斷總結(jié)和積累這些經(jīng)驗(yàn)。作為教師，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要更加積極地探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的更多規(guī)律，從而得到更好的教學(xué)效果。

(作者單位：浙江省洞頭縣技工學(xué)校)