堅持科學(xué)發(fā)展觀　提高全民科學(xué)素質(zhì)

張振光

[摘要]科學(xué)素質(zhì)的高低,直接影響一個民族的生存和發(fā)展,我們必須堅持科學(xué)發(fā)展觀,運用科學(xué)方法推進科學(xué)素質(zhì)教育事業(yè)發(fā)展,為提高我國國民科學(xué)素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻;用科學(xué)發(fā)展觀推動經(jīng)濟建設(shè)快速、合理發(fā)展,促進社會進步和諧。

[關(guān)鍵詞]科學(xué)發(fā)展觀 科學(xué)素質(zhì) 和諧

科學(xué)素質(zhì)的高低,直接影響一個民族的生存和發(fā)展,中華民族1840～1949年的悲壯歷史就充分證明了這個道理。在中華民族受盡屈辱的近代史上,也是由于科學(xué)思想、特別是馬克思的科學(xué)社會主義思想在中國的傳播,中國人民經(jīng)過浴血奮戰(zhàn),1949年才重新站起來?，F(xiàn)在,經(jīng)過30多年的改革開放,物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)取得了很大進步,國民的科學(xué)素質(zhì)也有了新的提高。但在經(jīng)濟科技高水平發(fā)展的今天,我們國民的科學(xué)素質(zhì)仍顯得較低,和發(fā)達國家地區(qū)的人民相比,仍有很大差距。中國要保持快速發(fā)展,重新崛起,就必須保障國民有較高的科學(xué)素質(zhì),否則,難以實現(xiàn)既定目標。所以,我們必須堅持科學(xué)發(fā)展觀,運用科學(xué)方法推進科學(xué)素質(zhì)教育事業(yè)發(fā)展,為提高我國國民科學(xué)素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻。為此,我們必須做好以下各方面工作。

一、加強科學(xué)場館建設(shè)

提高國民素質(zhì)教育必須建設(shè)起相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施,科技館、科學(xué)活動中心、科普教育基地、科技教育基地等場館是開展國民科學(xué)素質(zhì)教育的重要硬件設(shè)施。目前,國內(nèi)科學(xué)素質(zhì)教育場所建設(shè)投入資金較到位的有北京、上海、廣東三省市。廣東科技館(科學(xué)中心)是2008年才建成,但卻投入了二十多億元?，F(xiàn)在各省市都在籌建提高全民科學(xué)素質(zhì)用的各種教育場館、活動基地。運用科普科技場館開展提高國民素質(zhì)教育是當今發(fā)達國家地區(qū)的重要手段。這些場館有大量功能齊全的展品、標本,完善的多媒體教育設(shè)施和學(xué)習(xí)活動園地、科技教師等。沒有這些設(shè)施,民眾接受科學(xué)教育和開展各種科普科技活動就很困難。所以,建設(shè)各種科普科技活動場館后才能保障國民科學(xué)素質(zhì)的教育工作走上正軌。

二、進一步認清國民科學(xué)素質(zhì)的重要性

提高國民科學(xué)素質(zhì)是一項重要的工作,它關(guān)系到國家的興旺發(fā)達和科學(xué)發(fā)展。國民的科學(xué)素質(zhì)達到了一定的水平后,國家的建設(shè)就進行得更快、更合理。即使出了意外,國家遭遇大災(zāi)大難,也能很快恢復(fù)。如果國民科學(xué)素質(zhì)低下,整個國家或民族就老是走彎路,遇到困難很難克服。如德國人民,20世紀上半葉,這個民族在帝國主義和法西斯的折騰下,二十多年里就發(fā)動了兩次世界大戰(zhàn),并且最后都戰(zhàn)敗了,整個國家被打成一片廢墟,第二次世界大戰(zhàn)后還被占領(lǐng)瓜分。但德國人民的科學(xué)素質(zhì)高,兩次都能迅速恢復(fù),重新站立起來。二戰(zhàn)前,德國就是世界科學(xué)中心,愛因斯坦等一大批世界一流或超一流的科學(xué)家就是德國人。二戰(zhàn)后,德國被美蘇兩大軍事政治集團瓜分,變成東、西兩個德國,但西德在經(jīng)濟上1965年就趕上和超越英法等戰(zhàn)勝國,成了資本主義世界中僅次于美國的老二。東德在1985年時也成了世界第六經(jīng)濟強國。十幾年前,兩個德國統(tǒng)一了,現(xiàn)在其總?cè)丝跒榘饲f,比中國的河南省人口少兩千萬,但它們的經(jīng)濟總量和經(jīng)過30多年改革開放取得巨大經(jīng)濟成果的中國一樣大!德國人發(fā)動了兩次世界大戰(zhàn),損失了無數(shù)人力財力,但為什么他們總是能很快又強大起來呢?這和他們的國民科學(xué)素質(zhì)高有直接關(guān)系。國民科學(xué)素質(zhì)高時,受到大災(zāi)大難后,他們能很快痛定思痛、改正錯誤,團結(jié)忍讓、刻苦努力重建國家。如非洲,它有廣袤的土地和豐富的資源,有八億多人口、四十個國家,但近代以來,它們大多數(shù)國家總是無法擺脫貧困落后、疾病戰(zhàn)亂。近十幾二十年來,甚至在一些國家里,艾滋病人和艾滋病毒攜帶者在成人中的比例高達50%!這可怕的疾病如此瘋狂傳染就是與當?shù)鼐用窨茖W(xué)素質(zhì)低下有關(guān),許多人不把這可怕的疾病當回事。他們認為染上這種病要許久才會死,可能幾年甚至十幾年,他們不考慮它的可怕傳染性和發(fā)病過程中給個人與家庭造成無盡的痛苦。中國等一些國家雖然對它們進行了長期的無私援助,但成效總是不大,雖暫時能治標,但卻很難治本。非洲是人類最早的發(fā)源地之一,但近代以來,長期被殖民主義者和帝國主義占領(lǐng)盤剝奴役,人民的科學(xué)素質(zhì)很低。

中國也是人類最早發(fā)源地之一,中國有悠久的文明史和科技史,科技水平到了公元17世紀才開始被西方趕上。當年,西方最偉大的探險家哥倫布還沒有出生,鄭和就已經(jīng)率領(lǐng)龐大先進的船隊七下西洋,揚威世界。但由于統(tǒng)治者的水平低下,使社會科學(xué)發(fā)展不起來,自然科學(xué)也逐漸停滯。到了19世紀中葉后,竟淪為列強侵犯瓜分的對象,差點亡國。但為什么中國最后又重新能站起來呢?這也和歷史上中華民族有較高的科學(xué)素質(zhì)有關(guān),公元前幾百年,世界絕大多數(shù)地區(qū)的民族還處在蒙昧?xí)r期,中國的科技、文明就已經(jīng)發(fā)展到一定程度。同時還涌現(xiàn)了一大批杰出的思想家和社會學(xué)家,如周文王、莊子、老子、墨子、管子、孔子、孟子、荀子和韓非子等,社會在思想領(lǐng)域上已經(jīng)發(fā)展到了百家爭鳴的輝煌階段。從英國著名的科學(xué)史家李約瑟博士的巨著中就可以看到:歷史上中國的科學(xué)技術(shù)曾經(jīng)長期領(lǐng)先世界。19世紀中葉到20世紀中葉這整整的一百年里,中國之所以不被列強滅掉,這固然得益于中華民族不屈不撓、浴血奮戰(zhàn)不止的大無畏精神,也是和中華民族多年科學(xué)精神素質(zhì)殘存在骨子里的爆發(fā)有關(guān)。19世紀上半葉,歐洲列強開始侵犯中國,西方最偉大的統(tǒng)帥拿破侖就警告它們:中國是只沒睡醒的獅子,它一旦醒來就不得了!今天,我們經(jīng)過了三十年多的改革開放,國民的科學(xué)素質(zhì)有了新的提高,但國外許多落后頹廢思想意識的潛入對國民科學(xué)素質(zhì)也是個挑戰(zhàn)。這些落后頹廢的思想意識具有很大的腐蝕性,俗話說,一顆老鼠屎,壞掉一鍋湯。因此,我們更要警惕,進一步認清提高全民的科學(xué)素質(zhì)的重要性,把它列入國家發(fā)展戰(zhàn)略計劃中去。

三、建立一支合格的素質(zhì)教育隊伍

提高國民科學(xué)素質(zhì)是一項長期復(fù)雜的工作,常言道,十年樹木百年樹人。育人是一項艱難的工程。中國歷代帝王的子孫們從小就有最優(yōu)秀的老師陪伴左右,但環(huán)境特殊,素質(zhì)教育實施不了,所以成才的很少。人是最聰明的動物,受到好的教育他可以成為天使,受到壞的教育他就會成為魔鬼。鄧小平在上個世紀八十年代末時也曾對我國的教育工作提出過批評,指出那時我們只顧抓經(jīng)濟建設(shè),忽視了教育,特別是科學(xué)素質(zhì)教育,以至很多人被國外敵對勢力玩弄于股掌之中,使中國的發(fā)展受到了一次挫折。科學(xué)素質(zhì)包含自然科學(xué)知識和社會科學(xué)知識,所以,要實施科學(xué)素質(zhì)教育,就要有一支既掌握自然科學(xué)知識又掌握社會科學(xué)知識的隊伍。這支隊伍不但要博學(xué),還要有良好的道德修養(yǎng)和敬業(yè)精神。同時,這支隊伍還要有優(yōu)秀的負責(zé)人。如果它的負責(zé)人素質(zhì)不高,政治思想不過硬,就容易對長期復(fù)雜的工作失去熱情,帶不好隊伍,給國家和民族造成暗傷。所以選定負責(zé)人的工作非常重要,他們起碼要具備以下幾點能力。第一,思想先進,上進心強,知識面寬,熟悉教育工作的基本方法;第二,能克服各種困難,保障受教育者參與提高素質(zhì)的學(xué)習(xí);第三,能制定出有效的可操作性強的工作方案;第四,能團結(jié)帶領(lǐng)全體職工發(fā)揮工作積極性;第五、有創(chuàng)新思想意識。

當前世界的經(jīng)濟、科技發(fā)展很快,為了趕超發(fā)達國家和地區(qū),使中華民族重新崛起,我們必須要用幾十年的時間走完別人幾百年才走完的路。所以,我們必須建立一支合格優(yōu)秀的科學(xué)素質(zhì)教育隊伍來協(xié)助完成這個重要使命。

四、依靠法律法規(guī)保障工作順利開展

《科普法》公布實施于2002年6月,國務(wù)院于2006年又頒布了《全國科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》,這些舉措對我國國民科學(xué)素質(zhì)教育工作起了很好的推動作用。隨著社會的進步,科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的速度更快,各方面要求更多高素質(zhì)的人才,各種形式的競爭也日趨激烈復(fù)雜。如果國民的科學(xué)素質(zhì)跟不上,中國就會再次大幅度落后于發(fā)達國家和地區(qū),中華民族的再度崛起就更為遙遠。因此,我們必須大力實施科普法和科學(xué)素質(zhì)計劃綱要,并宣傳動員社會各界積極參與,保障各項工作計劃順利實施。目前,有些地方主管部門或領(lǐng)導(dǎo)對提高國民科學(xué)素質(zhì)工作仍重視不夠。他們認為抓經(jīng)濟建設(shè)出成績快,抓科學(xué)素質(zhì)教育成效看不見摸不著,對政績幫助不大,所以經(jīng)常敷衍了事,在籌劃提高全民科學(xué)素質(zhì)教育工作上能拖就拖,能放就放。這種思想和做法是很危險的,必須依法嚴加防范。

五、抓好創(chuàng)新工作,力爭跨越式發(fā)展

全民科學(xué)素質(zhì)教育工作的許多規(guī)則都沒有具體要求,這項工作可操作性強,效果不易確定。比如,上個月教育了一萬人,這個月教育了三萬人,這兩個月的社會效益很難區(qū)分。莎士比亞說過:產(chǎn)生一個貴族要三代人,產(chǎn)生一個暴發(fā)戶三年就夠了。莎翁在這里說的貴族是指有文化有道德修養(yǎng)舉止文明的人,是強調(diào)精神文明建設(shè)的長期性?？茖W(xué)素質(zhì)是人類精神文明的最高層次,它的形成要較長時間,短期內(nèi)是看不清效果的。實施科學(xué)素質(zhì)教育工作中可尋的規(guī)矩目前不多,這就需要我們努力地探索,大膽創(chuàng)新,創(chuàng)新是推動科學(xué)素質(zhì)教育事業(yè)發(fā)展的重要方法。如南方某市科技館就已經(jīng)探索到一些創(chuàng)新模式,產(chǎn)生了良好的社會效益,取得了跨越式發(fā)展,受到全國政協(xié)、中國科協(xié)和中央文明辦領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚和嘉獎。他們創(chuàng)新工作模式的特點是整合社會力量,負責(zé)這項工作的市科協(xié)聯(lián)合市委宣傳部、發(fā)改委、財政局、教育局、科技局、民政局、關(guān)工委等十幾職能部門共同參與全民科學(xué)素質(zhì)教育工作及相關(guān)活動,讓這些部門把一定的人力、財力、信譽投入,扶助部分設(shè)施的建設(shè)和組織開展各種形式的活動,從而成倍地提高了工作效率,取得了很好的社會效益。現(xiàn)在,該模式已成為一個樣板。創(chuàng)新工作模式很多,各地應(yīng)該根據(jù)自己所在地具體情況開展創(chuàng)新工作,力爭跨越式發(fā)展。

六、用科學(xué)發(fā)展觀引導(dǎo)科學(xué)素質(zhì)教育

科學(xué)素質(zhì)的教育工作有許多規(guī)律我們還沒有認識,在整個過程中,我們都必須堅持科學(xué)發(fā)展觀,通過學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀來推進工作的發(fā)展。因此,要做到幾點:第一,在工作中主動出擊,勇于創(chuàng)新,銳意進取。第二,用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)創(chuàng)新工作。創(chuàng)新是一個單位發(fā)展的靈魂,但創(chuàng)新有其獨特的科學(xué)方法和內(nèi)在規(guī)律,如果不注重科學(xué)方法,往往事倍功半?？茖W(xué)素質(zhì)教育是一項新的工作任務(wù),各地的創(chuàng)新工作只能在干中學(xué),不要等別人創(chuàng)新模式成功了,再去學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗,那樣會耽誤大量寶貴時間。第三,要不斷地探索總結(jié),盡快掌握工作規(guī)律。十幾年前教育界就提出了素質(zhì)教育(包含科學(xué)素質(zhì)),如當時南京市素質(zhì)教育搞得好,但升學(xué)率卻下降了。許多家長趕快把學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)到縣、郊學(xué)校去。這樣,該市也不敢繼續(xù)抓素質(zhì)教育了。因此,學(xué)生的素質(zhì)教育到底包含何種具體內(nèi)容現(xiàn)在大家都仍在探索。目前,國務(wù)院提出的提高全民科學(xué)素質(zhì)要求的范圍和內(nèi)容是確定的,有很大的可操作性和探索空間。所以,我們只要堅持科學(xué)發(fā)展觀,就能認識科學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)在規(guī)律,推動工作順利發(fā)展。

七、全民都應(yīng)該提高科學(xué)素質(zhì)

活到老學(xué)到老,是先哲的教導(dǎo),更是世界發(fā)展的潮流。老百姓需要提高科學(xué)素質(zhì),干部、領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者也需要提高科學(xué)素質(zhì)。當下,常有些學(xué)歷高的干部或領(lǐng)導(dǎo),在仕途或工作上遇到困難時,沒有尋找社會因素或自身問題,而是往往求助神靈,問道神漢。有些專家學(xué)者在談?wù)撟匀唤缥唇猬F(xiàn)象時,不是津津樂道、憧憬不已,就是盲目否定、信口開河。他們這些行為表明了其科學(xué)素質(zhì)低,缺乏實事求是的科學(xué)精神。這些現(xiàn)象證明了許多人雖然有高學(xué)歷,有不少的自然科學(xué)知識,但社會科學(xué)知識卻相當貧乏。上個世紀50年代末,某著名科學(xué)家也發(fā)表了我國糧食畝產(chǎn)可達萬斤的文章。當時,全國各地的浮夸風(fēng)鋪天蓋地,這位科學(xué)家的一篇小文章是引不起幾個人注意的,他雖然是被某些官員唆使,但也表明他缺乏社會科學(xué)知識,缺乏馬克思主義的科學(xué)理論指導(dǎo),以至人云亦云。否則,以他的身份和地位是可以緘默的?？梢?全民都應(yīng)該提高科學(xué)素質(zhì),誰也不該例外。

綜上所述,用科學(xué)發(fā)展觀提高全民科學(xué)素質(zhì)是十分必要的,我們只有堅持學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,才能推動全民科學(xué)素質(zhì)教育事業(yè)大發(fā)展,為我國的長治久安和繁榮富強做出應(yīng)有貢獻。

參考文獻:

[1]清史稿.1840.

[2]國務(wù)院.全國科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要.2006-3-21.