２００９江蘇鹽城中考作文題解與佳作選評

馮汝漢　金　偉

●真題回放

腳步聲聲,敲打心靈,引發(fā)思考,激起遐想。

我們回望,曾經(jīng)留下的深深淺淺的足跡;我們聆聽,人在旅途前行的心聲;我們期待,朝著未來的目標(biāo)不斷邁進(jìn)……

請以“心靈的腳步”為題寫一篇文章。要求:①除詩歌外文體不限。②字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

●寫作點(diǎn)撥

2009年江蘇鹽城市中考作文以“心靈的腳步”為題,鎖定學(xué)生的心靈世界,正是新課程“關(guān)注學(xué)生自我發(fā)展”理念的體現(xiàn)。寫好這道命題作文,必須著重注意以下幾點(diǎn):

1.從審題的角度看,要把握“腳步”一詞。《心靈的腳步》這道題與去年該市的命題作文《溫暖的時刻》一樣,不存在審題難度,考生可以從自己熟悉的生活中確定合適的角度發(fā)揮。但又不可忽視對題目的審視分析。理解“腳步”的內(nèi)涵是準(zhǔn)確把握題旨的關(guān)鍵所在?！澳_步”一詞,考生易于理解,考生在生活中都曾留下深深淺淺的足跡,具有普適性。但從審題角度看,卻非易事。千萬不要把“腳步”與“腳印”混為一談?！澳_印”著眼于走過的路,走過的“印記”,但是“腳步”卻不是強(qiáng)調(diào)印記,而應(yīng)著眼于“步伐”。

2.從立意的角度看,要把握“心靈”一詞?！靶撵`的腳步”是一個由偏正短語構(gòu)成的較有文學(xué)色彩的文題?！靶撵`”指人的內(nèi)心世界,用“心靈”這一定語限制“腳步”,這就是說只能從“心靈”這一角度切入寫“腳步”。而“腳步”又曾是“深深淺淺”,這就存在著抽象化的內(nèi)涵。結(jié)合文題提供的材料,可從“曾經(jīng)留下的深深淺淺的足跡”的角度立意,表現(xiàn)自己或他人心靈成長的歷史;可從“人在旅途前行的心聲” 的角度立意,表現(xiàn)一個人現(xiàn)實(shí)生活中前行時內(nèi)心世界的積極變化;還可從“朝著未來的目標(biāo)不斷邁進(jìn)”的角度立意,反映一個人追求未來生活的心態(tài)和理想。一般來說,前兩項(xiàng)的立意較適宜考生構(gòu)思行文。

3、從構(gòu)思的角度看,要敢于設(shè)置亮點(diǎn)。考場作文一定要避免千人一面,平淡無奇,毫無特色。文貴出新,要做到標(biāo)新立異,惹人眼球,就要在構(gòu)思上設(shè)置一些亮點(diǎn)。從這道題來看,一般宜寫成記敘文或散文,以內(nèi)心情感變化為線索,細(xì)膩描繪自身體驗(yàn)與感悟,使文章的主旨鮮明凸顯。可以寫自己親身經(jīng)歷的事,表現(xiàn)自己的內(nèi)心體驗(yàn),寫出真情實(shí)感;可以寫自己耳聞目睹的事,分析事件本身的意義,提煉出深刻的思想內(nèi)涵;也可以在情節(jié)上設(shè)置懸念,或欲揚(yáng)先抑,或哲理升華,或?qū)Ρ韧滑F(xiàn),讓尺幅之間起波瀾?？梢圆捎玫谝蝗朔Q來寫,也可以采用第三人稱來寫。不管選用什么文體來寫,點(diǎn)明題旨可以說是讓文章文意貫通、呈現(xiàn)亮點(diǎn)必不可少的一步。 “心靈的腳步”本身就是一個富有啟示意義的話題,要從你敘說的故事中生發(fā)出對自己有益的啟示。另外,還要從用語的新鮮、敘述的巧妙、句式的別致、修辭的運(yùn)用、煉字煉句等方面來美化語言,使“心靈的腳步”具有含蓄雋永的韻味。

●佳作選評

心靈的腳步

鹽城一考生

來到這個世間已有十五個年頭,我好似一匹奔馳的小馬,雖然曾經(jīng)摔過跟頭,曾經(jīng)走錯了路,但終究是闖過來了。不經(jīng)意的回首,最讓我感動的,莫過那些心靈的腳步……

第一步親情

從我呱呱落地起,我給父母帶來了無盡的喜悅與憂愁。

小時候我調(diào)皮極了,爸爸睡午覺時,我坐在他的肚子上,掀他的眼皮,捏他的鼻子,有一次還用膠布把他的嘴粘了起來。在竹床上乘涼,媽媽讓我往前爬,我偏往后退,“撲通 ”一聲從竹床上掉下來,扯著嗓門“嗚啦嗚啦”地哭,哭得大汗淋漓。

這樣淘氣的我,不知讓父母操了多少心。至于我兩歲還不會說話的問題,更是讓爸媽認(rèn)為我是個啞巴。

還有一次,我在雪地里玩耍,摔斷了胳膊。媽媽抱著我,甚至來不及攔車,搶先往醫(yī)院里跑。現(xiàn)在回想起來,媽媽那時心里多著急啊!

心靈的腳步,感受親情,朗潤著我幼小的心靈!

第二步師生情

時光茬苒,我上學(xué)了。

在班上,我年齡最小,成績卻最好。老師格外憐愛我。

我參加講故事比賽,看見鄰班的一個同學(xué)把故事貼在手心里,邊講邊偷看。我不顧一切地站起來“舉報(bào)”:“他偷看!”校長、老師和高年級的同學(xué)們都一個勁兒哄堂大笑,我委屈極了。我的班主任老師摟著我,一邊笑一邊說:“好孩子講真話,咱做得對!”

四年級的時候,老師推選我為“十佳少年”候選人,結(jié)果真被評上了。我開心極了,天天跟在老師后面,給她捧作業(yè),拿教具,還報(bào)告班上的誰是誰非。老師問我,我像個小英雄似地說:“我是十佳少年!”老師喜歡得不得了。

心靈的腳步,感受師生情,書寫我生命中的希望和夢想!

第三步友情

漸漸長大了,懂得了什么叫知心朋友。數(shù)學(xué)考試考砸了,安慰我的不算知心,一針見血地說“你呀,又沒認(rèn)真考!”的才是知心,譬如小T。

同學(xué)們都說咱倆是哼哈二將,整天粘在一塊兒。老師說咱倆是優(yōu)勢互補(bǔ),一個專文,一個專理,將來走遍天下都不怕了。

其實(shí),我們倆還有更默契的一面。我能知道她心里在想什么,她能猜出我要說什么,有時兩人開口,說的竟是同一句話,對此,我美其名曰:“心有靈犀不點(diǎn)也通!”

心靈的腳步,感受友情,攜手共撐一片美麗的天空!

足夠了,我走過的十五個春秋,都離不開那心靈的腳步。它讓我站得更高,腳步更穩(wěn),跑得更遠(yuǎn)……

點(diǎn) 評

這篇考場作文主要有兩個亮點(diǎn):一是構(gòu)思別致,結(jié)構(gòu)精巧。文章以時間為序,選擇了心靈成長歷程中的“三步曲”來敘寫,三個場面代表生命歷程的不同階段,隨著“三步曲”的層層遞進(jìn),心靈的腳步聲越來越近。加上小標(biāo)題的運(yùn)用,使文章條理清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。二是事至情至,恰到好處。作者把描寫典型細(xì)節(jié)與心靈感受有機(jī)結(jié)合起來,“三步曲”的細(xì)節(jié)惟妙惟肖地展示出來后,分別用一句話點(diǎn)明題旨,抒發(fā)真情實(shí)感,映照出作者積極向上的人生觀,給人以深刻的啟示。