講述青春故事，演繹少年風(fēng)采

周遠(yuǎn)喜

● 中考原題

人生漫漫,難免會(huì)有失意、傷痛、迷茫等等人生灰暗的時(shí)候,每當(dāng)這種時(shí)候,人與人之間的相互理解、支持和包容……將顯得尤其珍貴。就像上文中的小偷,當(dāng)他誤入人生歧途的時(shí)候,正是山僧送給他的“一輪明月”,不但照亮了他回家的路,而且滌盡了他內(nèi)心的邪念。在你人生的閱歷中,是否曾收到或饋贈(zèng)過這輪“明月”呢?

請(qǐng)以《送你一輪明月》為題,寫一篇字?jǐn)?shù)600字左右的文章,文體不限。

● 解題指導(dǎo)

2009年湖北宜昌市中考作文依然沿襲了2008年大作文命題格局——命題?？梢哉f,命題作文再度受到青睞,是命題者理性思考、科學(xué)借鑒與創(chuàng)新的結(jié)果。形式上,它科學(xué)地借鑒與吸收話題作文“自選角度,體裁不限”的精髓,“嚴(yán)而有度,定而不死”,給考生提供展示才情的舞臺(tái);前有山僧“送小偷一輪明月”故事的熏陶,后有命題者精心設(shè)計(jì)的人生在“失意、傷痛、迷?！睍r(shí)候,“人與人之間的相互理解、支持和包容”的溫馨提示,不僅形象地詮釋了“明月”的含義,也有力地拓展了寫作思路,降低寫作難度,便于喚醒考生生活積累,激發(fā)考生的寫作欲望?？梢哉f,命題作文《送你一輪明月》,自由與限制同在,創(chuàng)新與規(guī)矩同行。

一、立意和內(nèi)容的多樣性。《送你一輪明月》中“明月”是題眼,只有巧妙地挖掘“明月”比喻義,拓展“明月”的含義,才能贏得立意和選材自由與新穎。這輪“明月”,既可以是你膽怯時(shí)老師會(huì)心的微笑,也可以是你缺乏信心時(shí)別人熱情的鼓勵(lì);既可以是生病時(shí)同學(xué)的關(guān)心問候,也可以是自卑時(shí)他人的熱情鼓勵(lì);既可以是失意時(shí)真心的祝福和寬慰,也可以是人生得意時(shí)善意提醒;既可以迷茫時(shí)真心指路,也可以是沉醉麻木時(shí)嚴(yán)厲批評(píng)。當(dāng)然,在你人生最灰暗的時(shí)候,蜘蛛織網(wǎng)的執(zhí)著,螞蟻的堅(jiān)持不懈……,也無不給失意的你以人生啟迪,這何嘗不是人生收到的“明月”呢?既可以寫自己得到“明月”歷程,也可以是自己饋贈(zèng)“明月”于人的過程……考生完全可以憑借自己生活、閱讀積累和情感體驗(yàn)自由揮灑,寫出精彩。

二、文體和行文的限定性。雖然題目明確規(guī)定“文體不限”,但題目中提示語“在你人生的閱歷中,你是否曾收到或饋贈(zèng)過這輪‘明月”一句,對(duì)文體和寫作的側(cè)重點(diǎn)還是作了含蓄地暗示與限制。其中,“在你人生的閱歷中”與2008年作文“請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷”要求相同,要求寫自己親身經(jīng)歷,拒絕編造與神話;“是否曾收到或饋贈(zèng)過”,顯然要記敘一段人生經(jīng)歷或歷程,要重點(diǎn)刻畫這段生命歷程中復(fù)雜而細(xì)膩的心理活動(dòng)。如此,《送你一輪明月》更適合寫成記敘文或敘事類散文。當(dāng)然,如果你創(chuàng)新文體,采用書信體構(gòu)思,更便于拉近兩者間的心力距離,便于情感傾訴;行文中,特別要注意敘事中第一人稱“我”、第二人稱“你”與第三人稱的轉(zhuǎn)換。

三、敘述娓娓,語言詩意。標(biāo)題《送你一輪明月》有文學(xué)味道,清新而富有詩意。因而行文風(fēng)格以貼近標(biāo)題的風(fēng)格為佳。娓娓而流暢的敘述,詩意而清新的語言,將情感融入對(duì)具體描寫人物刻畫中……即使是抒情議論,高明的是將自己的情感融入敘述和描寫,拒絕直抒胸臆……可以說,厚實(shí)、詩意、靈動(dòng)的更容易贏得閱卷老師眼球和青睞,文章也更容易出彩。

總之,2009年湖北宜昌中考作文題,好入手,易發(fā)揮,幾萬學(xué)子將講述青春故事,演繹少年風(fēng)采。

● 滿分作文

送你一輪明月

宜昌一考生

今夜,我送你一輪明月,與君共勉。

——題記

我喜歡音樂,這晚,我拿起自己心愛的二胡,彈奏了起來。左手支住琴桿,右手輕握琴弓,濃厚悠揚(yáng)的音符緩緩地流瀉而出,如夢(mèng)似幻。窗外的月光靜靜地灑在我的窗欞,我于是饒有興味地拿出《二泉映月》的曲譜,伴著月光練習(xí)起來。

然而,腦海里怎么也浮現(xiàn)不出“二泉映月”的圖景來,拉出的曲子絲毫不能體現(xiàn)那滿腔離愁和幽怨。我抬起頭,窗外的月光依舊皎潔如雪,恬靜如少女的微笑,可愚笨的我一連試了幾次都以失敗告終,我憤憤地抓起曲譜重重地摔在了地上。房門突然開了,是媽媽,她微笑著,嘴角揚(yáng)起好看的弧度,那雙大眼睛里閃耀著一絲絲童真?！白?媽媽要送你一件禮物,你一定喜歡?！彼肿呓?為我拾起那揉皺的曲譜,輕輕地?fù)崛ド厦娴幕覊m,用手掌壓了壓封面,拉起我的手,帶我出了門。

我們來到江邊,沿路的樹木散發(fā)著清新的青草味,草坪里的花朵也毫不吝嗇地溢出了香甜的氣息。我和媽媽在江邊的石凳上坐下,她微笑著仰起頭,說:“你看,明月,習(xí)習(xí)江風(fēng),一定會(huì)喚醒你的靈感,愿你能演奏成功?！彼洲D(zhuǎn)身為我取出琴盒,將二胡托起,遞與我。

我看著媽媽微笑的臉,遲疑地接過,再次用左手托桿,右手握弓,仰頭看見那明月如玉一般純粹,但那天幕中若隱若現(xiàn)的陰云又似一縷縷憂傷,纏繞著我的心。我閉上眼,聆聽著江水的呼吸,腦海里頓時(shí)浮現(xiàn)出一位盲樂師在明月高懸的泉邊陶醉地,憤慨地演奏的景象,我忍不住輕撥琴弦,將右臂伸展,拉出了引子,頓時(shí)悲從心中來,我感到自己雙眉緊鎖,仿佛落入了一片黑暗,只有明月為我?guī)硐Ｍ?帶來慰藉。我忘我地演奏著,全然忘記了一切。一曲終了,我身旁早已圍滿了人,他們或皺眉,或閉目,或凝視月亮,久久無法自拔。而媽媽卻在很遠(yuǎn),微笑著看我。

今晚,我也送你一輪明月,愿你永遠(yuǎn)如月,將愛默默地縈繞在我身旁。

專家點(diǎn)評(píng)

這是一篇深深感染了閱卷老師的滿分作文。淙淙的泉水和皎皎明月給了阿炳創(chuàng)作的靈感,樹的“青草味”、花朵“香甜的氣息”、江邊如玉般明月喚醒了我演奏的激情——是媽媽的愛和苦心經(jīng)營讓我平息了煩躁的心情,找到了演奏《二泉映月》的情感,一輪明月化作了媽媽的愛。文章語言雅致,充滿了詩一樣的情味。描寫細(xì)膩,通過對(duì)“我”和媽媽的動(dòng)作、神態(tài)的描寫,使此景此情栩栩如生,歷歷在目。