作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

敦　彤

作文是一種心智創(chuàng)造活動,創(chuàng)新能力是這種活動的核心。作文創(chuàng)新的能力是指運(yùn)用獨(dú)具特色的語言,采用靈活多變的結(jié)構(gòu),以新穎深刻的立意,豐富別致的材料,創(chuàng)造出新形象,提出新問題,發(fā)表新見解的能力。通過該能力的訓(xùn)練,可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維,發(fā)展學(xué)生的個性,因此,作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要渠道。那么,怎樣利用作文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?

一、要給學(xué)生一個寬容、自由的寫空間

作文要充分尊重學(xué)生的思想感情,讓學(xué)生成為自己思想感情的主人,尤其在日記、隨筆這樣的訓(xùn)練中,要給學(xué)生最大限度的自由,不做任何形式的限制。提倡“實話實說”、“實事實寫”的文風(fēng),讓它能反映真實的生活風(fēng)貌,真實的內(nèi)心世界,讓學(xué)生以他們的眼光去認(rèn)識社會,思考人生。他們對社會、人生、生活的認(rèn)識和思考有時可能是幼稚的、片面的、狹隘的,但正是這種活躍和思維,卻常常迸射出創(chuàng)新的火花。因此,教師要敢于讓學(xué)生充分發(fā)揮其獨(dú)特的個性和創(chuàng)造的才能。

二、要讓學(xué)生熱愛生活,觀察生活,積累寫作素材

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?！鄙钍且粋€萬花筒,其中有多種多樣、生動活潑的素材,教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、觀察生活、感知生活、理解生活、思考生活,這樣才能讓學(xué)生感受到生活的酸甜苦辣,觸摸到時代的脈搏,積累創(chuàng)作素材,思考人生價值,寫出“新”文章來表達(dá)生活、反映生活。

三、鼓勵學(xué)生大膽想象

愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界一切,推動著進(jìn)步,并且是知識進(jìn)化的源泉?！币虼?在寫作中訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想和想象能力,是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才的需要,是社會發(fā)展進(jìn)步的需要。

培養(yǎng)學(xué)生的想象力可以從聯(lián)想做起。聯(lián)想是對頭腦中已有事物的再現(xiàn),是由已知事物聯(lián)想起相關(guān)的事物的思維活動。我們可以指出一個事物,讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,如看到圓,可以聯(lián)想到皎潔的明月、明亮的眼睛、晶瑩的淚珠、環(huán)型的跑道、歷史的車輪、南極上空的臭氧空洞……看到綠色,可以想到森林、希望、生命、和平……學(xué)生養(yǎng)成了聯(lián)想的習(xí)慣,想象力自然豐富,文思自然如泉水般涌出。

我們可以采取很多方法提高學(xué)生想象力。我們教材中有許多優(yōu)秀的古代詩歌意境優(yōu)美,可以讓學(xué)生根據(jù)詩歌所提供的信息,結(jié)合自己的理解,想象詩歌中所描繪的畫面,通過想象再造創(chuàng)作成優(yōu)美的散文。還可以利用教材進(jìn)行續(xù)寫和改寫。此外,我們還可以鼓勵學(xué)生寫小說、寫童話、神話、寫科幻文章,讓他們張開想象的翅膀,上下幾千年,縱橫千萬里,思緒自由放飛,充分發(fā)揮個性和創(chuàng)造力。

四、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和求異思維

“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,客觀事物和問題往往是復(fù)雜的、多側(cè)面的。同一個事物、同一個問題、不同的人,站在不同的角度去觀察、思考,得出的結(jié)論是千差萬別的,教師要善于點(diǎn)撥,讓學(xué)生學(xué)會進(jìn)行多視角、多方向的選材和構(gòu)思,力求形成自己的個性和風(fēng)格。如寫《磚的啟示》這篇作文,就可以指導(dǎo)學(xué)生從多種不同的意向去考慮,確立觀點(diǎn),展開議論,抒寫自己的獨(dú)特感受。可以寫磚在印模中規(guī)范的改造精神;在窯火中煅燒的磨礪精神;目標(biāo)一致,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;正直剛強(qiáng),寧折不彎的精神;排寒暑擋風(fēng)雨造福他人的精神等等。這樣,思維越來越敏捷、開闊,對創(chuàng)新思維能力提高大有益處。

世上萬物都是對立統(tǒng)一的,但事實上人們總是習(xí)慣認(rèn)識事物的此一面,而忽視彼一面。例如,過去人們常用“玩物喪志”這個成語告誡學(xué)子不要沉迷于所喜好的事物,以免消磨掉志氣。而有的學(xué)生偏從新的角度寫了一篇“玩物未必喪志”,指出玩還常常能使人受益,文章獨(dú)出心裁,很有新意。在作文教學(xué)中,我們可以設(shè)計一些正向與逆向的作文題,讓學(xué)生去思辨,還可以讓學(xué)生就某些名言成語和社會現(xiàn)象提出自己新的觀點(diǎn)和新看法。這樣做,可以較快地提高學(xué)生審題、構(gòu)思、寫作中的求異思維能力和選材、組材的水平,培養(yǎng)他們的寫作興趣。

作文是學(xué)生生活感悟、情感體驗、才智靈性的一種綜合體現(xiàn),我們要對學(xué)生進(jìn)行知識、方法、范例的分析指導(dǎo),讓學(xué)生細(xì)觀察、勤積累、善思考,使他們文思如泉,寫出鮮明的個性、活潑的文思與新穎的創(chuàng)意,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。