大學生誠信教育體系的科學構(gòu)建

姚　紅

[摘要]大學生誠信教育是一項系統(tǒng)工程。高校要從創(chuàng)新誠信教育理念，建立誠信教育體系，構(gòu)建校園誠信信用體系三個方面構(gòu)建一套科學合理可行的誠信教育體系，使高校誠信教育更具針對性、實效性和主動性。

[關鍵詞]大學生誠信教育信用體系

大學生誠信教育是一項系統(tǒng)工程，需要個體、學校和社會多方參與。當前大學生的誠信狀況以及社會誠信缺失問題日益嚴重，警示我們應構(gòu)建一整套科學合理可行的誠信教育體系，以系統(tǒng)化、規(guī)范化作為誠信教育的標準，使高校誠信教育更具針對性、實效性和主動性。

大學生誠信教育存在的問題

目前，在大學生中，不講誠信的現(xiàn)象時有發(fā)生，嚴重影響了校風和校園文化建設，影響了學生健康成長，敗壞了社會風氣，制約了高校教育的可持續(xù)發(fā)展。從每年對大學生的思想狀況調(diào)查來看，誠信普遍缺失。這表現(xiàn)在弄虛作假嚴重，考試作弊屢禁不止；學術抄襲，論文移花接木，假想實驗數(shù)據(jù)；制造虛假履歷，虛報榮譽，投機取巧，追逐名利；信用意識缺乏，騙貸逃貸嚴重；拖欠學費，隨意違約等。分析大學生誠信缺失的原因，除了社會負面因素的影響外，大學生誠信教育和信用體系建設方面也存在問題。具體表現(xiàn)如下：

誠信教育的知識體系不完整。長期以來，我們的誠信理論教育主要從傳統(tǒng)誠信觀出發(fā)，偏向于從內(nèi)在道德層面，靠自覺、自律進行誠信的教育，比如儒家文化非常重視道德示范作用，把整個社會的信用維系于人們的道德水準和身體力行之上，忽略了從經(jīng)濟學的角度，從外在行為表現(xiàn)、行為規(guī)范的角度進行信用教育。實際上，中國傳統(tǒng)文化中的誠信觀與現(xiàn)代市場經(jīng)濟的誠信觀兩者的發(fā)展要求是一致的，市場經(jīng)濟也是誠信經(jīng)濟，沒有誠信，市場經(jīng)濟就不能有序運行；沒有誠信教育，就不能完全提供現(xiàn)代市場主體所必備的誠信素質(zhì)。

誠信教育方法和評價方式不科學。在誠信教育方法上，重灌輸，輕啟發(fā)，忽視了學生自我教育能力的培養(yǎng)，將道德作為純觀念性的東西灌輸給學生，脫離了大學生的道德基礎和生活實際。在誠信評價方式上，對大學生誠信行為的考核標準不夠全面，缺乏記載反映學生誠信狀況的內(nèi)容，輕過程評價，重結(jié)果評價。這造成學生在思想上對誠實守信不夠重視，在行為規(guī)范方面的表現(xiàn)很難令人滿意。

對誠信的價值認識不夠，誠信教育形式化，缺乏實效。雖然學校把德育放在教育的首位，但由于對誠信的價值認識不夠，長期以來，學校在觀念上仍然是重智育、輕德育，多以學習成績的好壞評價學生的優(yōu)劣。誠信作為道德教育的重要內(nèi)容，也一直被簡單化、邊緣化。在這種觀念下，誠信教育沒有也不可能取得預期效果。

誠信教育效果缺乏合力。學校是教育的主體力量，但是不可否認的是，家庭、社會對學生的潛在影響。在現(xiàn)代社會，受教育者接受信息的渠道越來越廣，多種教育渠道之間并沒有形成有效的合力，反而經(jīng)常出現(xiàn)效果的互相抵消，使誠信教育缺乏一個必要的生存土壤。這主要表現(xiàn)為家庭誠信教育缺失甚至家庭引導具有負面效果，社會用人機制重能輕德，媒體虛浮夸大以及政府的誠信危機等，都在消解學生的誠信意識。

誠信教育的信用體系不完善。由于我國社會誠信制度體系不健全，國內(nèi)許多行業(yè)還沒有建立一套完善的誠信機制，高校信用體系建設也相當缺乏。這表現(xiàn)在：第一，沒有建立大學生信用政策法規(guī)制度，缺乏對大學生個人誠信狀況進行評價、獎懲、信息采集、監(jiān)督管理等制度，更缺乏相應的評估標準和量化考核標準。第二，沒有建立大學生個人信用檔案。第三，沒有實行大學生信用獎懲制度。第四，沒有建立大學生信用監(jiān)督管理機構(gòu)。

創(chuàng)新誠信教育理念

大學生誠信教育缺失的根源是制度問題，構(gòu)建大學生誠信教育的關鍵環(huán)節(jié)就是建立和完善相關制度。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，在制定完善相關法律和制度時，除了要規(guī)范個人道德外，還要體現(xiàn)出誠信和物質(zhì)利益的一致性，樹立恰當?shù)睦嬗^，以此鼓勵和建設誠信。因為誠信這種道德規(guī)范作為一種意識形態(tài)，取決于物質(zhì)存在。這種物質(zhì)存在就是利益。受我國傳統(tǒng)道德思想的影響，德育教育長期以來強調(diào)“君子道德”，認為“君子喻于義，小人喻于利”，有道德的人是不能考慮個人利益的。但是，“利欲”又確確實實存在于每個人的本性之中，而道德是靠傳統(tǒng)習慣、社會輿論、內(nèi)心信念等精神力量起作用，最終要通過社會成員的自律、自覺來發(fā)揮作用。在市場經(jīng)濟條件下，很難要求大眾都能“從善如流”，所以就必須建立相關法律制度來規(guī)范，而這些法律制度要具有可操作性。在制定制度時，出發(fā)點應該多從人性出發(fā)。所以，在建立高校誠信制度體系時，應該考慮學生的利益因素，建立科學的評價機制，加大獎懲力度，通過對守信和失信的獎勵和懲處，讓“誠信無價，信用有價”，“一處失信，處處受制”，“一時失信，時時受制”成為全體學生的共識，也就是要增加誠信收益，增大其失信的成本。

建立誠信教育體系

構(gòu)建誠信教育的知識體系，開展誠信道德意識教育。隨著我國社會日益發(fā)展和進步，誠信在社會市場經(jīng)濟下獲得了更豐富的時代內(nèi)涵，學校要從道德層面、經(jīng)濟學視角、利益關系、外在行為表現(xiàn)和行為規(guī)范等多個角度對學生進行信用教育。

創(chuàng)新誠信教育方法。尊重大學生的主體能動性，積極創(chuàng)造大學生自我教育、自我發(fā)展、自我塑造的條件。改變過去單純說教的授課方式，采取專題講座、社會實踐等多種形式，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。同時，利用大學生素質(zhì)拓展、學校社團活動等活動，實施對大學生的人生和職業(yè)生涯導航，使學生在豐富多彩、寓教于樂的活動中感悟誠信，體驗和理解誠信，提升誠信道德意識，形成良好的誠信行為習慣，自覺做到知行統(tǒng)一。

建立誠信教育的社會體系。學校是進行誠信教育的主陣地，但家庭、社會教育制度的積極配合有利于誠信教育體系的建立。要在全社會逐步建立社會認可的模范誠信家庭評價指標體系，進行誠信家庭的典型示范和宣傳教育。盡快建立和完善全國統(tǒng)一的信用制度，建立完善全國統(tǒng)一的信用管理制度系統(tǒng)，營造良好的社會輿論氛圍。

建立校園誠信信用體系

建立信用政策法規(guī)。學校要逐步建立大學生誠信評價、誠信監(jiān)督、誠信信息查詢和誠信獎勵等一系列制度。將學生在校期間各種遵章守制、契約行為進行歸納分析，確立相應的評估標準，逐步探索出一套量化考核標準。每學年對學生的信用指數(shù)進行評估，以此作為大學生獎學金評定、入黨積極分子考察、三好生評選、發(fā)放助學貸款等工作的綜合測評依據(jù)，從而形成大學生誠實守信的剛性約束。有了大學生信用政策法規(guī)，就能對大學生個人誠信狀況的評價、獎懲、信息的采集、監(jiān)督管理等做到有法可依，使大學生在誠實守信方面有章可循。

建立個人信用檔案。學校把大學生有關的個人資料、家庭背景、經(jīng)濟狀況、學習情況、校園卡使用記錄、申請助學貸款即還款時間和金額等個人信用情況記錄存檔，作為學?？己嗽u估學生信用狀況的依據(jù)。以互聯(lián)網(wǎng)為依托，依靠科技，建立大學生個人信用檔案。檔案不僅包括學生在校的學籍、學歷文憑、學位證書認定，還包括膳食、圖書、個人消費狀況，還可以把助學貸款經(jīng)辦銀行等信息納入信息網(wǎng)絡系統(tǒng)。所有信息統(tǒng)一進入國家助學貸款學生個人信用檔案中心網(wǎng)的公用平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡系統(tǒng)對接、互聯(lián)、納入電子化系統(tǒng)管理，便于相互查詢和信用資料共享。由大學生征信評估部門對學生在校信用信息進行采集、存儲處理、歸類分析，形成規(guī)范化、真實可靠的學生個人信用檔案，從而為誠實守信的學生提供更多的就業(yè)機會。大學生個人電子誠信檔案，記錄著學生在校期間的誠信與不誠信行為，成為大學生的第二身份證。通過電子誠信檔案的建立，讓學生了解誠信的基本要求，督促學生以“誠信為本”，做有誠信之人。待學生畢業(yè)時，信用檔案將跟隨學生本人交給用人單位。這樣可以把學生在校期間的信用記錄延續(xù)下去。

建立誠信評價體系，實行信用獎懲制度。大學生誠信評價體系包括守信激勵機制和失信懲罰機制。守信激勵機制相當于褒獎機制，是把獎學金評定、三好生評選、推薦優(yōu)秀團員、入黨、研究生保送等與大學生的誠信情況掛鉤。而失信懲罰機制的主要作用在于防患于未然，大學生如果出現(xiàn)行為失范和不誠實守信等行為，失信懲罰機制就發(fā)展作用，可以在一定范圍內(nèi)公布學生的失信行為，加大其失信成本，從而對大學生的行為起到制約作用。同時，加大對大學生的獎懲力度，通過對守信和失信的獎勵和懲處，讓“誠信無價，信用有價”成為大學生的共識。獎懲制度對失信者的懲戒作用還體現(xiàn)在，將對失信者懲戒的范圍擴大，使其“一處失信，處處受制”；延長對失信者的懲戒時間，將失信者在一時一事上的失信，延長為一個歷史記錄，使其“一時失信，時時受制”。

建立信用監(jiān)督管理機構(gòu)。建立信用監(jiān)督管理機構(gòu)，對大學生的信用情況進行檢查監(jiān)督，對違反誠信的狀況進行通報、查處，并積極拓展誠信監(jiān)管渠道，比如建立公示制度、舉報獎勵制度等。建立信用監(jiān)督機構(gòu)的目的在于，當大學生違反誠信時有人查、有人管。通過規(guī)章制度的強制性和導向性，促進校園良好誠信觀念和良好學風的形成。