淺談如何發(fā)展現(xiàn)代舞蹈教育以及思想品德對學(xué)生的重要性

劉思展

摘 要:舞蹈教學(xué)應(yīng)用多媒體教學(xué)后,還應(yīng)與教學(xué)講解相結(jié)合、與學(xué)生練習(xí)實踐相結(jié)合,只有這樣才能顯著提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量,才能有力的推進教育改革向縱深發(fā)展,才能科學(xué)建設(shè)并熏陶學(xué)生對藝術(shù)的感知。經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練與培養(yǎng),讓學(xué)生們逐漸了解表演,并能夠運用表演在課程劇目中。使他的舞蹈具有靈感,塑造的形象有立體感,風(fēng)格獨樹一幟。

關(guān)鍵詞:多邊式教學(xué) 藝術(shù)實踐 科學(xué)建設(shè) 藝術(shù)感知

中圖分類號:G613.5文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1005-5312(2009)11-

一、引言

進入了21世紀(jì),社會文化事業(yè)的不斷健全,對于舞蹈行業(yè)的發(fā)展也賦予了新的時代意義。隨著中國加入WTO,國外舞蹈的文化和風(fēng)格對本國舞蹈的發(fā)展產(chǎn)生了不小的影響。 舞蹈專業(yè)教育是整個舞蹈藝術(shù)的一個重要組成部分,同時,舞蹈藝術(shù)水平的高與低與舞蹈專業(yè)的教育是分不開的。整個國民的舞蹈欣賞水平,學(xué)校的舞蹈教育,專業(yè)的舞蹈教育,教育科學(xué),信息技術(shù)和與國際文化的聯(lián)系等也同樣對舞蹈專業(yè)教育的發(fā)展有著制約的作用。不僅如此,一個國家的歷史傳統(tǒng),文化背景以及民族特點等也同樣制約著舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展。歷史的經(jīng)驗證明,只有結(jié)合國家的政治,經(jīng)濟,文化,歷史,民族等方面的特點來建立舞蹈專業(yè)教育的體系,并在教育改革中抓住主要矛盾,才能促進舞蹈專業(yè)教育事業(yè)的改革和發(fā)展。運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),改變以往舞蹈教學(xué)方式,調(diào)整原有的教學(xué)體系和模式,正確把握舞蹈學(xué)的學(xué)科定位與規(guī)劃,提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量,培養(yǎng)高素質(zhì)的舞蹈師資和舞蹈人才,是實現(xiàn)舞蹈教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢。

二、多邊式教學(xué)

隨著科技的發(fā)展,21世紀(jì)的舞蹈教育應(yīng)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代,運用科學(xué)儀器訓(xùn)練職業(yè)舞者,運用各種手段投入社會辦學(xué),運用多媒體技術(shù)開展遠程舞蹈教育,利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)擴大舞蹈教育傳播渠道。

(一)開展多媒體教學(xué),提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)

隨著時代的進步和科技的日新月異,藝術(shù)教育增添了許多了新的技術(shù)和手段,作為藝術(shù)教員,應(yīng)該把新的藝術(shù)形式和手段不斷地引入到教學(xué)實踐中去,讓學(xué)生了解和掌握它,適應(yīng)新時代的要求和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。通過給學(xué)生展示圖片,或者播放錄像來介紹一個民族的風(fēng)土人情,使學(xué)生對民族舞蹈的文化背景和內(nèi)在的文化意蘊有更詳細的了解,從而在學(xué)習(xí)和表演是能夠賦予舞蹈本身應(yīng)有的靈魂和生命,真正實現(xiàn)對知識技能的全面認(rèn)識和掌握。但現(xiàn)實是,雖然舞蹈教學(xué)的內(nèi)容和功能有了很大的發(fā)展變化,但教學(xué)形式相對于最初的“示范—模仿”來說,卻并未有的太多的改變?，F(xiàn)代傳媒利用特殊的影響語言與現(xiàn)代科技手段,在影響舞蹈的主體形式構(gòu)成的諸多方面,豐富舞蹈的直觀動態(tài)性的感性形象的同時,也在一定程度上提高了舞蹈的欣賞價值,在舞蹈的審美領(lǐng)域提供了新的視角、新的視野。

(二)采用情境化教學(xué),增強學(xué)生興趣情境

在藝術(shù)教學(xué)的過程中,通過富于描述性的語言、生動的畫面、動聽的音樂、優(yōu)美的動作及設(shè)計新穎的、趣味性的教學(xué)手段等為學(xué)生營造一定的藝術(shù)氛圍。采用情境化教學(xué),從各種渠道綜合作用于學(xué)生的情感,使他們獲得藝術(shù)審美的愉悅體驗,達到了以情動人,以美育人的目的,這種興趣的培養(yǎng)對學(xué)生一生的發(fā)展都有著很重要的作用。著名教育家陶行知先生指出:“學(xué)生有了興趣,就肯用全部精神去做事,學(xué)與樂不可分?！币虼嗽谒囆g(shù)教學(xué)過程中,教師應(yīng)精心設(shè)計,合理安排,啟迪學(xué)生通過藝術(shù)形象去理解美、鑒賞美、創(chuàng)造美,從而塑造出美好的心靈。如根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在課前用課件來引入,通過多媒體手段,用聲音和畫面的同步作用作為"序幕”加以烘托,輔之以教師飽滿的情緒、富有表現(xiàn)力的繪畫、富有激情的演唱演奏以及富有藝術(shù)魅力的語言把學(xué)生帶進特定的情境之中,使學(xué)生的想象和藝術(shù)完美的結(jié)合,猶如身臨其境,情不自禁的萌生對藝術(shù)課的興趣。

三、藝術(shù)實踐與舞蹈教學(xué)應(yīng)緊密結(jié)合

課堂教學(xué)不僅要強調(diào)動作技能的實踐練習(xí),更應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識,認(rèn)識到舞蹈學(xué)習(xí)不僅是掌握規(guī)范動作技能,更重要的是增強知識接納功能應(yīng)用實踐的操作。理論來源于實踐,舞蹈理論是舞蹈實踐的經(jīng)驗概括和總結(jié)。正確的、科學(xué)的舞蹈理論又能反過來推動、促進舞蹈實踐。藝術(shù)教育本身富有創(chuàng)造性,教育的目的也是要培養(yǎng)一批富有時代感和創(chuàng)新精神的人才。因此,我們應(yīng)改變傳統(tǒng)的以單純傳授藝術(shù)知識、訓(xùn)練藝術(shù)技能為主要教學(xué)目標(biāo)的教育模式,改變以教師為中心,以集體唱歌繪畫為主要教學(xué)形式的教育方式,營造人性化的教學(xué)氛圍,盡可能多地給學(xué)生提供個性化體驗、自由嘗試和表現(xiàn)自我的條件和機會,鼓勵學(xué)生主動參與,積極探索,保持旺盛的求知欲,讓學(xué)生沖出“喜愛藝術(shù),而不愛上藝術(shù)課”的困境,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

四、突出科學(xué)建設(shè)并熏陶學(xué)生對藝術(shù)的感知

進行教材的編寫和教學(xué)大綱的制定,這是高校舞蹈必須突破的難點。構(gòu)劃舞蹈教育教學(xué)體系的整體框架,突出舞蹈教學(xué)體系的特點,是技術(shù)與技巧教學(xué)、實踐與創(chuàng)造能力的教學(xué)做到互相為所用、互相補充,達到全面推薦綜合能力和整體素質(zhì)的目的。健康的藝術(shù)能夠陶冶人的情操,提高人的道德修養(yǎng),激勵其愛祖國,愛人民的思想感情。因此,我們必須把德育滲透在整個藝術(shù)教學(xué)之中,寓教于德,循循善誘,全面育人。在藝術(shù)課中,從選歌、選圖、釋詞、釋圖以及教學(xué)的安排等,都著意于愛國主義、集體主義、理想信念的教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和心理品質(zhì)。要引導(dǎo)學(xué)生了解祖國五千年的文明史,培養(yǎng)他們愛國、愛黨、愛人民的高尚情操,增強國家和民族意識。

藝術(shù)教育應(yīng)當(dāng)寓教音樂。音樂和舞蹈藝術(shù)教育中是不可分離的。舞蹈是看得見的音樂,音樂也是舞蹈的靈魂,通過音樂也可以豐富舞蹈者的想象力。舞蹈教育在于提高個人對藝術(shù)的欣賞與參與能力。例如,通過舞蹈教育提高青少年對藝術(shù)的感知能力,審美能力,鑒賞能力,從而滿足人對美的高層次的追求。而且可增進人類社會東通向受,共同準(zhǔn)切的情感,它為我們展現(xiàn)了人類心靈深處的情感不僅為特定民族所接受,并且也引起全人類的共鳴,當(dāng)我們以美好的、生動的、詩一般的意境的舞蹈進行交流時,讓我們體驗到的是對人類的熱情,對和平的向往,最真善美的渴望以及對人生的珍重。因此,在狹義上指的是個人身心藝術(shù)修養(yǎng)的教育,在廣義上意味著人類意境的完善與升華。結(jié)論教育是一門藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。我們要求學(xué)生有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,我們自己就得具備這種精神,勇于創(chuàng)新,勇于實踐,努力改變傳統(tǒng)注入式課堂教學(xué)的刻板模式。

五、結(jié)語

現(xiàn)代教育的特點要求教師既要有自己的學(xué)術(shù)專長,同時知識結(jié)構(gòu)還要趨向綜合化,而且還應(yīng)能熟練的操作和駕馭現(xiàn)代的教育技術(shù)。所以在教學(xué)實踐過程中,教師應(yīng)該具體問題具體分析,同時綜合使用多教學(xué)手段,使學(xué)生從多角度予以掌握并能靈活運用,在實踐中發(fā)揮其相互結(jié)合、相互彌補的作用,實現(xiàn)新時期舞蹈教學(xué)內(nèi)容的不斷創(chuàng)新。舞蹈是人民以勞動和生活為基礎(chǔ),按照美好的規(guī)律創(chuàng)造一種藝術(shù)式樣,它包含無窮的藝術(shù)之美是一種有意味的形式。因此,正確、科學(xué)的教學(xué),不僅有助于舞蹈創(chuàng)作觀點更新,還能促進學(xué)生表演須知的提高,推動舞蹈藝術(shù)事業(yè)發(fā)展,并且因此影響與整個社會。21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和各個領(lǐng)域的競爭更加激烈,要以全面提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo),培養(yǎng)具有開拓型和創(chuàng)造型的全面發(fā)展的新時代人才。

參考文獻:

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