淺議高一新生的數(shù)學(xué)教學(xué)

徐同俊

隨著課程改革的不斷深入,數(shù)學(xué)教學(xué)改革也在不斷深化。高一數(shù)學(xué)作為高中數(shù)學(xué)的入門(mén)教學(xué),它的成敗直接關(guān)系到整個(gè)高中階段學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。下面就影響高一學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的主要原因,在教學(xué)中應(yīng)如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)所采取的策略陳述自己的觀(guān)點(diǎn)。

1.影響高一學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的主要原因

原本在初中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的佼佼者,進(jìn)入高中學(xué)習(xí)后有相當(dāng)部分學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈。究其原因有以下幾方面:

1.1外界條件對(duì)學(xué)生的心理影響

進(jìn)入高中對(duì)學(xué)生來(lái)講一切都新奇,對(duì)學(xué)校、對(duì)教師、對(duì)同學(xué)以及對(duì)教材無(wú)一不感到好奇。學(xué)生的好奇心促使他們對(duì)一切事情處處留心,導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上精力不集中,這樣勢(shì)必會(huì)影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。再則高一新生一下從初中的“牢籠”中解脫出來(lái),到高一部分同學(xué)會(huì)有松口氣的想法。第三存在著畏懼心理,學(xué)生未學(xué)先被它嚇到。因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)本身具有一定的抽象性與嚴(yán)密的邏輯性。如高中數(shù)學(xué)的第一章是映射、集合與函數(shù),學(xué)生一開(kāi)始學(xué)習(xí)就接觸到抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言與邏輯推理過(guò)程,學(xué)生從初中部的數(shù)式運(yùn)算跳躍到推理求值。學(xué)生很難適應(yīng),這些外界因素必將影響高一新生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

1.2數(shù)學(xué)內(nèi)容的變化對(duì)學(xué)生接受能力的影響

初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容形象直觀(guān),通俗易懂,以常量計(jì)算為主,題型少而簡(jiǎn)單;而高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象,以研究變量、字母為主,提高學(xué)生的運(yùn)算能力和運(yùn)算技巧,培養(yǎng)學(xué)生的理論分析與邏輯推理能力,這與初中相比增加了難度。在高一數(shù)學(xué)中,知識(shí)點(diǎn)大量地涌入,使學(xué)生習(xí)慣于初中部的學(xué)習(xí)進(jìn)程(知識(shí)點(diǎn)少,題型簡(jiǎn)單,主要題型充足時(shí)間反復(fù)講解,學(xué)生能記熟記牢),而很難適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的快節(jié)奏,所以學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有些囫圇吞棗,很難做到及時(shí)消化吸收。

1.3沒(méi)有及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法

初中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的依賴(lài)性,所以進(jìn)入高中后,學(xué)生仍然跟隨教師的思維運(yùn)轉(zhuǎn),缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。課前沒(méi)有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,課堂上缺少思維開(kāi)拓精神,課后不主動(dòng)歸納總結(jié)。只局限于概念記憶,模仿硬套,記憶題型。學(xué)生對(duì)定義、公式、定理、法則的來(lái)龍去脈不清楚,知識(shí)點(diǎn)理解不透徹,不能從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)問(wèn)題,無(wú)法形成正確的數(shù)學(xué)概念,正確的數(shù)學(xué)思維方法難以形成,致使數(shù)學(xué)能力不斷下降,最終出現(xiàn)高中數(shù)學(xué)難學(xué)的錯(cuò)誤結(jié)論。

1.4注重題目而忽略基礎(chǔ)

高中學(xué)生中有一部分學(xué)生頭腦中具有一定的數(shù)學(xué)元素,如果掌握正確的學(xué)習(xí)方法,必定成為數(shù)學(xué)尖子。但就是因?yàn)檫@些同學(xué)具有某種數(shù)學(xué)潛能,自恃“自我感覺(jué)良好”,忽視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,只對(duì)難題感興趣,好高鶩遠(yuǎn),陷入題海。

2.注重教學(xué)方法與策略

2.1注意初高中數(shù)學(xué)教學(xué)的對(duì)接

首先是思想上的準(zhǔn)備,通過(guò)入學(xué)教育必須提高學(xué)生對(duì)初高中知識(shí)點(diǎn)銜接重要性的認(rèn)識(shí),明確高中部的學(xué)習(xí)任務(wù),確立時(shí)間觀(guān)念,增強(qiáng)緊迫感與危機(jī)感,克服松懈心理。要讓學(xué)生清楚高一數(shù)學(xué)在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)中所占的位置和作用,結(jié)合具體實(shí)例,讓學(xué)生了解高中數(shù)學(xué)內(nèi)容體系特點(diǎn)和課堂教學(xué)特點(diǎn)并讓學(xué)生掌握初高中數(shù)學(xué)在學(xué)法上存在的本質(zhì)區(qū)別,以求盡快地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。因此教師在教學(xué)中應(yīng)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),重視新舊知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別,在講授新知識(shí)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí),復(fù)習(xí)和區(qū)別舊知識(shí),特別注重對(duì)那些易錯(cuò)易混的知識(shí)加以分析、比較和區(qū)別。教師應(yīng)揭示新知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展與形成過(guò)程,使學(xué)生在掌握知識(shí)和方法的本質(zhì)過(guò)程中,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的靈活性,從而使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維方法,提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)要注意運(yùn)用情感和成功原理,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

高中數(shù)學(xué)概括性強(qiáng),題目靈活多變,只靠課上聽(tīng)懂是不夠的,需要課后進(jìn)行認(rèn)真消化,認(rèn)真總結(jié)歸納。這就要學(xué)生在自主學(xué)習(xí)上要多花工夫。因此在教學(xué)中要幫助學(xué)生進(jìn)行章節(jié)小結(jié),養(yǎng)成自主總結(jié)的習(xí)慣;在解題后,積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真考慮解題思路和步驟,歸納一題多解和一題多變,總結(jié)解題方法和解題規(guī)律。由此培養(yǎng)學(xué)生善于進(jìn)行自主歸納與反思的習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)的能力。

2.3培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好高一數(shù)學(xué)的開(kāi)端,而正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。因此數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)是教學(xué)的首要任務(wù)。要指導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,要有明確的學(xué)習(xí)目的,合理的時(shí)間安排(它包括長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃與短期計(jì)劃)。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)預(yù)習(xí)提綱解決實(shí)際問(wèn)題,提高課堂聽(tīng)課效率。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)課,課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,這樣可以使學(xué)生強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶,建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。從而培養(yǎng)學(xué)生攻克難題的能力,磨練學(xué)生的鍥而不舍的精神,培養(yǎng)學(xué)生的意志力。

總之,高一數(shù)學(xué)教學(xué)的成功是高中數(shù)學(xué)教學(xué)成功的一半。因此高一數(shù)學(xué)的教學(xué)策略是高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究的首要任務(wù)。

作者單位:江蘇興化市第一中學(xué)