大學(xué)生誠信缺失現(xiàn)象中的從眾行為分析

李　娟　焦麗麗

摘要在對大學(xué)生誠信缺失現(xiàn)象的調(diào)查分析中,發(fā)現(xiàn)有很大一部分誠信缺失是由于從眾心理而導(dǎo)致的,針對這一現(xiàn)象,我們專門通過訪談、討論的形式,對誠信缺失中的從眾心理作了深入的調(diào)查分析,并提出了杜絕從眾心理導(dǎo)致誠信缺失的有效途徑。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 誠信缺失 從眾

中圖分類號:G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

1 從眾及其影響力

魯迅先生曾談到中國人的一個普遍現(xiàn)象:你往地上吐一口口水,然后你一動不動的站在那盯著,不一會就會聚集很多人來“觀看”。這種現(xiàn)象就是從眾。從眾是人們一種普遍的社會行為,是指個體的認(rèn)知、觀念和行為由于群眾壓力的影響,而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象。從眾對人的影響具有雙重性:積極的一面,即有助于學(xué)習(xí)他人的智慧經(jīng)驗,修正自己的思維方式。除了積極的影響,從眾更多的是一種消極的追求心態(tài)平衡的表現(xiàn)。因為大家都這樣做,是好,我自己沒有吃虧;是壞,大家都吃虧,自己吃虧也就不是什么丟臉的事情。對大學(xué)生帶來的消極一面就是使更多的大學(xué)生抑制個性的發(fā)展,束縛思維,使人變得無主見和墨守陳規(guī)。

2 大學(xué)生誠信缺失現(xiàn)象中的從眾行為

我們專門通過問卷調(diào)查、訪談和討論等形式,對誠信缺失行為中的從眾心理作了深入的調(diào)查,通過分析認(rèn)為有65%的同學(xué)的誠心缺失行為是從眾心理而導(dǎo)致的,而訪談結(jié)果更驚人,其中有87%的人認(rèn)為大學(xué)生失去誠信是“從眾心理”在作怪。現(xiàn)就大學(xué)生誠心缺失中的從眾行為作一綜述:

2.1考試不誠信

“大家都作弊,我為什么不作呢?”一作弊被抓的男生振振有詞地為自己辯解。在訪談中還有同學(xué)如此說,我不贊成作弊,但不排除我自己作弊的可能性。也有同學(xué)說,在考場中發(fā)現(xiàn)作弊行為,我會裝作沒看見,但是心里或多或少會有些不平衡。

2.2生活不誠信

在生活中,存在很多不誠信的行為,如:借錢不還,問:為什么不還?答:別人借我的也沒還,我當(dāng)然也不還;答應(yīng)別人的事做不到,問:既然做不到,為什么要答應(yīng)?答:面子嘛,要撐場面,很多人都這樣;手機(jī)惡意欠費,問:既然付不出信息費,為什么要用手機(jī)呢?答:大家都用,有錢也不想充,大家都欠,自己不欠劃不來;等等這些不誠信行為大多都是從眾原因?qū)е碌摹?/p>

2.3助貸不誠信

隨著社會的發(fā)展,越來越多的人關(guān)心貧困學(xué)生,各種名目的助學(xué)金、助學(xué)貸款也越來越多,與此同時,貧困生也反而越來越多。在貧困學(xué)生中充斥著很多假貧困生,他們偽造家庭貧困證明,騙取助學(xué)金、助學(xué)貸款的事例不勝枚舉。

2.4就業(yè)不誠信

主要體現(xiàn)在兩個方面:(1)履歷造假。在對三年級學(xué)生的調(diào)查中,我們問到在準(zhǔn)備自薦書時是否會夸大其詞或者憑空捏造,有47.5%的被調(diào)查者選擇“視情況而定”;問及“如何看待履歷造假現(xiàn)象”,有48%的人認(rèn)為是“無奈之舉?！?2)毀約有理。在簽約時,80%的同學(xué)認(rèn)為自己可能會和幾個單位簽約,問及“在與一個單位簽約后,有一個條件更優(yōu)越的單位要招聘你,你怎樣選擇”,有62%的被調(diào)查者選擇“視情況而定”,覺得這是理所當(dāng)然的,大家都是這樣。

3 走出從眾,還誠信一片藍(lán)天

3.1強(qiáng)化自我意識,保持個性本色

從眾行為的過分普遍,反映了部分大學(xué)生自我意識弱化,獨立性較差,缺乏個體傾向性的世界觀、人生觀、價值觀。因此要走出從眾,必須強(qiáng)化自我意識,強(qiáng)化自己的個性特色。

3.2建立自信,克服畏難思想

很多大學(xué)生從眾是由于對自己的能力等各方面不肯定,只相信別人不相信自己,這是不自信的表現(xiàn)。因此要引導(dǎo)學(xué)生建立自信,其實很多事,做起來要比想象的要簡單、順利的多。

3.3創(chuàng)新思維,養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣

從眾心理人皆有之,但以被動為前提的從眾,勢必使你的獨特失去價值。盲目從眾意味著沒有個性,更不可能提出什么創(chuàng)造性的見解。所以從獨立思考問題開始,獨特、創(chuàng)新、有見地才是大學(xué)生應(yīng)該具有的處事方式。

3.4揚長避短,善用從眾

很多大學(xué)生從眾的直接體現(xiàn)便是千軍萬馬齊過獨木橋,競爭過程的挫折、失落,很容易引發(fā)大學(xué)生精神壓力過大,心理狀況失衡。針對這種情況,我們應(yīng)該善用從眾,利用從眾行為的積極影響,優(yōu)化群體結(jié)構(gòu),防止其消極作用。

在短短幾年大學(xué)生涯中,大學(xué)生不僅要加強(qiáng)專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí),更重要的是學(xué)會做人,學(xué)會做一個誠信的人。改善大學(xué)生的誠信缺失現(xiàn)狀,走出由于從眾而帶來的消極影響,活出自己,活出個性,還誠信一片藍(lán)天。

基金項目本文是阿壩師專校級課題,青年基金項目《大學(xué)生誠信教育問題研究》課題的成果之一;立項時間:2006年6月;項目編號:ASC06-08。

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