小議教師信息技術(shù)能力的培養(yǎng)

霍秀芝

摘要:信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛,為使教育和社會(huì)的新形勢(shì)、新要求充分融合、接軌,教育信息化變得刻不容緩。在傳統(tǒng)教育模式向教育信息化模式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,加強(qiáng)對(duì)教師的信息技術(shù)能力培養(yǎng),提高教師隊(duì)伍的信息化水平將是這場(chǎng)革新的關(guān)鍵性的人本因素。

關(guān)鍵詞:信息化;教師隊(duì)伍建設(shè)

近年來(lái),信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛,信息化成為各個(gè)國(guó)家各個(gè)領(lǐng)域普遍關(guān)注的熱點(diǎn),伴隨著商貿(mào)電子化、政務(wù)電子化,網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的雛形已經(jīng)形成。為使教育和社會(huì)的新形勢(shì)、新要求充分融合、接軌,教育信息化變得刻不容緩。在傳統(tǒng)教育模式向教育信息化模式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,加強(qiáng)對(duì)教師的信息技術(shù)能力培養(yǎng),提高教師隊(duì)伍的信息水平將是這場(chǎng)革新的關(guān)鍵性的人本因素。

一、提高教師的信息化水平應(yīng)首先提高教師對(duì)信息化認(rèn)識(shí)

21世紀(jì)的教育是媒體教育,而且是五彩繽紛的多媒體網(wǎng)絡(luò)教育。信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用對(duì)提高教學(xué)效率和水平、實(shí)現(xiàn)教育信息資源共享、為必然走向社會(huì)的學(xué)生進(jìn)行必需的信息技術(shù)啟蒙等方面意義重大。

為此,無(wú)論是教育部門(mén),還是社會(huì)的宣傳導(dǎo)向,或者是教師群體,都應(yīng)該展開(kāi)強(qiáng)勢(shì)的形勢(shì)教育,形成濃郁的教育信息化氛圍。學(xué)校作為教師的直接管理機(jī)構(gòu),要充分發(fā)揮各部門(mén)的思想政治工作作用,采取生動(dòng)有效、因地制宜的形式,如學(xué)校廣播,教研小組活動(dòng),發(fā)放有關(guān)教育信息化作用、意義的文件、小冊(cè)子,組織教師觀摩先進(jìn)的信息化教學(xué)實(shí)例等,激發(fā)教師對(duì)信息技術(shù)和教學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)、應(yīng)用興趣,從而讓他們主動(dòng)去學(xué)、主動(dòng)去練、主動(dòng)提高信息化水平。

二、加強(qiáng)教師素質(zhì)培訓(xùn),不斷提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平

教育信息化首先要實(shí)現(xiàn)人的信息化。開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn),努力打造一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、居于高業(yè)務(wù)能力和管理水平的教師隊(duì)伍是不斷提高教師信息化水平的關(guān)鍵。

培訓(xùn)的目標(biāo)在于使教師具備較強(qiáng)的手動(dòng)操作能力,提高教師教育理論修養(yǎng),樹(shù)立現(xiàn)代教育理念,掌握將信息技術(shù)用于教學(xué)的方法。教育信息技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)達(dá)到三個(gè)方面的具體目標(biāo):一是掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能;二是能夠把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合,即利用信息技術(shù)去優(yōu)化學(xué)科教學(xué),并能指導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)便利學(xué)習(xí)、改進(jìn)學(xué)習(xí);三是能夠利用信息技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、自我提高,利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革和教育科學(xué)研究。

培訓(xùn)亦應(yīng)注重效果,注重效果評(píng)價(jià)。培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)應(yīng)該客觀、具體,主要依據(jù)教師在培訓(xùn)期間創(chuàng)作的學(xué)科教學(xué)軟件、教學(xué)案例,撰寫(xiě)的相關(guān)論文和研究報(bào)告等。評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)該得到書(shū)面的認(rèn)證,教師信息技術(shù)資格認(rèn)證不僅是對(duì)教師知識(shí)量、應(yīng)用能力的肯定,同時(shí)也作為教師今后從事現(xiàn)代化方式教學(xué)資格的關(guān)卡,并輔以不同的等級(jí),這對(duì)教師來(lái)說(shuō),更是一種富有正面作用的壓力、激勵(lì),有利于提高教師的積極性。

三、充分利用現(xiàn)有信息化教學(xué)設(shè)施,不斷提高教師信息化水平

教育信息化不是簡(jiǎn)單的信息機(jī)器、信息技術(shù)的引入,不是簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)化或網(wǎng)絡(luò)化,其基本意義在于充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,通過(guò)這種實(shí)踐,加強(qiáng)教師的信息化理論和教學(xué)實(shí)踐的充分融合,使之不斷強(qiáng)化以信息的觀點(diǎn)對(duì)知識(shí)傳授過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)分析、認(rèn)識(shí)的素質(zhì),從而促進(jìn)教師教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變和信息化水平的不斷提高。

教學(xué)應(yīng)用軟件是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作等現(xiàn)代化教學(xué)的基礎(chǔ)。有了硬件設(shè)施,還需要進(jìn)一步注重教學(xué)應(yīng)用軟件的充實(shí)、更新和應(yīng)用。因此,有計(jì)劃、適時(shí)地充實(shí)、更新教學(xué)應(yīng)用軟件,不僅可以激發(fā)學(xué)生在更新穎、更精彩的課堂教學(xué)環(huán)境中的學(xué)習(xí)興趣、獲取知識(shí)和能力,更可以使教師在這些軟件的應(yīng)用中不斷創(chuàng)新,不斷提高。

四、重視教育信息化經(jīng)驗(yàn)理論交流載體建設(shè),為教師信息化水平的不斷提高提供一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)

為使教師信息化水平不斷提高,加強(qiáng)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流非常必要。也就是說(shuō),重視教育信息化經(jīng)驗(yàn)理論交流載體建設(shè),為教師信息化水平的不斷提高提供一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)。教師在交流探討中能不斷解決新問(wèn)題,不斷增長(zhǎng)新知識(shí),促進(jìn)教師信息化水平的提高。

賽事活動(dòng)。組織信息技術(shù)比武、優(yōu)秀課件、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、選拔優(yōu)秀教師示范化講課等活動(dòng)。通過(guò)賽事活動(dòng),力求營(yíng)造一個(gè)濃厚的信息化教學(xué)技術(shù)、學(xué)術(shù)交流環(huán)境,使教師在這種良好的環(huán)境中,不斷激發(fā)自己的學(xué)、用信息技術(shù)的興趣,提高自身素質(zhì)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

論壇。充分利用校刊、校園網(wǎng)BBS公告欄等有效載體,設(shè)立論壇,為教師隨時(shí)就信息技術(shù)應(yīng)用中遇到的問(wèn)題或總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,并使更多的教師在瀏覽論壇的過(guò)程中得到提高。

五、建立激勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)教師信息化水平的不斷提高

為促進(jìn)信息化真正融入教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教師提高對(duì)各學(xué)科與信息學(xué)科在教學(xué)中整合的意識(shí),令其學(xué)會(huì)使用,樂(lè)于使用信息資源、設(shè)備,建立激勵(lì)機(jī)制,并將教師的信息化提高程度納入考核范圍是行之有效的措施。

1.信息設(shè)備使用計(jì)分統(tǒng)計(jì)制度。對(duì)教師使用多媒體設(shè)備作詳細(xì)記載,每月進(jìn)行量化評(píng)分,所得積分劃到班級(jí)或教師個(gè)人,并將其作為年終評(píng)比晉級(jí)的條件之一,以激勵(lì)教師使用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),并使其在實(shí)際歷練中提高信息化素質(zhì)。

2.信息化教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。有計(jì)劃地組織并鼓勵(lì)自發(fā)進(jìn)行信息化教學(xué)研究,對(duì)做出的成果,如論文,按等級(jí)給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì),旨在推出有一定理論水平的骨干教師,以他們的示范作用帶動(dòng)整體教師隊(duì)伍信息化素質(zhì)的提高。