如何發(fā)揮圖書館在學校素質教育中的作用

畢艷玲

當前,中小學校普遍減輕學生過重的課業(yè)負擔,這并非是單純地減輕學生的壓力,而是力圖變被動學習為主動學習,變苦學為樂學。在這種形勢下,學校圖書館要充分發(fā)揮其自身作用,通過圖書來豐富學生的科學文化知識,開闊其知識視野,推動其能力發(fā)展,促進學校的社會主義精神文明建設。那么,如何發(fā)揮小學圖書館在素質教育中的作用呢?

一、提高圖書管理員自身素質,適應素質教育的要求

小學圖書館目前現狀不容樂觀,圖書館管理員多為兼職,教學任務重,沒有經過專業(yè)教育,義務素質較低。另外,領導對圖書工作重視不夠。這些都直接影響著圖書館建設,使圖書館沒有發(fā)揮出應有的作用。針對以上情況應采取的對策:

1.領導要重視,抓好硬件建設,主要加大館舍面積,館舍內部設施及藏書建設的投入。

2.抓好圖書館管理員的隊伍建設,要根據現狀與發(fā)展趨勢引進人才進行業(yè)務培訓,合理配備圖書管理員。

3.圖書管理員要樹立崇高的職業(yè)道德,樂于奉獻,服務他人,給老師、學生營造一個良好的讀書環(huán)境。同時,還應具備較強的專業(yè)知識和相關學科的基本知識,計算機應用能力和外語水平,為讀者提供高質量的服務。

二、充實圖書館,滿足學生課外閱讀的需要

小學生年齡小、喜歡聽故事、看連環(huán)畫,有時也很想閱讀課外書籍,但受到識字量的限制,有時愛看一些喜歡或希望讀到的書,但一時不能滿足,這時作為教師和家長就要千方百計,順勢利導、創(chuàng)造條件,激發(fā)他們的閱讀興趣。因此,學校要根據學生年齡和認知特點,充實圖書室,滿足學生課外閱讀的需要。一般來說,小學生最喜歡讀內容緊張離奇、曲折有趣,體裁是童話、寓言、故事(民間故事、戰(zhàn)斗故事、歷史故事)、小說(如科幻小說、歷史小說)等通俗易懂、圖文并茂、篇幅短小的作品。從年齡上說,低年級學生喜歡讀以圖為主的動物童話故事、民間傳說,中年級學生較喜歡配有插圖的童話、故事,高年級學生則喜歡讀歷史題材的傳記、小說等。從性別上說,女生喜歡讀童話、民間故事,男生喜歡讀科幻小說、歷史故事、人物傳說。根據這些,學校在添購圖書時,就要考慮學生的各科課外閱讀需要,盡量照顧各層次學生的特點,購買學生喜歡讀的圖書。

三、結合讀書活動,調動學生閱讀的積極性

1.在中高年級開設讀書班(讀書小組),有目的地推薦一些經典著作,名人傳記等優(yōu)秀書刊,使學生在閱讀中不斷受到教育和啟迪。從而帶動全校的讀書積極性。

2.重大紀念日開展愛國主義教育讀書活動,使學生在讀書活動中增長知識的同時,受到思想道德教育。

3.鼓勵學生開展班級之間的讀書成果交流。讀書成果可以是心得體會,也可以是文摘,還可以是佳段錦句匯編等。其目的在于推動讀書活動,濃郁讀書風氣。

4.中低年級還可以定期、不定期開展講故事活動,講故事可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,帶給孩子們無限的歡樂,影響和感召更多的兒童參與讀書活動,激發(fā)兒童想象力和創(chuàng)造力。

四、培養(yǎng)學生正確的讀書方法,使知識成為開啟他們心靈的窗口

怎樣提高閱讀能力,增強閱讀效果,注意讀書方法十分重要。一要科學地尋找時間。利用時間是培養(yǎng)正確讀書方法的一個重要方面,我們要求科學地選定學生讀書時間,一是在校課余時間,二是回家空余時間,三是周末休息時間。但關鍵還在一個“勤”字上,寶貴的讀書時間選定了就不能隨意放棄。二要正確地選擇課外讀物,在浩如煙海的書山刊海,根據每個學生的不同,選擇尤其顯得重要。

總之,圖書館要用各種進步書刊、書籍,引導學生有目的地選擇思想性、知識性、科學性、趣味性相結合的好書,從而提供學生辨別真、善、美的能力。這樣,可使學生的心理世界和靈魂深處,從小打上一個全面發(fā)展的烙印。

作者單位:河北省樂亭縣閆各莊鎮(zhèn)國仙院小學