高中英語教學(xué)反思

馬戰(zhàn)軍

新的教材要求教師教學(xué)活動的設(shè)計(jì),主要是為了啟發(fā)學(xué)生思考,提倡創(chuàng)新,給學(xué)生提供思維和想象的空間。培養(yǎng)他們的求異思維能力。在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)上,著重提高學(xué)生用英語獲取信息、分析信息、分析問題和解決問題的能力,以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語為目標(biāo)的教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)中。為了實(shí)現(xiàn)新教材的教學(xué)目的,我認(rèn)為,我們不僅要向?qū)W生傳授系統(tǒng)的英語知識,而且更要培養(yǎng)學(xué)生英語技能。培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫各方面的能力。

一、設(shè)疑啟智,營造創(chuàng)新氛圍

英語課堂教學(xué)中每一教學(xué)步驟都應(yīng)多設(shè)信息港,層層遞進(jìn),可根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容或語言材料,設(shè)計(jì)適量靈活性較大的思考題,或讓學(xué)生從同一來源的材料或信息中探求不同答案,培養(yǎng)學(xué)生積極求異的思維能力。

課文教學(xué)中,教師要善于設(shè)計(jì)新穎別致、并能喚起學(xué)生共鳴的問題。讓學(xué)生在獨(dú)立思想的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行集體討論,集思廣益。也可以用所教的知識,讓學(xué)生自由地求異發(fā)散、編寫新的內(nèi)容。如一篇文章教完之后可以在黑板上出現(xiàn)幾個(gè)key words讓學(xué)生自己去編一些內(nèi)容。這樣會使學(xué)生相互啟發(fā)、相互交流,從而以創(chuàng)新意識來靈活運(yùn)用語言知識。讓學(xué)生憑自己的能力與摸索解決新問題,掌握新知識。在此過程中學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力也得以真正提高。

二、課堂要注重師生的雙邊活動

教育活動,教學(xué)活動實(shí)際上是一種典型的交際活動,課堂教學(xué)是一個(gè)有目的的教學(xué)過程,它是師生之間或是學(xué)生之間為了協(xié)調(diào)溝通,達(dá)成共識,聯(lián)合力量去達(dá)到教學(xué)目的而進(jìn)行的互動。在教學(xué)中存在著師生之間的交往和學(xué)生之間的交往。在教學(xué)中要圍繞教學(xué)內(nèi)容,教師要千方百計(jì)地創(chuàng)造各種交往情境,設(shè)法使靜態(tài)的文字變成生動活潑的交際活動,使學(xué)生在語言運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。在真實(shí)與互動的情境中,教材是腳本,教師是導(dǎo)演,學(xué)生是演員,師生雙方共同參與,頻繁交流,形成主動參與,探究合作的課堂氣氛。

三、教學(xué)活動要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力

新的教材的教學(xué)理念是,課堂教學(xué)是一個(gè)在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過程,而不是簡單被動地接受并且記住教師和教材提供的現(xiàn)成的觀點(diǎn)與結(jié)論。我們教者要探索和構(gòu)建創(chuàng)新學(xué)習(xí)的模式,加強(qiáng)自主、探究性學(xué)習(xí)的研究,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念,以人為本的理念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以我們要在新教學(xué)理念的引領(lǐng)下,進(jìn)行不斷反思、實(shí)踐、探索和構(gòu)建有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和提高教學(xué)質(zhì)量的新的教學(xué)模式。通過生動有趣、富于啟發(fā)的英語課外活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。多組織各種各樣的豐富多彩的課外活動。

作者單位:河北省正定縣第三中學(xué)