構(gòu)建特色教學(xué)資源庫(kù)　推進(jìn)教育教學(xué)信息化

程載和

摘 要:本文結(jié)合國(guó)家示范院校建設(shè)要求,以我院示范建設(shè)任務(wù)“教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)”為背景,總結(jié)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)經(jīng)驗(yàn),介紹了高校進(jìn)行資源庫(kù)建設(shè)的重要性和必要性,較為全面地闡述了我院以“共建共享、協(xié)同發(fā)展”為目標(biāo),進(jìn)行資源庫(kù)建設(shè)的全過(guò)程。

關(guān)鍵詞:示范建設(shè) 教學(xué)資源 資源庫(kù) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào):G205.74文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1673-8454(2009)13-0031-03

2006年11月,教育部、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)文(教高[2006]14號(hào)),就專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)提出具體實(shí)施意見(jiàn):“對(duì)需求量大、覆蓋面廣的專(zhuān)業(yè),中央財(cái)政安排經(jīng)費(fèi)支持共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù),主要內(nèi)容包括專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、精品課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等要素,以規(guī)范專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本要求,共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源;針對(duì)職業(yè)崗位要求,強(qiáng)化就業(yè)能力培養(yǎng),為實(shí)施‘雙證書(shū)制度構(gòu)建專(zhuān)業(yè)認(rèn)證體系;開(kāi)放教學(xué)資源環(huán)境,滿(mǎn)足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要,為高技能人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建公共平臺(tái)?！?/p>

我院是第一批國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位,以信息化建設(shè)為一個(gè)基本切入點(diǎn)推動(dòng)教育教學(xué)改革,是我院示范建設(shè)的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之一。教育教學(xué)資源建設(shè)是教育信息化的基礎(chǔ),大力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共建、共享和應(yīng)用是教育信息化的重要內(nèi)容。示范建設(shè)期間,學(xué)院為了更好更快地完成教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)建設(shè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)資源的整理入庫(kù)工作,將信息中心與現(xiàn)代教育技術(shù)中心相互獨(dú)立,并成立教師教學(xué)資源中心。經(jīng)過(guò)近兩年的建設(shè),學(xué)院教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)初見(jiàn)成效,資源庫(kù)建設(shè)已成為我院教育信息化建設(shè)的重點(diǎn)。下面結(jié)合我院實(shí)情從幾個(gè)方面談?wù)勅绾芜M(jìn)行教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。

一、創(chuàng)新應(yīng)用模式,建立多層次應(yīng)用體系

高校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、研究性、自主型學(xué)習(xí),形成開(kāi)放、高效的新型教學(xué)模式的重要途徑,是示范性院校展示和推廣本校教學(xué)改革成果的重要平臺(tái)。

資源庫(kù)建設(shè)有一個(gè)資源積累和使用推廣的過(guò)程,不能簡(jiǎn)單理解成采購(gòu)一個(gè)平臺(tái),導(dǎo)入一些資源即可完成的簡(jiǎn)單任務(wù)。在教育部的政策支持下,經(jīng)過(guò)大量的調(diào)研工作之后,結(jié)合我院以前自主開(kāi)發(fā)的素材管理系統(tǒng)和已有資源,我們對(duì)現(xiàn)階段的資源庫(kù)建設(shè)有了更深層次的理解,新建的教學(xué)資源庫(kù)應(yīng)是包含各類(lèi)資源管理與共享、日常教學(xué)活動(dòng)支持、教學(xué)管理、展示與評(píng)價(jià)等功能于一體的數(shù)字化教學(xué)支撐平臺(tái),實(shí)現(xiàn)將資源共享與資源應(yīng)用有機(jī)結(jié)合。以共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)為中心,以資源來(lái)源為入口,以資源應(yīng)用為出口,整合出如圖1所示的應(yīng)用結(jié)構(gòu)體系。

其中,共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)是核心,圍繞共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù),我們的建設(shè)期望是:“共建共享、協(xié)同發(fā)展”。在內(nèi)容建設(shè)方面積極與行業(yè)、企業(yè)合作,加強(qiáng)院校交流,共同開(kāi)發(fā)、研制優(yōu)秀教學(xué)資源,同時(shí)在校內(nèi)充分發(fā)揮教師資源中心的作用,加強(qiáng)對(duì)教師課件制作方面的培訓(xùn),引導(dǎo)教師自主開(kāi)發(fā)課件,不斷豐富資源庫(kù)內(nèi)容。示范建設(shè)期間,我院作為國(guó)家數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的牽頭學(xué)校,在與高教出版社探討相關(guān)方案后,進(jìn)一步規(guī)范了專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本要求,形成專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,以利于校間資源共享、共同提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。平臺(tái)建設(shè)以方便師生使用為基本原則,以資源共享為目的,以創(chuàng)建精品資源為核心,面向海量資源處理,集資源分布式存儲(chǔ)、資源管理、資源評(píng)價(jià)、知識(shí)管理為一體。

綜合權(quán)衡各方面因素后,我們選擇了得實(shí)信息科技(深圳)有限公司的共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái),平臺(tái)功能局部在學(xué)校的要求下做了二次修改,該平臺(tái)的特色就是資源庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)及精品課程制作與發(fā)布平臺(tái)三者互通,在使用上減少了教師工作量和操作復(fù)雜度。存入共享性專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的資源可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中直接引用,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中創(chuàng)建的課程可以利用已有資源選擇套用最新模板生成精品課程網(wǎng)站,生成的精品課程網(wǎng)站在排版和內(nèi)容方面可以自由修改。三者之間的相互應(yīng)用關(guān)系如圖2所示。

我院教學(xué)資源庫(kù)建成后,支持全國(guó)范圍內(nèi)的教育教學(xué)資源收集、整合、管理、共享、交流等應(yīng)用需求。具體特點(diǎn)如下:

(1)采用分布式構(gòu)建系統(tǒng),建成中心、多校、多區(qū)的分布式體系結(jié)構(gòu);

(2)實(shí)現(xiàn)了區(qū)域教學(xué)資源共享應(yīng)用;

(3)系統(tǒng)符合教育行業(yè)的LOM、SCOM等多種原數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),解決了多院校資源共同管理和資源互聯(lián)互通問(wèn)題;

(4)建立了安全、穩(wěn)定的海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)機(jī)制,能夠滿(mǎn)足快速存取及高并發(fā)訪問(wèn)等用戶(hù)需求;

(5)建成的共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)具有動(dòng)態(tài)性,也即不同專(zhuān)業(yè)的庫(kù)結(jié)構(gòu)可以自由定義。

二、合理分配硬件資源,解決應(yīng)用沖突

硬件建設(shè)是教學(xué)資源庫(kù)的基礎(chǔ)建設(shè),要綜合學(xué)?，F(xiàn)階段的投入、應(yīng)用平臺(tái)的需求和可持續(xù)發(fā)展等因素。在教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施過(guò)程中,拋開(kāi)終端應(yīng)用機(jī),我們將硬件建設(shè)劃分為三個(gè)層次:網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)系統(tǒng)、應(yīng)用平臺(tái)服務(wù)器、素材處理制作中心(教師資源中心)。存儲(chǔ)系統(tǒng)前期規(guī)劃了2T的空間,根據(jù)需要今后可以擴(kuò)展。應(yīng)用平臺(tái)服務(wù)器校內(nèi)有三臺(tái)分別用于數(shù)據(jù)庫(kù)、共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)(含網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和精品課程制作)和精品課程發(fā)布。素材處理制作中心主要為一批高檔PC機(jī)、工作站及非編等音視頻采集和處理設(shè)備。由于我們的共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)是分布式的,資源可以異地存儲(chǔ),平臺(tái)可以共用兄弟院校的硬件資源。硬件架構(gòu)如圖3所示。

可以看出我們將市級(jí)以上精品課程發(fā)布服務(wù)器單列,很好地解決了各級(jí)別精品課程評(píng)審期間對(duì)服務(wù)器訪問(wèn)量大與校內(nèi)使用搶占硬件資源的問(wèn)題,確保精品課程評(píng)審訪問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)通暢。

三、加強(qiáng)制度建設(shè),推廣網(wǎng)絡(luò)教學(xué),構(gòu)建終身教育體系

硬件建設(shè)和相關(guān)應(yīng)用平臺(tái)的軟件建設(shè)是資源庫(kù)建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),建好一個(gè)資源庫(kù)、使用好資源庫(kù)以及保證資源庫(kù)適應(yīng)發(fā)展需求,離不開(kāi)廣大師生的努力。為此我校出臺(tái)了多個(gè)制度,用來(lái)引導(dǎo)教師采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),鼓勵(lì)教師自主開(kāi)發(fā)多媒體課件。示范建設(shè)期間,在高教出版社的指導(dǎo)下制定了《課程教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)技術(shù)要求》,對(duì)資源庫(kù)原始素材的制作統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。教務(wù)處出臺(tái)政策,鼓勵(lì)教師以課程教學(xué)資源庫(kù)為單位立項(xiàng)進(jìn)行教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。每年進(jìn)行資源庫(kù)使用先進(jìn)的評(píng)選,強(qiáng)制要求省級(jí)以上精品課程建設(shè)課程教學(xué)資源庫(kù)并使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(課程部分內(nèi)容)。需要和企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課件或是請(qǐng)公司制作課件時(shí),學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)支持。

當(dāng)前示范建設(shè)已告一段落,我院教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)也初見(jiàn)成效,5個(gè)示范專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)已初步架構(gòu)完成,處于庫(kù)內(nèi)容豐富階段。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用已經(jīng)初具規(guī)模,10門(mén)國(guó)家精品課程、10門(mén)江蘇省精品課程、6門(mén)無(wú)錫市精品課程及幾十門(mén)院級(jí)精品課程已全部入庫(kù),公共選修課也將陸續(xù)進(jìn)入資源庫(kù),為學(xué)生自學(xué)提供方便。為了方便新教師站穩(wěn)講臺(tái),我們?cè)诮虒W(xué)資源庫(kù)中設(shè)置一個(gè)特別模塊,專(zhuān)門(mén)用于存放老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校相關(guān)教學(xué)制度的資料。

利用教學(xué)資源庫(kù),積極推廣網(wǎng)絡(luò)教學(xué),對(duì)推進(jìn)教育教學(xué)改革有著重要意義?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”與其他教學(xué)模式最大的區(qū)別就在于它充分運(yùn)用了現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)媒體來(lái)組織教學(xué)活動(dòng),它對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)等方面都有著積極的作用。例如:在工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中,利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息技術(shù),設(shè)計(jì)一些集文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻于一體,與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相互結(jié)合的多媒體課件綜合實(shí)例,利用這些課件組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng);其次,將課件發(fā)布于網(wǎng)絡(luò)上,讓每個(gè)學(xué)生都可以操作,建造一個(gè)良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。資源庫(kù)建設(shè)是現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展的成果,現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種認(rèn)知工具,具有其強(qiáng)大的功能,更對(duì)我們今天的教學(xué)改革帶來(lái)了革命性的沖擊。

隨著資源庫(kù)建設(shè)的不斷深入,網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)日趨頻繁,網(wǎng)上課程中心的概念逐步在廣大師生中扎根。制作更為強(qiáng)大的具有交互能力的課件,將虛擬技術(shù)融入教學(xué)資源庫(kù),建成立體化的網(wǎng)上虛擬社區(qū),是我們現(xiàn)在及今后一段時(shí)間內(nèi)的一個(gè)努力方向。

四、創(chuàng)新機(jī)制、強(qiáng)化培訓(xùn),不斷提高、優(yōu)化教學(xué)資源庫(kù)的質(zhì)量

資源庫(kù)的內(nèi)容是豐富多樣的,建庫(kù)形式也應(yīng)是多途徑的,單靠一個(gè)學(xué)校、一個(gè)教學(xué)部門(mén)或某幾個(gè)教師是難以做成一個(gè)資源庫(kù)的。改變以往的從教師手上收集媒體資源的單一模式,必須改變現(xiàn)有機(jī)制。我院的做法是成立教師資源中心幫助教師制作課件,與企業(yè)合作共同開(kāi)發(fā)大型課件,與兄弟院校合作進(jìn)行資源交流共享。另外就是定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),提高教師的課件制作水平,讓教師對(duì)資源庫(kù)有更深入的了解。在制作課件或是與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課件,凡是由學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持的我們統(tǒng)一要求保留原文件,且將原文件一并存入教學(xué)資源庫(kù),便于以后的更新。

五、結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)資源庫(kù)是高校利用校園網(wǎng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的前提和基礎(chǔ),它在校園網(wǎng)絡(luò)教育中發(fā)揮著不可估量的作用。只有存儲(chǔ)的資源豐富、優(yōu)質(zhì)、實(shí)用,才能在各種網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用系統(tǒng)中真正發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的威力。教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)對(duì)推進(jìn)教育教學(xué)信息化,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教育觀念將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,將為促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成和終身教育體系的建立做出重大貢獻(xiàn)。