新時期加強高校理想信念教育的若干思考

顧德光

摘 要:新時期高校加強理想信念教育既重要又迫切。在體現(xiàn)新時期高校理想信念教育特點的基礎(chǔ)上,主要從三個途徑加強信念教育:“兩課”教學;校園文化;社會實踐。

關(guān)鍵詞:理想信念教育;必要性;內(nèi)容;途徑

中圖分類號:G643.1文獻標志碼:A文章編號:1002-2589(2009)17-0247-02

理想信念教育是高校思想政治教育的重要組成部分。在2005年1月召開的全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上,胡錦濤總書記發(fā)表重要講話,強調(diào)“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人,是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。大學生是國家寶貴的人才資源,是民族的希望、祖國的未來。要使大學生成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,不僅要大力提高他們的科學文化素質(zhì),更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)?！备咝Ｋ枷胝谓逃母救蝿帐桥囵B(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人,在21世紀這個全新的時代背景下,對大學生進行理想信念教育顯得尤為必要。

一、新時期加強大學生理想信念教育的必要性

1.加強對大學生理想信念教育,是當今國際資本主義對社會主義“西化”與“分化”斗爭的需要。從世界歷史進程來看,全球化是一個不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀歷史過程,其主要的內(nèi)容是經(jīng)濟全球化。經(jīng)濟全球化給世界各國,尤其是發(fā)展中國家提出了一系列經(jīng)濟、政治和社會發(fā)展的新課題,給國家主權(quán)、民族文化提出了新的挑戰(zhàn)。伴隨著經(jīng)濟全球化和信息化浪潮而來的各種文化沖突將更加廣泛、頻繁和激烈。在全球化進程中,以美國為首的西方國家一刻也沒有放松對我國的思想侵蝕和文化滲透,他們大肆宣揚資本主義政治制度,宣揚資產(chǎn)階級的價值觀、生活方式,宣揚西方的民主、自由觀,企圖從根本上軟化社會主義根基。他們大肆鼓吹社會主義失敗論、共產(chǎn)主義渺茫論,企圖通過這場無硝煙的斗爭,使我們的年輕一代成為頹廢的一代、喪失理想信念的一代。因此,鄧小平曾強調(diào):“我們這些人的腦子里是有共產(chǎn)主義理想和信念的。要特別教育我們的下一代兩代,一定要樹立共產(chǎn)主義的遠大理想。一定不能讓我們的青少年作資本主義腐朽思想的俘虜,那絕對不行?！?/p>

2.加強對大學生理想信念教育,是我國現(xiàn)階段國情的需要。從我國社會主義發(fā)展的實際情況看,在建國60年、改革開放30年的進程中,我國在政治、經(jīng)濟、文化、軍事等方面取得了巨大的成就,但生產(chǎn)力仍不發(fā)達,社會主義制度還不完善。正如十七大報告指出:“實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標還需要繼續(xù)奮斗十幾年,基本實現(xiàn)現(xiàn)代化還需要奮斗幾十年,鞏固和發(fā)展社會主義制度則需要幾代人、十幾代人甚至幾十代人堅持不懈地努力奮斗。要奮斗就會有困難有風險。我們一定要居安思危、增強憂患意識,始終保持對馬克思主義、對中國特色社會主義、對實現(xiàn)中華民族偉大復興堅定信念。”由此可見,要促進我國社會主義的飛速發(fā)展,加快推進社會主義現(xiàn)代化,實現(xiàn)“全面建設(shè)小康社會”的宏偉目標,就要求大學生們必須把個人前途與祖國未來結(jié)合起來,樹立正確的遠大理想,并把這個理想作為自己的內(nèi)在動力,為成就事業(yè)、為社會的發(fā)展和祖國的強大做出更大貢獻。

3.加強對大學生理想信念教育,是克服社會主義市場經(jīng)濟負面影響的需要。市場經(jīng)濟需要強調(diào)物質(zhì)利益,容易導致大學生滋生拜金主義、個人主義、功利主義。雖然大學生們在思想意識方面價值取向的主流是健康的、向上的,但價值取向中消極因素也呈增長因素,注重現(xiàn)實,講究實惠和實際,不能很好地處理個人、集體、國家的關(guān)系。市場經(jīng)濟的負面效應容易導致大學生道德失范、理想信念淡化,對大學生的思想行為產(chǎn)生了不良影響。如果任其發(fā)展,必將威脅社會的穩(wěn)定和發(fā)展。而理想信念要求人們把關(guān)心祖國的前途和命運作為自己神圣的職責。因此,要抑制拜金主義、享樂主義等錯誤思潮的影響,就必需加強對大學生的理想信念教育。

4.加強對大學生理想信念教育,是大學生健康成長的需要。樹方遠大理想,能給人生的前進道路指明方向。俄國偉大的作家列夫·托爾斯泰曾說過,理想是指路明星,沒有理想,就沒有堅定的方向,就沒有生活。正確的理想信念是鼓舞大學生奮發(fā)向上的動力。只有具備了遠大的理想、堅定的信念,才能在順境中奮發(fā)向上,在逆境中百折不撓,戰(zhàn)勝各種挫折。目前,有一些學生在人生理想方面顯得消極頹廢、得過且過,做一天和尚撞一天鐘。這種狀態(tài)極不利于大學生的健康成長。江澤民曾經(jīng)強調(diào),青年興則國家興,青年強則國家強,青年有希望則未來的發(fā)展就有希望。因此,當代大學生不僅要有理想,而更應把自己的理想同國家甚至整個人類的共同理想結(jié)合起來,樹立崇高而遠大的共產(chǎn)主義理想。

二、新時期高校理想信念教育的特點

1.突出理想信念教育的現(xiàn)實特點。新時期我國社會生活發(fā)生了深刻的變化。深入開展理想信念教育,必須適應變化了的情況,在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,認真研究新形式下理想信念教育的特點和規(guī)律,積極開辟新途徑,探索新辦法,總結(jié)新經(jīng)驗。高校要把理想信念教育寓于學校教學與管理的各個環(huán)節(jié)中,把先進性要求與廣泛性要求結(jié)合起來,加強針對性,根據(jù)不同層次學生群體的思想實際,有的放矢地進行理想信念教育,防止脫離實際的空洞說教,避免形式主義,務求實效。要把理想信念教育同解決學生的實際困難和問題結(jié)合起來,把大學生的理想失落感變成理想實現(xiàn)的催化劑。教育大學生要辨證地看待社會現(xiàn)象,把握問題的主流和實質(zhì),從而充滿信心,勇往直前。

2.突出理想信念教育的理論特點。恩格斯說:“地球之最美麗花朵是思維著的精神?！崩硇缘乃季S之所以具有如此深刻的力量,是由于理論本身不但能從事物內(nèi)部深處總結(jié)過去,解釋現(xiàn)在,還有昭示未來的功能。理性的認識不但使人深刻,而且使人卓有遠見。大學生文化素質(zhì)較高,抽象思維能力較強,要使他們能從理論的高度進一步探討理想信念所包含的理論含義,科學闡述理想信念與大學生的政治觀、人生觀、價值觀之間的內(nèi)在聯(lián)系,使大學生對理想信念的樸素情感上升到理性認識。

三、新時期高校加強理想信念教育的途徑

1.加強“兩課”的主渠道作用,夯實理想信念教育的理論基礎(chǔ)。正確的理想信念來源于馬克思主義理論的武裝,來源于在這一科學理論指導下對社會歷史發(fā)展規(guī)律和人生價值的清醒認識和正確把握。馬克思主義理論的科學性賦予理想信念以科學的理論基礎(chǔ),為理想信念教育指明了正確的方向,能夠使理想信念教育從感性上升到理性。深入開展理想信念教育,就要著眼于用科學的理論武裝人。這就必須鞏固和加強馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位,抓好馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的學習,使大學生們從中深刻認識共產(chǎn)主義、社會主義的必然性、艱巨性,剔除非馬克思主義對大學生的影響,有助于大學生樹立正確的人生理想信念,引導他們把遠大理想和現(xiàn)階段的奮斗目標結(jié)和起來,獻身于建設(shè)中國特色的社會主義的共同理想。

2.加強校園文化建設(shè),營造理想信念教育的氛圍。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出:“動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作,為青少年健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境?！毙@環(huán)境是整個社會環(huán)境的一部分。創(chuàng)建良好的校園環(huán)境最主要的是健康的校園文化的建設(shè)。校園文化是由大部分學生大致相同的思想情感、行為方式形成的一定精神環(huán)境和文化氛圍,反過來使生活在其中的個體在思想、情感行為能力等方面不自覺地趨向,造就一種潛移默化的氛圍,從而使大學生在知識豐富的同時得到性完善、思想成熟、道德的認同和靈魂的錘煉。因此,校園文化對于營造良好的育人環(huán)境,提高大學生的素質(zhì)有著積極的促進作用,同時直接關(guān)系著學生德智體美等的全面發(fā)展,這些在高等教育中日益顯出其重要地位。學校應根據(jù)青年學生的特點,科學設(shè)計與安排豐富多彩的校園文化活動,將思想性與趣味性有機結(jié)合,使學生在喜聞樂見的校園文化氛圍中接受理想信念教育。一是要積極組織以理想信念教育為主題的專題報告會。學?？梢匝堃恍┯嘘P(guān)的專家、學者,也可以推選出學生中的典型,舉辦融學術(shù)性、思想性與一體的理想信念系列講座,提高教育水平;二是積極開展紀念活動,抓住理想信念教育的有利時機。如國慶節(jié)、一二、九運動等。可通過演講、辨論賽、觀看歷史題材的電影、錄像片等,從歷史的回顧中揭示一個簡單的道理:落后就要挨打,要求大學生要樹立振興中華、為國家民族而學習而戰(zhàn)斗的理想信念。

3.加強社會實踐環(huán)節(jié),實現(xiàn)自主式教育。江澤民在北大百年校慶的講話中指出:青年學生應努力做到“學習書本知識與社會實踐相同統(tǒng)一——”。高校思想教育在發(fā)揮“兩課”主渠道作用的同時,還應開展豐富多彩的課余活動,主要就是有一定思想政治性的社會實踐活動。比如,社會公益活動、“青年志愿者活動”、“三下鄉(xiāng)活動”等。以活動為載體對學生的思想、道德、情操進行滲透式教育。社會實踐是課堂教學的延伸和補充,把思想教育融合到各種活動中去,使思想教育取得良好的效果。以實踐為基礎(chǔ)對大學生進行自主式教育,充分發(fā)揮好學生自我管理、自我教育的作用,充分發(fā)揮學生的潛能。學生會組織、學生社團組織都是學生實行自我管理、自我教育的實驗地。通過社會實踐,可使學生進一步了解國情,特別是了解改革開放后我們國家所取得的巨大成就,從而進一步激發(fā)他們報效祖國的情感,將理想信念教育不斷引向深入。

參考文獻:

[1]“三個代表”高校讀本.北京:中國時代經(jīng)濟出版社,2002.

[2]耕耘與收獲——江澤民思想教育理論研究與高校學生思想政治教育工作實踐.北京:中國致公出版社,1999.

(責任編輯/王麗君)