普通高校軍訓(xùn)基地化發(fā)展與展望

李　偉

【摘 要】 本文介紹了普通高校軍訓(xùn)工作實(shí)踐中存在的問題,分析了當(dāng)前基地化發(fā)展的現(xiàn)狀,提出了基地化健康發(fā)展的思路。要為基地配備一支高素質(zhì)的專業(yè)隊(duì)伍;對各高校的訓(xùn)期要統(tǒng)籌安排,提高基地的利用率;加強(qiáng)理論教學(xué)的建設(shè)與培訓(xùn)工作,為地方高校培養(yǎng)一批軍事教學(xué)骨干。

【關(guān)鍵詞】 普通高校;軍訓(xùn);基地化

自1999年高校開始大規(guī)模擴(kuò)招以來,學(xué)生人數(shù)急速上升。同時(shí),隨著我國普通高校學(xué)生軍訓(xùn)工作由試點(diǎn)到普及,開展軍訓(xùn)工作的院校數(shù)量也開始陡增。這使得參訓(xùn)學(xué)生數(shù)量成倍增長。而另一方面,承訓(xùn)部隊(duì)卻是有減無增(裁軍有一定影響)。這一矛盾造成了軍事技能訓(xùn)練的場地和軍訓(xùn)教官的嚴(yán)重不足,制約和影響著普通高校學(xué)生軍訓(xùn)工作健康深入發(fā)展。許多高校不得不采用了請教官到校內(nèi)訓(xùn)練的模式來開展軍訓(xùn)工作,這一模式暫緩了場地限制,但在校內(nèi)開展訓(xùn)練,受外界干擾因素較大,且有的訓(xùn)練科目和內(nèi)容也因場地要求而無法開展。更由于部隊(duì)官兵有自身任務(wù),能抽調(diào)出來的教官人數(shù)極為有限,使得教官的數(shù)量和質(zhì)量都難以保障,軍訓(xùn)的質(zhì)量自然而然受到了沖擊。為緩解這一矛盾,部分地區(qū)采取政府投資、軍地籌資、社會融資的辦法,新建、改建和擴(kuò)建了一批學(xué)生軍訓(xùn)基地,取得了一定的成效,為學(xué)生軍訓(xùn)基地化發(fā)展探索了路子。

一、普通高校軍訓(xùn)基地化發(fā)展的必要性

軍訓(xùn)基地的建立,使得學(xué)生軍訓(xùn)的環(huán)境近似軍營,即便于日常訓(xùn)練管理,又能讓學(xué)生體驗(yàn)軍營生活的氛圍,無形中接受我軍優(yōu)良傳統(tǒng)的渲染。訓(xùn)練內(nèi)容和科目也不會受場地設(shè)施限制,能較高質(zhì)量完成大綱中所規(guī)定的所有項(xiàng)目。且基地與地方高?？梢蚤L期穩(wěn)定合作,基地亦可能把軍訓(xùn)任務(wù)當(dāng)成本職工作來抓,有利于提升部隊(duì)官兵的積極性和責(zé)任心。而目前的幾種軍訓(xùn)模式,軍訓(xùn)的部分內(nèi)容常常不是由于場地因素,就是因?yàn)橐c部隊(duì)的任務(wù)沖突而不得不取消,嚴(yán)重影響了軍訓(xùn)的質(zhì)量。開展軍訓(xùn)的目的就在于培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,樹立憂患意識,為部隊(duì)培養(yǎng)后備人才。如果軍訓(xùn)質(zhì)量得不到保障,其目的何以實(shí)現(xiàn)。而當(dāng)前普通高校軍訓(xùn)基地化發(fā)展模式,有效地解決了軍訓(xùn)工作面臨的難題,保證了軍訓(xùn)質(zhì)量,這是普通高校軍訓(xùn)工作向深層次發(fā)展的必然選擇。

二、普通高校軍訓(xùn)基地化發(fā)展現(xiàn)狀

在普通高校軍訓(xùn)工作開展矛盾日益突出的現(xiàn)實(shí)面前。云南、貴州、重慶等地分別投資8000余萬元新建學(xué)生軍訓(xùn)基地,遼寧省軍地籌資近5000萬元擴(kuò)建了一個規(guī)模較大、功能齊全、設(shè)施配套的學(xué)生軍訓(xùn)基地,河北省投資3億多元用于新建、改建、擴(kuò)建7個學(xué)生軍訓(xùn)基地,四川省軍區(qū)合理設(shè)計(jì)新建民兵訓(xùn)練基地,取得了一“地”兩用的成效。與此同時(shí),所屬地區(qū)各部隊(duì)積極為基地選派素質(zhì)過硬的軍訓(xùn)教官,保證了軍訓(xùn)基地的正常運(yùn)作。到去年底,全國已共有軍訓(xùn)基地近500個,這些軍訓(xùn)基地的建立有效緩解了學(xué)生軍訓(xùn)人數(shù)眾多與訓(xùn)練場地不足的矛盾。但是,相對于參加軍訓(xùn)學(xué)生人數(shù)的龐大,軍訓(xùn)基地顯得略有不足。再加之目前軍訓(xùn)基地的運(yùn)作模式存在一定的缺陷,使得軍訓(xùn)基地閑置時(shí)間過長,造成了對基地資源的一種浪費(fèi)。

三、普通高校軍訓(xùn)基地化發(fā)展存在的問題

1、基地利用率不高

由于各高校習(xí)慣于在新生入學(xué)后便開展學(xué)生軍訓(xùn)工作,這使得高校開展學(xué)生軍訓(xùn)工作的時(shí)間段過于集中,造成了軍訓(xùn)基地在很短的一個時(shí)期處于吃不消的狀態(tài),而過了這一段時(shí)期,又是很長一個時(shí)期處于吃不飽的狀態(tài)。反過來高校這邊的情況卻是很難找到滿意的軍訓(xùn)地點(diǎn)和組訓(xùn)官兵。

2、基地組訓(xùn)官兵的隊(duì)伍不穩(wěn)定

由于訓(xùn)練周期比較短暫,目前軍訓(xùn)基地內(nèi)沒有固定編制。其參訓(xùn)教官大多從各方部隊(duì)抽調(diào)選派而來,致使教官的素質(zhì)參差不齊,且軍訓(xùn)結(jié)果的好壞對其個人的發(fā)展影響不大。導(dǎo)致了有的教官責(zé)任心不強(qiáng),帶訓(xùn)時(shí)不認(rèn)真的現(xiàn)象,影響了軍訓(xùn)的質(zhì)量。

3、軍訓(xùn)基地“軟件”建設(shè)有待加強(qiáng)

軍訓(xùn)除了要讓學(xué)生學(xué)會一些基本的軍訓(xùn)技能外,更重要的一點(diǎn)就是對其思想的培養(yǎng)。軍訓(xùn)基地在教官言傳身教軍事技能之余,還應(yīng)充分考慮到接受訓(xùn)練的對象是大學(xué)生群體,他們對知識的渴求不僅僅是簡單的實(shí)踐和體會,這就使得軍訓(xùn)過程中安排一些大型的專題講座是很有必要的。然而軍訓(xùn)基地很難有這方面能力的人才,因此,軍訓(xùn)基地除了在抓好訓(xùn)練上下功夫外,還應(yīng)注重對學(xué)術(shù)的研究。

四、普通高校軍訓(xùn)基地化發(fā)展的幾點(diǎn)建議

1、為基地配備一支高素質(zhì)的專業(yè)隊(duì)伍

軍訓(xùn)基地光有良好的硬件設(shè)施還不夠。各省軍區(qū)應(yīng)該從部隊(duì)選派軍官和士兵,形成編制建制,并對所屬人員進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn),經(jīng)考核合格后方能以教官身份上任,組建一支專業(yè)化的軍訓(xùn)教官隊(duì)伍,保證軍訓(xùn)質(zhì)量。

2、統(tǒng)籌安排,提高基地的利用率

各省軍區(qū)軍訓(xùn)辦公室要聯(lián)合教育行政部門,對高校集中地區(qū)進(jìn)行統(tǒng)籌安排,在對高校的參訓(xùn)人數(shù)統(tǒng)計(jì)整理后進(jìn)行分組,分批次到軍訓(xùn)基地進(jìn)行訓(xùn)練。而各高校也要確實(shí)把軍訓(xùn)工作納入教學(xué)計(jì)劃,服從大局。只要有關(guān)部門出面協(xié)調(diào),各高校亦鼎力支持,相信可以使軍訓(xùn)基地被閑置浪費(fèi)的現(xiàn)象消失。

3、加強(qiáng)理論教學(xué)的建設(shè)與培訓(xùn)工作

目前,軍訓(xùn)工作中的軍事理論教學(xué)環(huán)節(jié)還比較薄弱。軍訓(xùn)基地在有專門的人員配置后,應(yīng)加強(qiáng)在理論教學(xué)方面的建設(shè)。并適時(shí)舉辦軍事教師培訓(xùn)班,為地方高校培養(yǎng)一批軍事教學(xué)骨干,提升其師資隊(duì)伍水平。同時(shí)加強(qiáng)與地方高校的交流與合作,做到軍地聯(lián)手,共同提高理論學(xué)術(shù)水平。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 教育部總參謀部總政治部關(guān)于全國學(xué)生軍訓(xùn)工作檢查情況的通報(bào).2007.

[2] 孫殿玉.論高等學(xué)校建立學(xué)生軍訓(xùn)基地的必要性和優(yōu)越性[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2007.9(2):209-209.

【作者簡介】

李 偉(1979-)漢,男,四川中江人,講師,在職研究生,研究方向:國防教育.