吳 衛(wèi)
新巧,是我們班的一個女生,長得瘦弱,單薄,穿著一身極不舍身的衣服,怎么看都覺得難以和“心靈手巧”聯(lián)系在一起。剛開學(xué)時,新巧由奶奶領(lǐng)著來報名。我一看就知道,她的爸爸媽媽出去打工了。和很多留守孩子一樣,新巧的生活和學(xué)習(xí)由年邁的奶奶照顧。我翻開她的作業(yè)一檢查,不出所料,字跡非常潦草,還有很多空白的地方。
日子在緊張、有序的節(jié)奏中一天天滑過,班上的許多孩子在我耐心細(xì)致的教育下變得更加懂事、努力了。可是。我發(fā)現(xiàn)新巧變化不大,依然那樣懵懂,凡事都慢半拍。上課鈴響后,別的同學(xué)都已經(jīng)端端正正地坐在教室里聽老師上課,她才拖拖拉拉叫“報到”:別的同學(xué)作業(yè)都快批改完了,她才在老師反復(fù)地催促下遞給你一本揉皺的練習(xí)本:別的同學(xué)都已經(jīng)打掃了大半個教室,她才慢吞吞地拿起掃帚……每次考試,她的成績總是落在后面??粗虑煽偸遣荒茏汾s上別的孩子前進的腳步,我心里總是多了一份焦急和期待。為了讓“丑小鴨”變成“白天鵝”,我費盡了心血,對她付出更多的關(guān)愛。上課時,我看到她稍有分神,便過去撫摸她的頭,輕聲地提醒她;下課后,我把她領(lǐng)到辦公室,耐心地為她輔導(dǎo)功課……可這一切的付出在新巧的身上似乎沒有留下多少的痕跡,她沒有朝我們期待的方向走來。難道這孩子心中的春天也總會遲一步嗎?
愛是開啟學(xué)生心扉的鑰匙,只有尊重和理解才能贏得孩子的信賴。尤其是對待常年缺少關(guān)愛的留守孩子,更需要多一些的包容和細(xì)致。以后的日子里,我對新巧傾注了更多的心思。有一次課間,孩子們玩得不亦樂乎,我發(fā)現(xiàn)新巧呆呆地站在角落里,看著別的孩子追逐玩耍,眼神里滿是羨慕和渴望,她零亂的頭發(fā)和孤單的身影讓人心疼。我連忙牽起她的手,走到辦公室,拿出一把梳子,為她梳理頭發(fā),那一刻,新巧不再像在課堂上那樣不安分,而是很乖巧地依偎在我身邊,就像我的女兒一樣。以后,每次課間,她都到我辦公室,我給她梳頭,傾聽她絮絮叨叨地說許多事。我買來幾對漂亮的發(fā)夾,給她扎各種花樣的辮子,梳好后,讓同學(xué)領(lǐng)著她一塊兒玩。她到我辦公室來,每一次都是興沖沖地,眼睛也格外晶亮,仿佛是一只快樂的小鳥。
愛如陽光。我的真誠付出終于在新巧身上開出了花。和老師真摯的情感交流為新巧揚起了自信的風(fēng)帆,新巧的臉上也露出了燦爛的笑容,課堂上她得到的贊賞和肯定越來越多:作業(yè)完成的速度快了,質(zhì)量好了;大掃除時,她搶著干活……周圍的每一個人都能真實地感受到新巧的變化。記得那一天清早,我準(zhǔn)備去教室檢查早讀,在樓梯口碰到了新巧,她好像有意在等我,一見我,就高興地迎上來:“老師早上好?!薄霸缟虾?,新巧,新的一天又開始了,加油啊!”新巧拉住我。神秘地從口袋里掏出一個盒子,用細(xì)嫩的聲音對我說:“老師,你上課老啞著嗓子,我用媽媽給我的零用錢,給你買了一盒潤喉片……”說著。害羞地低下了頭,捧給我一盒“亮嗓”。我的心一下柔軟起來,似乎被一種濕潤的東西正悄悄地浸潤著,我忍不住蹲下身子,撫摸著她,輕柔地說了聲:“謝謝。”她高興地轉(zhuǎn)過身,雀躍著奔向教室??粗@小小的背影。我的心中涌起一絲溫暖,一絲甜蜜。我知道:這種感覺叫幸福。
愛才是教育工作的真正內(nèi)涵,一句句贊賞,一聲聲鼓勵,一點點細(xì)心,足以溫暖一個孩子的心靈。平凡的師愛??偸悄馨l(fā)揮非凡的力量。在教育工作中,要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,去傾聽孩子們的意見和呼聲,與他們進行思想和情感上的交流。在自己教育教學(xué)工作的軌跡上灑滿愛,有真摯的行動就會贏得孩子的信賴。
教師工作不是簡單的輪回往復(fù)。往往看似不經(jīng)意的付出,卻能得到真誠的回報,繁瑣的日常工作也會蘊含著點點滴滴的感動。心會跟愛一起走,孩子們純潔的心靈會在愛的牽引下充實、成長。而那溢滿舌尖的帶著淡淡藥香的清甜將滋潤著我的心田,讓我的心中充滿著感動。新巧給老師的這份關(guān)心,使我的教師工作多了一絲清涼、甘甜。讓我在清苦、繁重的工作中品味到快樂、幸福。
心會跟愛一起走,愛心,將永遠(yuǎn)滲透在我的教師工作中,滋潤著孩子們健康成長。
(作者:江西省會昌縣希望小學(xué)黨支部書記)
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