當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)工作中存在的問題與對(duì)策

饒　冬

摘要：就業(yè)是民生之源，是和諧之基。畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)系到高校自身的發(fā)展，也影響到社會(huì)的安定、團(tuán)結(jié)。畢業(yè)生的就業(yè)率是衡量一所高校人才培養(yǎng)對(duì)國家需求和社會(huì)需求滿足程度的最重要的標(biāo)志。因此，積極促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)，是黨和政府貫徹群眾路線的重要舉措，也是成千上萬家庭最關(guān)注的民生焦點(diǎn)問題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)工作 問題與對(duì)策

1 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)存在的問題

近年來，畢業(yè)生就業(yè)工作不斷取得新進(jìn)展。就業(yè)人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)?！笆袌?chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇”的畢業(yè)生就業(yè)模式初步形成。但當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)工作還存在許多新情況、新矛盾、新困難，形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻：

1.1 勞動(dòng)力供大于求壓力進(jìn)一步加大。今年我國新增勞動(dòng)年齡人口處于高峰期。今后幾年，全國城鎮(zhèn)就業(yè)供大于求的局面短期內(nèi)難以根本改變。有關(guān)部門預(yù)測(cè)，今后幾年每年城鎮(zhèn)需要安排就業(yè)總量約2500萬人，預(yù)計(jì)城鎮(zhèn)可新增就業(yè)人員約1100萬人。每年勞動(dòng)力供大于求的缺口將達(dá)1400萬人。

1.2 畢業(yè)生依然面臨結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題。2008年全國普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬人，比上年增加64萬人，就業(yè)壓力進(jìn)一步加大。多數(shù)新增畢業(yè)生的就業(yè)崗位層次趨于下降，薪酬、福利減少。非正規(guī)就業(yè)崗位比重增加，適合高校畢業(yè)生就業(yè)的高端服務(wù)業(yè)崗位不足。

1.3 有業(yè)不就和無業(yè)可就的情況并存，離校待就業(yè)畢業(yè)生數(shù)呈上升趨勢(shì)。一方面畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，部分專業(yè)畢業(yè)生無業(yè)可就，另一方面，畢業(yè)生的心理預(yù)期居高不下，擇行業(yè)、選地區(qū)、挑單位、講待遇在畢業(yè)生數(shù)量每年大幅度增長(zhǎng)的同時(shí)，離校畢業(yè)生待業(yè)的現(xiàn)象開始出現(xiàn)，而且數(shù)量呈逐年上升的趨勢(shì)。

1.4 部分畢業(yè)生質(zhì)量難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。畢業(yè)生的職業(yè)能力和擇業(yè)技巧與社會(huì)實(shí)際狀況之間存在較大的差距，整體人力資本含量較低，影響了畢業(yè)生在人力資源市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。許多地區(qū)和部分行業(yè)出現(xiàn)技能勞動(dòng)者供不應(yīng)求甚至嚴(yán)重短缺。很多用人單位都發(fā)出了雷同的感嘆，在大學(xué)生就業(yè)難的同時(shí)，用人單位也在抱怨招不到合適的人才。

2 大學(xué)生就業(yè)工作應(yīng)采取對(duì)策

在當(dāng)今如此嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)下，我們必須群策群力，努力開拓，勇于創(chuàng)新，把就業(yè)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。我們首先要確定就業(yè)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)：一是做好學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作，二是提倡全方位校企合作。

職業(yè)規(guī)劃是每一個(gè)人規(guī)劃自我人生的一條捷徑，這對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說更是具有非凡的意義。

2.1 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的重要性。據(jù)調(diào)查顯示，目前，高校有相當(dāng)一部分大學(xué)生在學(xué)習(xí)和就業(yè)過程中表現(xiàn)出諸多的不適應(yīng)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)盲目性強(qiáng)、動(dòng)力不足、自我定位不準(zhǔn)確、對(duì)職業(yè)了解不夠，對(duì)社會(huì)和周圍環(huán)境認(rèn)識(shí)不多，對(duì)前途感到迷惘，缺乏對(duì)未來生活和職業(yè)目標(biāo)的規(guī)劃與準(zhǔn)備等，而這些問題需要通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯輔導(dǎo)來解決。因此，從學(xué)生一進(jìn)校開始就要通過職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己的能力特長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)及社會(huì)對(duì)人才的需求，逐步確定自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向，樹立正確的職業(yè)觀，合理規(guī)劃自己一生可能的職業(yè)發(fā)展軌跡從而幫助他們更快的成長(zhǎng)為行業(yè)或者企業(yè)所需要的人才。

2.2 樹立全程化、全員化的職業(yè)指導(dǎo)理念。全程化職業(yè)指導(dǎo)理念是指職業(yè)指導(dǎo)要貫穿大學(xué)教育的全過程。這一理念包含兩層意思，一是指職業(yè)指導(dǎo)要貫穿于大學(xué)生的學(xué)習(xí)全過程，也就是說學(xué)生在校期間都要通過各種形式對(duì)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念，了解就業(yè)政策和求職技巧，培養(yǎng)求職擇業(yè)應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，并及時(shí)提供有效市場(chǎng)需求信息；二是指職業(yè)指導(dǎo)要貫穿于學(xué)校的教學(xué)和各種教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，各門課程的教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)的開展都要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)，將生涯規(guī)劃教育貫穿于教育的始終。

2.3 掌握和運(yùn)用科學(xué)有效的職業(yè)指導(dǎo)方法，增強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。首先，應(yīng)該針對(duì)不同的指導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行分類指導(dǎo)。不僅可以按學(xué)生所學(xué)專業(yè)和學(xué)科進(jìn)行分類指導(dǎo)，更可以按學(xué)生的就業(yè)要求、期望、特點(diǎn)、條件等進(jìn)行分類，并針對(duì)不同類型的學(xué)生進(jìn)行不同內(nèi)容、不同方式、不同程度的指導(dǎo)。其次，要以各種形式的活動(dòng)為載體，注重培訓(xùn)式指導(dǎo)。讓大學(xué)生在親身參加豐富多彩的活動(dòng)中得到指導(dǎo)，達(dá)到提高認(rèn)識(shí)，形成良好的職業(yè)觀念的目的，如組織講座、參觀企業(yè)、建立實(shí)習(xí)實(shí)踐就業(yè)基地，使學(xué)生通過自己的參與和實(shí)踐，了解和嘗試現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的各種職業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，積累一定的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，提前為職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備。

職業(yè)教育自起步以來其目的始終是企業(yè)順利接納學(xué)生對(duì)口、高質(zhì)量就業(yè)。那么，企業(yè)和學(xué)校就是學(xué)生從進(jìn)校到就業(yè)的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。構(gòu)建全方位的校企合作則是縮短兩點(diǎn)間距離的有效方式。

2.3.1 積極開展“訂單式教育”，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道和空間。目前各地都面臨高層次人才緊缺、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)急需人才緊缺的矛盾。如果泛泛地從人才市場(chǎng)招攬人才，往往不能滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。開展校地合作辦學(xué)，培養(yǎng)緊缺人才，無疑是一個(gè)務(wù)實(shí)的選擇。

2.3.2 建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地，提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我們一定要充分利用校友、實(shí)習(xí)基地、社會(huì)實(shí)踐基地等資源，強(qiáng)調(diào)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”，結(jié)識(shí)新朋友，聯(lián)絡(luò)老朋友，形成較為固定的用人單位網(wǎng)絡(luò)和具有自身特點(diǎn)的二級(jí)就業(yè)市場(chǎng)。據(jù)有關(guān)部門發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查，在已畢業(yè)的大學(xué)生中，有30%的學(xué)生反映，在校學(xué)習(xí)的知識(shí)離市場(chǎng)需求較遠(yuǎn)；30%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)知識(shí)陳舊，不適應(yīng)工作需要。從近年人才招聘的情況看，畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，尤其是對(duì)實(shí)用技能掌握不足，是影響他們就業(yè)的又一重要原因。建立畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地，增加大學(xué)生課外實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，是提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使之能夠順利融入社會(huì)的有效途徑。

2.3.3 為畢業(yè)生創(chuàng)建外部條件，密切聯(lián)系企業(yè)。我們還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為就業(yè)動(dòng)力，把握住就業(yè)需求和就業(yè)信息相對(duì)集中的有利時(shí)機(jī)，加強(qiáng)宣傳，加強(qiáng)就業(yè)教育，不拘形式，組織多場(chǎng)靈活、分散、小型、形式多樣的專場(chǎng)招聘會(huì)，以促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。我們還需要有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織各類專場(chǎng)招聘活動(dòng)，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

我們深知就業(yè)工作的艱巨性和可持續(xù)性，那么對(duì)于已達(dá)成合作的眾多企業(yè)就必須保持著良好的聯(lián)系。而對(duì)于學(xué)生就業(yè)的企業(yè)則全面做好學(xué)生的跟蹤，調(diào)查工作，以便了解企業(yè)和學(xué)生雙方的需求。與此同時(shí)，我們還要做到與各企業(yè)人力資源部門保持良好拓展聯(lián)系，與他們建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的聯(lián)系。這些都將為我們當(dāng)前的就業(yè)工作快速的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。