淺析在語文教學(xué)中有效突出學(xué)生主體地位

郎麗翠

在語文教學(xué)中，必須創(chuàng)設(shè)語文課堂教學(xué)新模式，構(gòu)建一種開放的、和諧、愉快的，使學(xué)生的主體意識得到真正凸現(xiàn)的，改變注重接受學(xué)習(xí)、機械記憶、被動模仿的傾向，真正促進學(xué)生身心健康的發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)等多種學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我建議做到以下幾點：

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境

良好的課堂心理氣氛可以有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感和動機，協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系，形成強大的合力，對學(xué)生學(xué)習(xí)起著潛移默化的導(dǎo)向和促進作用，因此，在課堂教學(xué)中，我會做到以下幾點：

1注重與學(xué)生的情感交流。增強心理合作

學(xué)生總是有自己的圈子，而把老師排斥在外，這樣教學(xué)就不能很好的展開，師生互動就很難形成，所以教師應(yīng)該注重與學(xué)生進行情感交流，增近彼此的感情，這樣學(xué)生在課堂上才能真正的參與到課堂中來。除此之外，我還創(chuàng)設(shè)情境化的課堂，讓學(xué)生真正的融入到課堂情境中去，去體會文本中要表達的思想感情，讓他們產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的情感及爭先恐后表達感想、見解的欲望，完全把自己的情感融入到課文的語言中。

2鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，努力營造一個平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍

現(xiàn)在的學(xué)生知識面廣，思維活躍，所以在課堂教學(xué)中我努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點并應(yīng)用肯定性的語言進行鼓勵，即使學(xué)生說的不對，或不夠好，我們也會用“再想想，老師相信你肯定能做到的”，保護了學(xué)生自尊心，激發(fā)學(xué)生的自信，鼓勵學(xué)生課堂上提出問題，對教師的講授、學(xué)生的發(fā)言，隨時可以發(fā)問，對提問的學(xué)生給予表揚鼓勵，這樣就形成了課堂上生生，師生的互動交流。

二、調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，感受語文中的美

在課堂教學(xué)上，我注重將文本的文字、聲音和圖像直觀地展現(xiàn)出來，給學(xué)生提供具體可感的形象，調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官，把學(xué)生的審美體驗推向高潮，使他們產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動，激發(fā)求知欲望，從而使他們進入到主動學(xué)習(xí)，積極思索、探索知識的認知活動中去。因為文本教學(xué)有些枯燥，有些文章學(xué)生接受可能會比較困難，所以我運用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生的認知活動從文字走向圖像，從無聲走向有聲，從平板走向多彩，由此產(chǎn)生豐富的內(nèi)心體驗，必將喚起他們強烈的審美情感，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而在快樂中培養(yǎng)聽說能力，增長知識。

三、改進教法、指導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生主體地位

達爾文有一句格言：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還必須在教學(xué)中改進教法，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。“授之以魚，不如授之以漁”。要學(xué)生主動地學(xué)習(xí)知識，關(guān)鍵是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，使學(xué)生逐步掌握正確的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、比較、分析、綜合、抽象、概括等能力，逐步掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而不是僅僅靠老師的傳授知識。

1課堂上變教師講授為學(xué)生討論、合作學(xué)習(xí)，還學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)

課堂上如果一味的靠老師來講授，那整個課堂就會變得死氣沉沉，就會產(chǎn)生學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，這樣不僅不利于教師傳授知識，同時會降低學(xué)生的接受能力。所以在課堂教學(xué)中，應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，變教師講授為學(xué)生討論、合作學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生掌握主動權(quán)，這樣才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教師和學(xué)生互動，就會使課堂“活”起來，收到意想不到的效果。

2聯(lián)系生活，學(xué)以致用

教學(xué)中我注重聯(lián)系生活實際，從學(xué)生的身邊找例子。這樣學(xué)生就會產(chǎn)生課堂上發(fā)言的欲望，因為他們有話可講，在教學(xué)中我們就能很輕松的讓學(xué)生接受我們所傳授的知識，提高我們自己的教學(xué)水平，他們也會在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到他們想學(xué)的知識，達到“雙贏”的效果。

3設(shè)計開放性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

在現(xiàn)在的語文教學(xué)中，一般設(shè)計作業(yè)都是書上的死知識，或者是字詞，注重基礎(chǔ)知識的鞏固，但語文本身應(yīng)該具有開放性的特點，所以我在布置作業(yè)的時候盡量避免布置固定的知識，就是學(xué)生根本不用動腦子就能完成的作業(yè)，而且涉及一些開放性的內(nèi)容，既與教材相聯(lián)系，又與學(xué)生生活相結(jié)合，還“接軌”了社會活動，學(xué)生有了“白山馳騁”的空間，在實踐中體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，在語文教學(xué)中一定要凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，突出學(xué)生在學(xué)校和教學(xué)工作中的主人翁地位。把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力。