多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

胡翠娥

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,我們漸漸步入了網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展對(duì)社會(huì)各方面產(chǎn)生了很大的影響,使社會(huì)各方面都發(fā)生了很大的變化,尤其是對(duì)教育方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。以往傳統(tǒng)的教育就是一支粉筆,一塊黑板,教學(xué)的局限性很大,學(xué)生只能生硬地接受老師的講解,沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),在課堂教學(xué)中,學(xué)生沒(méi)有使用英語(yǔ)的環(huán)境和背景,他們就不能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),所以掌握起來(lái)很難。然而隨著信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體的運(yùn)用,使我們的課堂教學(xué)變得生動(dòng)、有趣,有效地提高了課堂教學(xué)效果。

一、運(yùn)用多媒體教學(xué),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生們面對(duì)的只是一個(gè)黑板,學(xué)習(xí)內(nèi)容又是枯燥的知識(shí)講解,沒(méi)有運(yùn)用的空間,利用多媒體CAI課件進(jìn)行課堂教學(xué),利用精美的圖片和實(shí)際的生活畫(huà)面,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,吸引了他們的注意力,為他們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍和運(yùn)用語(yǔ)言的場(chǎng)景,化抽象為具體、靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、枯燥為生動(dòng),使學(xué)生自主地加入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

例如:學(xué)生在學(xué)習(xí)“My Family”時(shí),我用多媒體打出我的一張家庭照片,然后進(jìn)行自我家庭介紹,讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊看中了解所學(xué)的知識(shí)。學(xué)完重要句型之后,我找出幾個(gè)他們喜歡的明星的全家福照片,讓他們介紹這些家庭,孩子們都踴躍站起來(lái),運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言介紹他們喜歡的明星的家庭情況。這樣在不知不覺(jué)中,學(xué)生就掌握了所學(xué)的知識(shí),并且提高了他們的口語(yǔ)能力和交際能力,大大提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,從而提高了課堂效率。

二、利用多媒體教學(xué),增大學(xué)習(xí)密度

在傳統(tǒng)課堂上,我們只能利用一塊黑板、一支粉筆,存在著很大的局限性,做練習(xí)的密度很小,因?yàn)樵诤诎迳蠈?xiě)字很慢,并且黑板的空間有限,但是如果使用多媒體教學(xué),我們可以從網(wǎng)上下載大量豐富的練習(xí)題進(jìn)行課堂訓(xùn)練,使學(xué)生當(dāng)堂鞏固所學(xué)的知識(shí)。利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)做到了高密度的知識(shí)傳授,大大地加大了學(xué)習(xí)密度和練習(xí)密度,提高了課堂效率。

比如我們學(xué)習(xí)賓語(yǔ)從句時(shí),學(xué)生掌握起來(lái)比較難,總也不能獨(dú)立完成句子,于是我們從網(wǎng)上找了大量的賓語(yǔ)從句練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉,然后把一些學(xué)生的答案打到投影上,大家一起修改這些句子,并以不同的方式進(jìn)行練習(xí),如句型轉(zhuǎn)換、完成句子、漢英互譯,這為學(xué)生提供了大量的訓(xùn)練素材,幫他們進(jìn)一步掌握課堂所學(xué)的知識(shí),大大提高了他們的學(xué)習(xí)效率,增加課堂的密度。

三、利用多媒體教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

現(xiàn)在的學(xué)生,尤其是農(nóng)村學(xué)生,他們沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大環(huán)境,大部分時(shí)間接觸漢語(yǔ),他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)只能靠死記硬背,因此很難記住大量的單詞和短語(yǔ),導(dǎo)致他們漸漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣,所以英語(yǔ)成績(jī)也越來(lái)越差,越來(lái)越不想學(xué)。但是隨著多媒體教學(xué)的引入,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,有效地改善了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

例如:有很多食物方面的的名詞,如onion, salt, sugar, garlic, flour, butter, pork, cheese, cookies等。再如學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)方面的詞匯,如110-meter hurdles, 800-meter run, 100-meter race, do sit-ups, climb a rope等,有些食物和單詞,學(xué)生都沒(méi)見(jiàn)過(guò),學(xué)起來(lái)枯燥、難記。但是搭配上有趣的畫(huà)面,不僅有效地吸引了學(xué)生的注意力,加深了他們對(duì)單詞的印象,也大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。將多媒體運(yùn)用在教學(xué)上,可以有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生實(shí)踐量,節(jié)省教學(xué)時(shí)間,真正實(shí)現(xiàn)精講多練,確保了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

總之,利用多媒體課件進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),教師能充分利用感性材料與學(xué)生的形象思維相結(jié)合,創(chuàng)造出最佳的情境。在教學(xué)中發(fā)揮最大的潛能,最大可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而獲得最佳的教學(xué)效果。