年輕班主任與學生的關系

畢　閩

摘要:現(xiàn)在的學生都很有想法,注重個性發(fā)展,現(xiàn)在的班主任也隨著潮流,越來越年輕化。文章主要針對年輕班主任如何處理與學生之間的關系為主線,結合自身教育工作的實踐,對年輕班主任在處理與學生之間的關系進行一些經(jīng)驗總結與探討,旨在交流經(jīng)驗,建立更加和諧的師生關系,真正做到以素質(zhì)教育為核心,全面培養(yǎng)人才。

關鍵詞:班主任;學生;后進生;班干部

中圖分類號:G451文獻標識碼:A

文章編號:1674-1145(2009)20-0130-02

不知道我是否還算是個年輕班主任,但我想現(xiàn)在的我應該是個初學班主任吧。這不是我?guī)У牡谝粋€班,但卻是我?guī)У牡谝粋€新生班,和新生已經(jīng)相處三周了,可是作為班主任的我還處在彷徨中?？偸菗膶W生們愛得太過,或管得太嚴。怎樣建立一個良好的師生關系一直是我研究的問題。

一、學會正確關愛,營造溫馨班級

一個班,關起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么它便是溫馨的,溫暖的。

(一)入學之初,了解學生們的基本情況,對特殊學生特殊留意

我是一名中職學校的老師,面對來自祖國四面八方的學生們,我必須在第一次見面時,就了解學生的基本情況,對學生的生活和心理都得特別的注意,因為這些學生要面臨的是獨立自我的生活。那么首先就要讓學生們能夠盡快地適應這個新的家庭生活環(huán)境。了解新的家庭成員,而作為一“家”之長的我,就要對學生的基本情況有所了解,對特殊性格的學生,及身體健康和心理健康有問題的學生多多用心。

(二)組織新生聯(lián)歡會,讓新的家庭成員,互相熟悉,互相了解,消除彼此間的陌生與羞澀

以往的聯(lián)系歡會,會要求大家每人準備一個節(jié)目,表演給其他同學看,可新生的聯(lián)歡會,不以個人表演為主,而以做游戲為主,讓學生們抽簽分組,游戲由每組選派代表參加,每個學生都要參與到活動中。因為是分組別參加游戲,并對成績效高的組別給予“獎勵”,那么在彼此熟悉的同時,無形中幫助他們建立集體榮譽感,初步認識到團隊的力量。

(三)“偏愛”后進生

俗話說,一母生九子,九子各不同。在由四五十人組成的班級里,學生的素質(zhì)更是參差不齊。在班集體中,要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有

一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

二、實施自我管理,讓學生在愛的環(huán)境中成長

班級是每個學生在校生活的“家”,它是學生實現(xiàn)成長和社會化的重要基礎?！鞍寻嗉夁€給學生,讓班級充滿成長氣息”的新基礎教育理念要求學生成為班級活動的主人,特別是在豐富多彩的班級活動中充分發(fā)揮其主體作用,從而使他們的身心得到鍛煉,個性得到展現(xiàn)。因此,作為班主任,要努力引導學生發(fā)揮各自的主體作用,使班級成為學生學習的集體,成為學生個性成長的集體,成為學生社會性發(fā)展的集體,讓學生在班級的自我管理中健康快樂地成長。

1.民主選舉班干部。新時期民主的進程已經(jīng)延伸到社會生活的各個方面,人性化已經(jīng)定格為不變的主題。選舉是每一個公民應有的權利,同樣,班級學生也應擁有選舉權,民主選舉班干部不僅可以讓每個學生都有鍛煉的機會,而且有利于培養(yǎng)學生的情感、影響他們的思維,使他們能夠把握世界和認識個人主體生命的意義,從而完成自我、完善自我。這就是“以學生為本”的真正含義。同理,要管理好一個班級,必須建立一個優(yōu)秀的班級團隊。我組織全班同學“毛遂自薦”,根據(jù)個人特長和愛好,競爭上崗。在根據(jù)學生特長和征求學生本人意見的基礎上,確定干部人選,制訂干部工作職責。主要由班長聘班級委員,小組長選本組人員。班委會負責對各位小組長的考核,小組長負責對本組人員的考核,班委會的工作效果有全班同學監(jiān)督小組考評。最終,通過選舉班干部這種舉措不僅為班級注入了活力,也培養(yǎng)了學生的能力?，F(xiàn)代社會對公民的獨立人格,法治觀念和民主精神的培養(yǎng)必將成為教育應有的內(nèi)容。價值觀念、效益觀念、競爭觀念、信息觀念、人才觀念、創(chuàng)新意識、平等意識、守信意識、自立意識、破釜沉舟的冒險精神、越挫越勇的進取精神、機動靈活的應變能力、明察秋毫的預見能力以及人際關系處世藝術等等,這些都是我們對現(xiàn)代教育的新詮釋。

2.實行班干負責制。班主任雖然是班級的負責人,但班主任不應該獨攬班級管理大權,事實上也無法做到。因為班級工作千頭萬緒,班主任縱然有三頭六臂也無法事必躬親。因此,班主任要在宏觀層面上掌握全局,引導班級同學沿著正確的、科學的、合理的軌道不斷前進。班級干部要充分發(fā)揮主觀能動性,八仙過海各顯神通,共同管理班級事務,從而提高班級的凝聚力、向心力和核心競爭力。如班長、團支書負責主持班會,并及時總結經(jīng)驗,定期向班主任書面匯報;學習委員負責向班長匯報學生的學習情況;生活委員負責安排同學做好一日三餐的準備工作;勞動委員負責安排學生做好衛(wèi)生區(qū)的值日、保潔工作;體育委員負責組織好同學認真參加早鍛煉及相關的體育活動。這些舉措有力地調(diào)動了學生的積極性,產(chǎn)生了良好的效果。

3.事事落實到個人。蘇聯(lián)教育家霍斯姆林斯基在《給教師的一百條建議》中指出“教育學的人道主義精神就在于,要使一個在絕大多數(shù)兒童來說能夠勝任而偏偏在他來說不能勝任的兒童,不要感到自己是一個不夠格的人,要使他體驗到一種人類最崇高的樂趣——認識的樂趣、智力勞動的樂趣、創(chuàng)造的樂趣”。他的教育信念就是:“要培養(yǎng)真正的人!讓每一個接受教育的人都能幸福地度過自己的一生。心理學家經(jīng)過大量的研究表明:積極的情緒和情感是人的認識和實踐活動的內(nèi)在驅(qū)動。在班級管理中教師要明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的積極性,就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,感受到自己的價值所在,從而形成責任意識。

三、塑造自身形象,贏得學生信賴,贏得學生喜愛

孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,令不從。”這句話在現(xiàn)在社會仍然具有現(xiàn)實意義。在工作中我努力做到以下兩點:

1.努力增強自身素質(zhì)修養(yǎng)。班主任的素質(zhì)修養(yǎng),大致是指班主任應具備的思想、道德、科學文化知識、心理品質(zhì)、教育教學管理能力、教育藝術等方面,經(jīng)過學習和實踐鍛煉而達到的水平。應具備高尚的思想道德素質(zhì)和修養(yǎng);豐富的知識修養(yǎng)和創(chuàng)新意識;健全的心理品質(zhì)和工作能力;巧妙靈活的教育藝術。

2.俗話說:“嚴是愛,松是害,不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學生,嚴格要求他們,但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。班主任對學生一味地嚴格,不給學生以關懷、體諒,表面上看,學生非常聽話,甚至做得很好,學生也能遵守各項制度,在一般人眼中,有良好的班風,是一個不錯的班級,但時間長了,學生見了班主任就像老鼠見了老貓一樣,害怕之至。學生長時間處于這樣一種被動壓抑之中,將對學生的身心產(chǎn)生一種不良影響,從而導致厭學、退學、逃學、輟學等。

總之,班主任與學生關系的協(xié)調(diào)工作是當今學校教育的一項重要工作,班主任應無私奉獻愛心,才能達到教育的目的,把學生當成活生生的,各具個性的人來對待,才能真正做到以素質(zhì)教育為核心,全面培養(yǎng)人才。

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作者簡介:畢閩(1980- ),女,吉林機電工程學校電氣實訓處信息學科教師。