“農(nóng)遠”項目實踐經(jīng)驗及應(yīng)用模式初探

劉海文

[摘要]經(jīng)過一年來的實踐，全南縣積極總結(jié)“農(nóng)遠”項目工程中的實際工作經(jīng)驗，并充分整合各部門的優(yōu)勢，分工合作，部門聯(lián)動，積極探索，取得了良好效果。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村遠程教育 應(yīng)用經(jīng)驗 模式探討

全南縣的農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育項目工程，本期項目資金總額為162.2萬元。項目學校共有46個，其中，村初小、教學點（模式一）4個，村小、村完小及中心小學（模式二）35個，農(nóng)村初中（模式三）7個。實施項目的學校占全縣農(nóng)村中小學?？倲?shù)的41.8%，該項目被列入2007年縣政府“惠民”工程中的“十大實事”之一。

2007年成立了由分管副縣長任組長的“縣實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程領(lǐng)導小組”。同時，教育局還成立了一個6人組成的安裝小組，組織實施設(shè)備安裝。這一年全部設(shè)備安裝、調(diào)試完成。

項目安裝完成以后，“農(nóng)遠”工作的重點轉(zhuǎn)移到設(shè)備維護和資源應(yīng)用方面。筆者在縣電教室負責這一方面的工作，經(jīng)過一年來的實踐，總結(jié)了如下應(yīng)用方面的經(jīng)驗：

1.建設(shè)了一支維護隊伍

在“農(nóng)遠”項目剛剛啟動時，我們就注意在全縣各校發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)人才，讓他們在學校擔任“農(nóng)遠”管理員。經(jīng)過一年多的組織、培訓，已經(jīng)建立了一支完善的、高效的“農(nóng)遠”設(shè)備維護隊伍，共有30多人。

2.制定了一系列工作制度

根據(jù)上級的文件精神，結(jié)合我縣的實際情況，我們制定了一套完善的“農(nóng)遠”制度。如《設(shè)備管理制度》、《設(shè)備管理員職責》、等7項規(guī)章制度?？h電教室統(tǒng)一將制度裝裱成框，下發(fā)到各項目學校。有了制度的保障，就有了“農(nóng)遠”工作保障。

3.設(shè)計了一套運行機制

“農(nóng)遠”項目安裝完成以后，工作重心是設(shè)備維護與資源應(yīng)用。經(jīng)過一年來的探索與實踐，在相關(guān)技術(shù)人員的有效配合中，形成了注重硬件維護、加強軟件建設(shè)的有效機制。我們平時非常注重硬件的維護與保養(yǎng)，采取“三級響應(yīng)”的方式：（1）村小有故障，找中心小學；（2）中學和中心小學有故障，自己先處理；（3）中學和中心小學無法處理的，報縣電教室，聯(lián)系廠家處理。

4.建立了一種工作模式

根據(jù)上級文件精神，結(jié)合實際情況，我們大力發(fā)揮多部門聯(lián)合協(xié)作的工作精神，采取“四負責”的模式，即“教育股負責組織規(guī)劃，電教室負責設(shè)備維護，進修學校負責人員培訓，教研室負責資源應(yīng)用”，取得了良好效果。

一年多來，電教室積極組織“農(nóng)遠”研討會，努力探索新形勢下的新課題。2007年11月22日，在南片烏桕壩中學舉辦了“農(nóng)遠”管理員現(xiàn)場觀摩研討會，11月28日，在北片陂頭中學舉辦了“農(nóng)遠”學校校長現(xiàn)場觀摩研討會。

縣進修學校充分利用“農(nóng)遠”設(shè)備和資源，舉辦縣級人員培訓6期，203人次。2008年3月、2008年11月教研室組織的兩次送教下鄉(xiāng)活動中，廣泛利用“農(nóng)遠”資源，效果良好，受到農(nóng)村學校教師的歡迎。

實踐證明，“農(nóng)遠”項目的應(yīng)用工作不是一個部門可以完成的。我縣采取多部門聯(lián)合協(xié)作的模式，促使“農(nóng)遠”設(shè)備真正發(fā)揮應(yīng)有作用，真正深入持久地進入課堂、融入教學。

一年多來，這個項目推進了教育信息化建設(shè)，讓學校把優(yōu)質(zhì)教育資源引入教育教學當中，利國利民。但由于這個項目在我省、我縣都處于應(yīng)用探索階段，目前還存在一些問題。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，主要存在于兩個方面：

1.硬件維護方面缺乏后期費用。目前，上級部門沒有相關(guān)經(jīng)費，學校在本來經(jīng)費緊張的情況下，也難以為續(xù)。

2.軟件建設(shè)方面缺乏系統(tǒng)培訓。相對于傳統(tǒng)的教學形式，“農(nóng)遠”項目的應(yīng)用是一個新課題，要熟練掌握使用方法需要一個學習過程。我們認為，“農(nóng)遠”項目的應(yīng)用應(yīng)該包括兩個方面的培訓內(nèi)容，一是上級電教部門對學校管理員的培訓，二是學校管理員對一般教師的業(yè)務(wù)培訓。

為了更加行之有效地運用“農(nóng)遠”設(shè)備及其資源，我縣教育局充分整合各部門的優(yōu)勢，分工合作，部門聯(lián)動，依照目前的應(yīng)用模式，取得了良好效果。

首先，縣教育局辦公室負責協(xié)調(diào)各相關(guān)職能部門的分工協(xié)作，共同促進農(nóng)遠工程應(yīng)用管理的實施工作。將農(nóng)遠工程項目學校教師的農(nóng)遠工程應(yīng)用能力納入教師年度考核目標，從而激勵廣大教師努力學習和掌握農(nóng)遠工程技術(shù)。同時農(nóng)遠工程項目學校要制定鼓勵教師應(yīng)用工程設(shè)備及資源進行教學的措施，對使用效果好、應(yīng)用能力強的教師要予以獎勵，以推動農(nóng)遠工程設(shè)備及資源的廣泛應(yīng)用。

其次，縣教育局教育股統(tǒng)籌農(nóng)遠工程實施的規(guī)劃、發(fā)展進程，對農(nóng)遠工程的使用效益進行評估，并將農(nóng)遠工程應(yīng)用管理納入縣農(nóng)村中小學校管理的基本內(nèi)容，提出有針對性的指導與管理意見。

第三，縣教育局安全股負責農(nóng)遠工程項目學校農(nóng)遠工程的安全隱患排查和安全監(jiān)管。

第四，縣教育局財務(wù)股負責義務(wù)教育階段學校按照我縣中小學公用經(jīng)費支出管理辦法，將農(nóng)遠工程應(yīng)用管理等信息技術(shù)教育所需經(jīng)費列入本校公用經(jīng)費使用范圍，明確支出項目，年初財政預(yù)算按照不低于年度公用經(jīng)費的3%安排，主要用于農(nóng)遠工程設(shè)備設(shè)施的運轉(zhuǎn)、維護和更新，指導學校編制單位年度預(yù)算，確保設(shè)備損壞及時維護維修。加強對學校預(yù)算執(zhí)行情況的督查和內(nèi)部審計，檢查和監(jiān)督項目經(jīng)費使用情況，確保農(nóng)遠工程應(yīng)用所需經(jīng)費足額到位。

第五，縣教研室要把促進農(nóng)遠工程資源應(yīng)用作為常規(guī)教研和常規(guī)教學檢查工作的重要組成部分，指導農(nóng)遠工程項目學校積極開展農(nóng)遠工程的學科教學應(yīng)用、研究和管理工作，組織開展多種形式的教研活動和教學檢查活動，做好農(nóng)遠工程資源的教學應(yīng)用推廣工作，指導教師運用農(nóng)遠工程資源開展學科教學和應(yīng)用研究，指導學校應(yīng)用農(nóng)遠工程資源進行校本教研，探討在新的教學環(huán)境下最優(yōu)的教學方法和教學模式。教研員對指導農(nóng)遠工程資源的應(yīng)用起著關(guān)鍵作用，教研員要學習、研究農(nóng)遠工程，熟悉本學科的農(nóng)遠工程資源內(nèi)容，采取教學示范、研討、交流等多種途徑提高教師的應(yīng)用水平，探索利用農(nóng)遠工程資源進行教育教學的方式方法，積極推進農(nóng)遠工程的普及應(yīng)用。

第六，縣電教室負責項目建設(shè)、人員培訓、技術(shù)服務(wù)和日常管理工作。建立項目設(shè)備運行維護的技術(shù)服務(wù)支持體系，利用電教室和項目學校的人員和技術(shù)優(yōu)勢，建立以縣電教室為主的分片服務(wù)機制，并逐步建成能夠及時響應(yīng)農(nóng)遠項目學校技術(shù)需求的技術(shù)支持服務(wù)體系，在省、市電教館和供貨廠商的支持下，指導保證項目設(shè)備的正常運行。

同時負責組織對農(nóng)遠工程項目學校教師的培訓。

豐富的遠教資源運用于課堂，能夠給學生、教師、學校帶來一個新的教學模式和新的契機。通過這些模式的實踐，使信息技術(shù)更加優(yōu)化了學科探究的方式，促進了學生的自主學習，課堂還給了學生，學生自主探究學習的主體地位突現(xiàn)了出來，得到較為充分的體現(xiàn)?！昂蔑L憑借力，扶我上青天”，現(xiàn)代遠程教育項目使知識飛越大山，讓信息溢滿峽谷，對推動我鎮(zhèn)實現(xiàn)質(zhì)量躍升，促進教育事業(yè)健康快速、穩(wěn)定均衡、跨越式發(fā)展必將起到極大的推動作用。

參考文獻：

[1]王江華.國家現(xiàn)代遠程教育工程實用教程.江西高校出版社,2006，11.

[2]信息技術(shù)專任教師基礎(chǔ)培訓課程.中國核工業(yè)音像出版社,2005.