培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性　提高思品課的課堂質(zhì)量

劉　莉

隨著新課改的深入發(fā)展，教師們進(jìn)人了校本研究的實(shí)踐活動中，即通過反思自己的教學(xué)過程，來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。由于在教學(xué)過程中學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師的教育教學(xué)活動都應(yīng)該圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性來開展，教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該積極探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而提高課堂質(zhì)量，向45分鐘要效率。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性本人有這樣的幾點(diǎn)看法：

一、師生共預(yù)習(xí)，打好互動的基礎(chǔ)

要學(xué)生動起來，“知”才能動，“不知”是不會動的。所以要讓學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)工作，大致了解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，這樣才能使學(xué)生主動地參與進(jìn)來。同時教師在課前也要認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)造情境設(shè)置好問題、選擇典型的事例和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法并且聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，這樣才能和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的主動性。否則學(xué)生只會疲于知識點(diǎn)的了解和記憶，不會主動去思考，也就無主動性可言了。

二、營造和諧民主的課堂氛圍，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)

“親其師而信其道”，這個道理在我們上思想品德課時同樣適用，教師要尊重每一個學(xué)生，在課堂上要形成一種和諧民主的課堂教學(xué)環(huán)境，這是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的良好教學(xué)策略。教師要認(rèn)真地設(shè)置好適合政治學(xué)科的討論話題，要讓學(xué)生有話可說；組織好形式，一般以四人為一個小組，這樣全班同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會，全體學(xué)生參與教學(xué)就成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)生的主持、發(fā)言、合作、質(zhì)疑、判斷、歸納等能力在這里也能夠得到提高，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率和培養(yǎng)學(xué)生主動能力的目的。

三、正確對待學(xué)生的質(zhì)疑，激發(fā)其主動性

對于學(xué)生的質(zhì)疑，教師要給予鼓勵，在教學(xué)過程中如能抓住時機(jī)，促使學(xué)生生疑、質(zhì)疑，就能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。這樣，學(xué)生參與的積極性就會空前高漲，使教學(xué)活動變?yōu)樗麄冎鲃忧笾?、敢于批評和爭論的平臺，教師要鼓勵和提倡學(xué)生發(fā)表與教師不同的觀點(diǎn)，并積極主動地解決他們提出的問題。對于學(xué)生在闡述中的錯誤不要完全責(zé)備，要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，特別是不諷刺挖苦，這樣才會保持學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。學(xué)生也才會喜歡這門學(xué)科，才有興趣去學(xué)，才會主動去學(xué)。

四、留下空間，給學(xué)生主動發(fā)揮的機(jī)會

愛因斯坦曾說過：“想像力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！币虼宋覀円o學(xué)生留下思考想像余地，那么該在何處留下空間呢?每一課的知識點(diǎn)都是由一個小案例引出的，根據(jù)這一特點(diǎn)教師在教學(xué)中只講案例的經(jīng)過，讓學(xué)生設(shè)想案例中所蘊(yùn)含的道理，這樣就會激發(fā)學(xué)生深入思考的興趣，在思考概括中培養(yǎng)了其創(chuàng)造性思維。比如“發(fā)展離不開合作”一框時，教師只講述我國的發(fā)展離不開合作的原因是：我國是一個發(fā)展中國家，人口多，底子薄，要把有限的人力、物力、財(cái)力集中起來，加快社會主義建設(shè)，只有依靠合作才能成功。讓學(xué)生思考除此之外還有哪些原因。結(jié)合南水北調(diào)、西部大開發(fā)、海南博鰲亞洲論壇等案例，讓學(xué)生進(jìn)行思考。這樣學(xué)生就不是被動地機(jī)械記憶答案，而是動腦分析，談出了自己的認(rèn)識主張，學(xué)生思維的主動性與創(chuàng)新性得到了淋漓盡致地發(fā)揮。教師從學(xué)生概括闡述中了解到了學(xué)生的真實(shí)想法，教育時更有針對性，取得了較好的效果。

五、鼓勵、激勵學(xué)生，給學(xué)生更多的動力

學(xué)生們總是想得到老師的贊許和同學(xué)的欽佩。想要學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性有持續(xù)性，在教學(xué)活動中教師要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并給予充分的贊揚(yáng)，多鼓勵，多表揚(yáng)，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的主動性。我在課堂上經(jīng)常向?qū)W生伸出大拇指，說“你的觀點(diǎn)很棒”、“你是好樣的”、“說得真好”、“太厲害了”。學(xué)生在得到老師的贊許后，上課會更加認(rèn)真，更加自覺地思考，更加積極地回答問題，學(xué)習(xí)思想品德的興趣大大增加。同時在思想品德課教學(xué)中，也要注重學(xué)生的個性發(fā)展，因材施教，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立個性。教學(xué)中可以采取分層次教學(xué)、個別指導(dǎo)等形式，使每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的成功感，整個課堂氣氛才會始終處于活躍的狀態(tài)。

以上只是本人的幾點(diǎn)教學(xué)心得，要提高思想品德課的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的途徑還有很多，需要我們教師在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷地發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。只要我們多花時間鉆研教材和學(xué)生就能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，不斷提高教學(xué)的質(zhì)量。