英國：６．５５億英鎊預(yù)算用于開展職業(yè)培訓(xùn)等

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英國：6.55億英鎊預(yù)算用于開展職業(yè)培訓(xùn)

為深入探討英國政府在全民教育政策上的走向，英國《衛(wèi)報》近日召開座談會，邀請了60余位終身學(xué)習(xí)相關(guān)課題的專家和國會議員，資詢?nèi)笾饕h代表，探討經(jīng)濟衰退下，英國政府2009-2010學(xué)年在高等教育經(jīng)費補助上的限額政策、就業(yè)咨詢和技職學(xué)院經(jīng)費補助等議題。與會人士強調(diào)，政府有責(zé)任為完成義務(wù)教育的年輕人提供更多選擇，確保他們有一技之長。

英國兒童、學(xué)校與家庭部部長正式宣布：為了鼓勵高中畢業(yè)生繼續(xù)升學(xué)，減少輟學(xué)人數(shù)，同時也為了儲備未來經(jīng)濟復(fù)蘇所需要的專業(yè)人才，將另外注入6.55億英鎊，鼓勵年輕人放心申請技職學(xué)院。

目前在教育補助的規(guī)劃上，英國工黨政府似乎準(zhǔn)備嚴(yán)格控管高等教育的成長率，并將經(jīng)費轉(zhuǎn)投于職業(yè)教育。

（英國兒童、學(xué)校與家庭部網(wǎng)站2009年4月22日）

日本54％教師認(rèn)為國立大學(xué)法人化影響研究工作

據(jù)調(diào)查，日本66所國、公立大學(xué)5 700余位教師中的54％認(rèn)為，文部科學(xué)省在2004年開始推行國立大學(xué)法人化之后，教師教育研究費用短缺，并直接沖擊到學(xué)術(shù)研究。

另外，對于教師減員政策是否增加在職教師工作量的問題，1/3接受調(diào)查老師的回答是肯定的。實施國立大學(xué)法人化后，67％的受調(diào)查教師感到工作時間不足，工作量大；41％的受調(diào)查教師感到工作量增加嚴(yán)重影響了他們的工作熱情。

（日本《產(chǎn)經(jīng)新聞》2009年5月12）

緬甸千余名漢語學(xué)習(xí)者參加漢語水平考試

2009年5月17日，緬甸1 200多名漢語學(xué)習(xí)者參加了由中國國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（國家漢辦）和中國駐緬甸使領(lǐng)館聯(lián)合舉辦的2009年度漢語水平考試（HSK），這是歷年來該國參考人數(shù)最多的一次。

據(jù)考試組織者介紹，今年緬甸漢語水平考試不僅新增了兩個考點，而且還增加了中小學(xué)漢語水平考試，這樣從小孩到成年人均可參加漢語考試。

組織者表示，近年來，參加漢語水平考試的緬甸考生日益增多，其主要原因是，隨著中緬睦鄰友好關(guān)系和經(jīng)貿(mào)合作的不斷發(fā)展，特別是中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)建成在即，緬甸學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)不斷增加，不僅是華人，有不少緬甸人也開始學(xué)習(xí)漢語。

組織者說，辦好漢語水平考試將促進緬甸的漢語教學(xué)，從而為緬甸培養(yǎng)更多的漢語人才。

中國駐緬大使館文化參贊王瑞青、駐曼德勒總領(lǐng)館總領(lǐng)事唐英及領(lǐng)事張建新和趙彤等當(dāng)天到緬甸各地考點巡視。

（新華網(wǎng)2009年5月17日）

為促學(xué)生就業(yè) 加拿大安大略省撥款9 000萬加元

由于預(yù)期暑期學(xué)生就業(yè)市場不濟，加拿大安大略省政府于2009年5月4日宣布，把青年就業(yè)撥款增至9 000萬加元，以此刺激年輕人就業(yè)，同時提供更多的政府職位和補貼雇主聘用年輕人的工資。

2009年4月的統(tǒng)計顯示，加拿大年輕人失業(yè)率上升至14.8%，是11年來的最高位，而政府的就業(yè)撥款比去年增長了57%，約為3 200萬加元。

從2008年10月以來，15歲～24歲年齡組的就業(yè)人數(shù)已下跌了12.2萬人，將失業(yè)率推高了2.6%。

安大略省新民主黨就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)評論員蒂娜沃（Cheri DiNovo）表示，由于省府不久前減少助學(xué)金及書籍津貼，這項措施只是一項彌補。

安大略省餐廳酒店及汽車旅館協(xié)會表示，增加工資補貼肯定對服務(wù)行業(yè)有幫助。這個行業(yè)賴以少于收入的3%的利潤來維持。該行業(yè)從業(yè)人員達(dá)到40.7萬人，其中20%是年輕人。

（加拿大《星島日報》 2009年5月4日）

印度7成失業(yè)者有學(xué)歷無技能

在獲得商學(xué)學(xué)位、從著名的德里大學(xué)畢業(yè)僅8個月后，里納·迪貝又重回教室，看教材、做筆記，研究起呆賬回收和印度銀行業(yè)。

22歲的迪貝說：“我用3年的時間學(xué)了經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)、貿(mào)易、企業(yè)稅收籌劃和產(chǎn)業(yè)法等課程。但畢業(yè)時還是什么都不會。我學(xué)的都是些理論?！?/p>

迪貝希望從事信用卡業(yè)務(wù)員的工作，本月開始在新德里的一家培訓(xùn)學(xué)院上技能培訓(xùn)課，該校為希望進入印度新興銀行和零售業(yè)的畢業(yè)新生開設(shè)了課程。

她說：“印度的就業(yè)市場已經(jīng)變了，但我所學(xué)的不足以應(yīng)對這種變化。”

迪貝這一令人沮喪的發(fā)現(xiàn)映射了印度每年320萬大學(xué)畢業(yè)生中大多數(shù)人的遭遇。印度產(chǎn)業(yè)聯(lián)合會稱，25％的技術(shù)類畢業(yè)生和15％的其他類畢業(yè)生可以在電信、銀行、零售、醫(yī)療和信息技術(shù)行業(yè)找到工作。印度近期的經(jīng)濟增長帶動了這些行業(yè)的發(fā)展。

印度總理秘書最近在一次會議上提出要將教育與就業(yè)能力聯(lián)系起來，還說：“我們面臨的嚴(yán)酷現(xiàn)實是，現(xiàn)在的教育體系培養(yǎng)出成批的人才，他們卻不能適應(yīng)各行業(yè)的需求。我們的教育系統(tǒng)缺乏必要的技能培訓(xùn)。”

印度產(chǎn)業(yè)聯(lián)合會說，約有69％的失業(yè)者都接受過教育，但缺乏相關(guān)技能。2009年2月，政府宣布了一項計劃，通過完善職業(yè)培訓(xùn)和鼓勵教育機構(gòu)與相關(guān)行業(yè)合作，來彌補相關(guān)人員在技能方面的不足。

印度財政部在去年發(fā)表的一份報告中表示，如果越來越多的勞動力無法盡快掌握相關(guān)技能，印度就會面臨“人口噩夢”：一方面受教育的人口過剩，另一方面符合要求的工人又面臨短缺。

位于古爾岡的管理發(fā)展研究所教授阿米特·卡普爾說：“這是印度面臨的最嚴(yán)重的警報。我們的院校沒有教授印度經(jīng)濟增長所需要的各項技能。畢業(yè)生沒學(xué)會如何做事，缺乏解決復(fù)雜問題的能力，不知道如何將理論用于實踐，表達(dá)能力也不強?！?/p>

（美國《華盛頓郵報》5月3日）

欄目責(zé)編 張 鶴