淺談如何提高中學生的寫作能力

扎西東主

【摘要】（1）創(chuàng)設愉悅的教學情況，激發(fā)學生興趣；（2）在賞識中體驗成功，在評議中不斷進步；（3）堅持多讀勤寫

【關鍵詞】興趣；激發(fā)學生興趣；教學情況

How to improve writing skills of secondary school students

Zaxidongzhu

【Abstract】 (1) the creation of teaching pleasure, to stimulate interest in students; (2) experience in the recognition of the success of continuous improvement in the Council; (3) adhere to write to read-qin

【Key words】Interest; Stimulate students interest; Teaching

如何提高學生的寫作能力，經(jīng)過二十多年的作文教學實踐，我認識到：必須循序漸進，尋找學生的寫作困難，激發(fā)學生的寫作興趣，并努力幫助學生尋找解決的途徑。只有這樣，才能具備獨立地運用文字表達思想的能力。

中學語文教學大綱明確規(guī)定：“作文教學與閱讀教學密切配合……作文教學時，要指導學生運用閱讀中的知識和技能?！遍喿x是吸收，寫作是表達，閱讀是寫作的基礎，學生從閱讀中吸取營養(yǎng)，利于學生從談中學寫，促進寫作能力的提高，這也是作文教學的基本途徑。因此要想提高寫作水平，首先要學好教材，奠定寫作基礎。

1．創(chuàng)設愉悅的教學情況，激發(fā)學生興趣

“興趣是最好的教師”學生對學習有了興趣，能夠喚起學生主動學習知識，并且能頑強地克服學習上的困難，能促進他們主動發(fā)展，在和諧的課堂氛圍中，學生的思維處于積極狀態(tài)，我認為，情緒是推動學生寫作的巨大動力，它需要我們精心地培養(yǎng)。因此我在作文課中努力創(chuàng)設愉快的情境，把學生帶入輕松，愉快的學習當中，使學生入境生情，與學生的興趣緊密地結合起來，使學生在愉快的教學中激發(fā)作文的動力。因此在我作文教學中鼓勵學生進行創(chuàng)作寫出優(yōu)秀作文進行發(fā)表。為了能寫出更多優(yōu)秀作文，我首先讓學生留意身邊的人和事，記錄新人新事，從班內(nèi)到校外，從課內(nèi)到課外，從校園到社會，然后進行合理的選材，寫出優(yōu)秀作文，再送學校廣播室，這樣會極大地刺激他們的寫作興趣，讓他們的感到作文的份量，從而大大地提高了寫作的積極性。

2．在賞識中體驗成功，在評議中不斷進步

有句話說的好，“欣賞出天才?！币簿褪钦f每個人都需要善意的贊美，作為老師更為重要，老師贊美學生是一種感情投入是驅(qū)使學生奮發(fā)向上，銳意進取的動力源泉。在課堂進行講評時，我盡量做到面向全體學生，讓每個學生能嘗到成功的喜悅，增強寫作的信心，從而不斷進步。對于內(nèi)容新穎，語句暢通且有個性的寫作在班集體中贊賞，以啟發(fā)全班學生，并從中感悟到寫作的好經(jīng)驗，特別值得注意的是，對那些頗有進步的習作，以及經(jīng)過老師的指導幫助的學生認真修改的寫作在全班賞析，效果很好。

3．堅持多讀勤寫

平時靠積累，用時靠發(fā)揮，多讀和勤寫是平時積累，閱讀可以擴大人的知識，增強人是知識素養(yǎng)，多讀書，不斷積累知識，使人博學多識，閱讀是分開主次，要分清哪些應該精讀，哪些應該略讀，閱讀可以幫助人們認識世界范圍，體驗社會生活，了解和熟悉我們不曾經(jīng)歷，也不可能經(jīng)歷的各種各樣的生活和人生，同樣為我們提供無法親自接觸到的寫作實踐和寫作訓練，這就要求我們要勤寫、多練。古諺曰：“讀十篇不如做一篇“。常寫可提高學生的思維能力，堅持勤寫，首先要持之以恒一步一個腳印、一步一個階梯，長期堅持，寫作能力大幅度地會提高。

4．持續(xù)激勵學生

在教學過程中，對學生作出適當正確的評價，特別是表揚和鼓勵，可以激勵學生自查進步，所以對學生在作文中的每一點進步，或者一篇劣作中的某一“閃光點“經(jīng)常用給予夸獎，加以鼓勵，不用一把尺子衡量學生，從而克服懼怕作文的心理，引導他們把生活體驗，寫作素材和寫作知識聯(lián)系起來，才能促使形成技能，逐漸地愛寫作文、會寫作文、寫好作文。

總之，我認為要想提高學生的寫作能力，首先應該從思想上徹底對學生有一個了解，再者鼓勵學生多看書、多積累，這樣的日積月累中才能提高學生的寫作能力。

收稿日期：2009-04-09