從高校師生關(guān)系談高校師德建設(shè)

徐獻(xiàn)紅

摘 要：師德建設(shè)決定著我國教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。文章通過對師德的含義、師德建設(shè)目前存在問題的分析，提出了加強(qiáng)師德建設(shè)的措施。

關(guān)鍵詞：高校 師德建設(shè) 師生關(guān)系

中圖分類號:G456 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1004-4914(2009)06-079-02

在高校中最重要、最核心的人際關(guān)系就是師生關(guān)系。過去，人們常說“一日為師，終身為父”，“天地君親師”。而今老師這個稱號卻缺少了神圣感、敬畏感，特別是在高校更顯突出。造成目前高校師生關(guān)系緊張的因素是多方面的，有來自社會方面的、教師方面的、學(xué)生方面的。從社會而言：改革開放的大浪潮一方面給人們帶來了豐裕的物質(zhì)生活；另一方面也帶來了不同文化、不同思想、不同的價值觀，致使少數(shù)缺乏信仰、信念的人們對工作、學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了變化，出現(xiàn)思想覺悟不高、道德素質(zhì)下降的現(xiàn)象。有些教師不學(xué)無術(shù)、不思進(jìn)取，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任、應(yīng)付差事、工作散漫，這在一定程度上影響了整個教師群體在社會上的形象。高校師生關(guān)系不良，教師乃是主要因素。因此，高校師德建設(shè)也成了高校必抓的一個重要方面。

一、師德的內(nèi)涵

師德是教師職業(yè)道德的簡稱。是指教師在從事教育教學(xué)工作中形成的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和。它是調(diào)節(jié)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與學(xué)校、教師與社會之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。教育部早就提出新時期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)、弘揚(yáng)高尚師德、力行師德規(guī)范。

高校教師不僅是大學(xué)生知識的傳授者、能力的培養(yǎng)者，更應(yīng)該是大學(xué)生思想品德的塑造者。高校教師的素質(zhì)將直接影響學(xué)生身心的發(fā)展及民族素質(zhì)的提高。所以，高校教師更應(yīng)加強(qiáng)師德建設(shè)。我國教師法也規(guī)定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)是忠誠于人民的教育事業(yè)。江澤民同志曾對師德建設(shè)提出了“志當(dāng)高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)”的總體要求。教育部部長周濟(jì)在全國師德論壇上也指出：“人民教師就是要為人民服務(wù)、讓人民滿意，師德建設(shè)決定著我國教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗，要想把教育做好，決定性因素是教師，而在教師素質(zhì)中最重要的是師德?！苯處熖貏e是高校教師，提高師德水平，以德從教則無愧于黨和人民，無愧于青年學(xué)生，對于構(gòu)建和諧社會主義社會有著非凡的意義。

二、加強(qiáng)高校師德建設(shè)的重要性

加強(qiáng)高校師德建設(shè)首先有利于我國人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略需要。高科技時代，國家要發(fā)展、民族要強(qiáng)大必須依靠科技強(qiáng)國，必須依靠高校培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才；必須是“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有人才?！暗虏偶?zhèn)洹笔呛细袢瞬诺臉?biāo)志。只有“德才兼?zhèn)洹钡睦蠋煵拍芘囵B(yǎng)出“德才兼?zhèn)洹钡膶W(xué)生。其次有利于高校師生關(guān)系的和諧構(gòu)建。高校教師要正確處理各種人際關(guān)系就要教師以德立身，以身立教。在師生交往中，學(xué)生要尊重老師，老師也要尊重學(xué)生的人格，要給予學(xué)生心理上的理解支持、學(xué)業(yè)上的幫助，教書育人，平等公正對待學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，做學(xué)生的良師益友。高校要構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，加強(qiáng)教師師德，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新，以身作則，為人師表，才能更好地教誨學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生健康成長。師生之間避免發(fā)生沖突給學(xué)生、學(xué)校、社會帶來不良的影響，有利于社會精神文明的建設(shè)與發(fā)展。高校教師道德品質(zhì)的提高，“行為世范”在一定程度上帶動社會文明的發(fā)展。教師要成為遵守社會公德的模范，明禮誠信、嚴(yán)于律己、團(tuán)結(jié)合作。高尚的師德是一種無形而巨大的力量，對青年學(xué)生對社會潛移默化的影響是深遠(yuǎn)的。有了具有高尚師德的教師隊(duì)伍，不僅可以促進(jìn)良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，也有利于社會良好風(fēng)氣的形成。

三、高校師德建設(shè)存在的問題

在我國目前絕大多數(shù)高校教師的思想覺悟和道德素質(zhì)是高的，工作態(tài)度和教學(xué)效果是好的，涌現(xiàn)出一批又一批為黨的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)的專家、教授、優(yōu)秀教師。他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、以身作則、為人師表，對教師職業(yè)的榮譽(yù)感和責(zé)任感不斷增加。良好的師德師風(fēng)培養(yǎng)了一代又一代社會主義的建設(shè)者和接班人，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。但是，由于受各種西方思潮的影響，在高校之中也出現(xiàn)了一些不健康的、不道德的思想觀念，一些腐敗現(xiàn)象也出現(xiàn)在校園之中。某些教師甚至認(rèn)為自己是學(xué)生的“老板”，學(xué)生是自己的私有物，是可以由他任意處置的，由此出現(xiàn)了個別教授不正當(dāng)對待學(xué)生，受學(xué)生指責(zé)的現(xiàn)象。有的教師不注重師表形象，為師不嚴(yán)，只知道傳授知識，忽視對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀的引導(dǎo)，只教書不育人。有的教師從個人本位出發(fā)重視個人專業(yè)能力發(fā)展，追求個人名利，忽視責(zé)任與義務(wù)，缺乏團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識，協(xié)調(diào)性差，人際關(guān)系緊張。還有的教師缺乏進(jìn)取心、事業(yè)心?！敖o學(xué)生一碗水，教師要有流動的水?！痹诟呖萍及l(fā)展的今天，新知識層出不窮。不學(xué)習(xí)的人好比無水之源，是難以生存和發(fā)展的。教師治學(xué)不嚴(yán)、執(zhí)教不力、知識貧乏陳舊，結(jié)果會嚴(yán)重影響教育教學(xué)質(zhì)量。在新時期高校要緊跟時代步伐，制定確實(shí)可行的措施，切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)。

四、高校師德建設(shè)的措施

搞好師德建設(shè)是高校建設(shè)一流大學(xué)培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基礎(chǔ)性工程，也是高校教育事業(yè)發(fā)展的迫切需要。高校只有采取措施把師德建設(shè)提高到學(xué)校工作的重要日程上來，針對性地加強(qiáng)引導(dǎo)，師德建設(shè)才會為高校和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.高校要貫徹科學(xué)發(fā)展觀、以人為本。以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀是我黨從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想，高校要和諧發(fā)展必須堅(jiān)持貫徹科學(xué)發(fā)展觀的重要指導(dǎo)思想。在高校，以人為本就要重視幾個方面的問題。教師作為教育者必須積極地引導(dǎo)學(xué)生，教會學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人，做有德之人、有為之人、誠信之人。那么，教師要做到這些必須提高自身素質(zhì)，才能為人師表、言傳身教。因此，高校要根據(jù)時代要求，明確教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德責(zé)任，啟發(fā)師德覺悟，培養(yǎng)師德情感，鍛煉師德意志，確立師德信念，形成“獻(xiàn)身教育光榮，教書育人光榮，師德高尚光榮”的校園氛圍。大力宣傳師德教育先進(jìn)典范人物，就拿濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院來說，在校內(nèi)曾掀起學(xué)習(xí)中文系書記郭奎生的浪潮，學(xué)習(xí)他一心撲在教育事業(yè)、一心為學(xué)生服務(wù)的執(zhí)著精神。由此帶動全校教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，形成了良好的師德氛圍，促進(jìn)學(xué)校的師德建設(shè)的完善和發(fā)展。

2.建立和諧的師生關(guān)系。高校青年學(xué)生在其成長過程中還具有一定的模仿性、可塑性。師生關(guān)系在一定意義上說就是塑造與被塑造的關(guān)系。要求學(xué)生文明修身，教師自己就要談吐文雅；要求學(xué)生言行一致，自己就要說到做到。教師要教書先教人，育人先育己。教師要做學(xué)生的良師益友，平等公正地對待每一個學(xué)生。對每一個學(xué)生施以真誠無私的愛，才能建立民主親密的師生關(guān)系。但是，由于我國高等教育由精英教育向大眾教育邁進(jìn)。大學(xué)合并，大學(xué)城建設(shè)加快，大學(xué)生數(shù)量逐步增多而教師并沒有完全相應(yīng)地增加。師生之間的溝通、互動的有效性減少。同時高校教師還要承擔(dān)著份量不輕的科研任務(wù)，也不可避免地減少了與學(xué)生交流的時間與精力。這就使高校師生之間的關(guān)系出現(xiàn)疏遠(yuǎn)、淡薄。師生之間如果出現(xiàn)了問題不能及時解決的話就容易導(dǎo)致出現(xiàn)一些危機(jī)事件。所以高校要建立有效措施，緩解師生之間溝通難的問題。一方面要加強(qiáng)輔導(dǎo)員的管理工作，另一方面要充分利用現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行溝通。再者學(xué)校要做好大學(xué)生的心理健康教育工作。只有建立和諧的師生關(guān)系，才能更好地提高高校教育教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

3.高校要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作。高校師德建設(shè)一方面提高教師修養(yǎng)，另一方面也要重視對大學(xué)生的思想政治教育工作。當(dāng)今大學(xué)生中也存在許多問題：很多學(xué)生浮躁、急功近利，上大學(xué)就為混個文憑，逃課、遲到、早退、考試作弊、論文抄襲等現(xiàn)象成風(fēng)。另外學(xué)生也在一定程度上缺乏對教師的尊重。

這些問題都需要高校重視。辨證地講，學(xué)生對教師的尊重在一定程度上也會對高校師德建設(shè)起到正反饋的作用。學(xué)生對于教師的尊敬是提醒教師時刻保持教師身份的一面鏡子。學(xué)生對于教師的一聲親切的稱呼、一個敬禮都會在無形之中規(guī)范著教師的一言一行。因此高校要時常開展尊師活動，使學(xué)生懂得尊重所有勞動者、尊重老師，使我國尊師重教的傳統(tǒng)美德繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

“學(xué)為人師，行為世范”，良好的師德不僅可以影響和教育學(xué)生，而且會帶動整個學(xué)校的道德建設(shè)，進(jìn)而影響和促進(jìn)全社會的職業(yè)道德建設(shè)。因此，高校加強(qiáng)師德建設(shè)，要認(rèn)真貫徹黨的路線、方針、政策，更好地為社會培養(yǎng)出“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

參考文獻(xiàn)：

1.周濟(jì).在全國師德論壇會議上的講話

2.教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見.教師，2005(1)

3.胡欽太.拓寬高校師德建設(shè)的新視野[J].中國高等教育,2002(23)

（作者單位：濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南濮陽 457000）（責(zé)編：賈偉）