試論醫(yī)學圖書館與開放存取

陳　壽

〔摘 要〕本文介紹、分析了開放存取的含義、特征及對圖書館的影響，論述了醫(yī)學圖書館研究存取開放資源的重要性、必要性，并提出了獲取利用開放存取資源的一些策略。

〔關鍵詞〕開放存取；網(wǎng)絡資源；醫(yī)學圖書館；獲取策略

〔中圖分類號〕G255 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1008-0821(2009)01-0124-04

Study on Medical Library and Open Access

Chen Shou

(Library，Guangdong Medical College，Zhanjiang 524023，China)

〔Abstract〕This paper analyzed the meaning，characteristic and influence of open access，and the importance and necessity of research of open access in medical library.It also introduced some strategies about how to obtain open access resources.

〔Key words〕open access；network resource；medical library；access strategy

開放存取(OA)是20世紀90年代末在網(wǎng)絡環(huán)境下興起的學術界傳播及出版學術信息的一種新方式。近年來，隨著開放存取運動的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)上開放存取資源日益增多，其作為圖書館的潛在資源，可降低讀者獲取知識的成本，提供讀者直接從網(wǎng)上獲取原文的機會，極大地豐富了圖書館可利用的信息資源。而醫(yī)學、生物學兩個學科的開放存取資源占有量超過全世界開放存取資源的1/3，引起醫(yī)學圖書館對開放存取資源的關注和重視。因此，分析研究網(wǎng)上OA資源的特征、優(yōu)勢及影響，對促進醫(yī)學圖書館網(wǎng)上信息資源的獲取和利用，具有重要的現(xiàn)實意義。

1 開放存取的含義與特征

1.1 開放存取的含義

開放存取，即“Open Access”，簡稱OA。它是指用戶通過公共Internet網(wǎng)可以免費閱讀、下載、復制、傳播、打印和檢索作品，或者實現(xiàn)對作品全文的鏈接、為作品建立索引和將作品作為數(shù)據(jù)傳遞給相應軟件，或者進行任何其他出于合法目的的使用^[1]。開放存取包括兩層含義：一是指學術信息免費向公眾開放，它打破了價格障礙；二是指學術信息的可獲得性，它打破了使用權限障礙^[2]。開放存取的目的是促進學術信息的廣泛交流及資源共享，促進利用互聯(lián)網(wǎng)進行學術交流與出版，提高科學研究成果的產(chǎn)出率，使世界各國的研究人員都能平等、有效地利用人類的科技文化成果。

1.2 開放存取的特征

開放存取資源主要有如下特征：

1.2.1 開放存取資源的多樣性

開放存取以期刊為主，還有書目數(shù)據(jù)、學位論文、音響和影像作品、電子教學資料、百科全書，也有開放的源代碼、視覺、模擬模塊等資源。

1.2.2 獲取途徑的開放性和多樣化

在獲取途徑方面，強調(diào)開放傳播，從而使同一文獻以多種途徑檢索與閱覽，交流范圍覆蓋整個因特網(wǎng)，各系統(tǒng)間具有良好的互操作性^[3]。

1.2.3 資源使用的無限性

開放存取對交流的具體信息，只有質(zhì)量上的控制，而對信息的閱讀、下載、拷貝、傳播、檢索等沒有限制，用戶可根據(jù)需要，有選擇地獲取信息，進行教學、科研、學習等的使用。

1.2.4 學術交流的高效性

計算機和網(wǎng)絡作為期刊出版和交流的技術平臺，有助于提高文獻處理的自動化程度，實現(xiàn)作者、編輯和讀者之間的互動和交流，提高學術資源出版的時效性。

1.2.5 資源利用的大眾化

開放存取資源多種多樣，用戶可以以多種途徑檢索與閱覽，沒有使用限制，并且開放存取資源是為出版而不是使用付費，費用由學術創(chuàng)作者(作者或?qū)W術機構)或資助的組織而不是用戶(讀者)來承擔，這就使開放存取資源的利用更為大眾化。

1.2.6 存儲空間小

開放存取資源是網(wǎng)絡上數(shù)字化的資源，與傳統(tǒng)的印刷型資源相比較，其具有存儲空間小的優(yōu)勢，無須占用太大的物理空間^[4]。

2 開放存取對圖書館的影響

開放存取資源有助于研究成果的傳播，用戶能更方便地獲取信息；開放存取期刊有助于打破出版商對學術出版的壟斷，限制期刊價格不斷上漲，在一定程度上可以減少圖書館的開支^[5]。開放存取的發(fā)展，不論是對圖書館館藏建設還是傳統(tǒng)的服務都帶來了較大的影響。

2.1 對圖書館文獻經(jīng)費和館藏的影響

開放存取資源對所有用戶都是免費的，使得一部分期刊不需要定購就可以直接獲得，這在一定程度上減輕了圖書館的經(jīng)濟負擔。多年來，經(jīng)費的短缺和圖書期刊價格高漲的矛盾困擾著圖書館。目前許多圖書館采取削減圖書和期刊的訂購數(shù)量或利用館際互借、集團采購及本地區(qū)合作協(xié)調(diào)采購的合作形式等主要措施減少經(jīng)費短缺的壓力，但這些舉措遠遠無法滿足讀者的需求，不能從根本上解決學術信息自由交流的問題。而高質(zhì)量的開放存取期刊和開放存取文檔庫將大大緩解圖書館目前所面臨的經(jīng)費危機。同時，圖書館目前所訂購的收費電子圖書及一些學術期刊庫應出版商的要求都存在著用戶訪問權限限制，大多數(shù)以用戶上網(wǎng)計算機的IP地址控制訪問權，這使得圖書館無法向其所有讀者隨時隨地提供電子圖書及期刊的訪問服務，數(shù)字圖書館的功能受到制約，而文獻資源的開放存取也解決了這一問題^[6]。而且，出版商受到開放存取期刊的沖擊，也不得不對出版策略做出調(diào)整，開始試驗OA模式，對過刊提供免費閱讀等，這就促進了圖書館館藏建設，進一步提高圖書館的信息保障能力，促進了網(wǎng)絡資源的共享。

2.2 對圖書館傳統(tǒng)服務的影響

開放存取資源使研究人員的研究成果能夠得到廣泛的傳播，擁有更廣泛的讀者群，論文的能見度、影響力和被引用機率都提高了。傳統(tǒng)的學術傳播體系是由學者、出版社、中間商、信息服務機構、圖書館和讀者構成的。圖書館作為學術傳播體系的重要環(huán)節(jié)，主要注重于文獻的收藏，圖書館在傳統(tǒng)服務中更多地是扮演文獻“保管員”而不是“導航員”的角色。網(wǎng)絡環(huán)境下學術信息的開放存取使用戶能夠以最少的中間環(huán)節(jié)、最短的流通時間、最快的速度免費地獲取最新的科研進展、成果與思想，這給學術研究帶來極大便利。因而出版機構、學術機構也已開始提供類似于圖書館的服務，它們與中間商、信息服務機構、圖書館的關系也在發(fā)生改變，有可能形成一種更為激烈的競爭關系。在這種情況下，圖書館傳統(tǒng)的服務觀念、服務模式都需要進行改變和更新，以便轉換角色，適應形勢發(fā)展的要求，更好地為讀者提供信息服務。

雖然開放存取具有不少的優(yōu)勢，而開放存取期刊自身還存在一些問題，例如它的經(jīng)濟機制有待于進一步檢驗，它的質(zhì)量控制機制也需要完善，但它在打破傳統(tǒng)商業(yè)期刊出版商的壟斷經(jīng)營和促進信息資源共享方面發(fā)揮的巨大作用是不可低估的。

3 醫(yī)學圖書館研究開放存取的重要性和必要性

開放存取的快速發(fā)展，資源的不斷增多，對圖書館、用戶和期刊出版商都產(chǎn)生了較大的影響。盡管開放存取自身還存在經(jīng)濟機制、質(zhì)量控制機制等一些問題，但它使普通社會公眾更容易獲得最新的科研成果，了解學術進展，能夠促進科學的普及和推廣，促進信息資源共享，對教育和科研都具有深遠意義。

高等學校圖書館作為學校的文獻信息中心，具有比較穩(wěn)定的讀者群體和相對穩(wěn)定的資金投入；其通過各類有形的或虛擬的資源為校內(nèi)讀者提供免費的文獻信息服務，承擔校內(nèi)重要的文獻信息消費和生產(chǎn)的場所的文獻信息資源的收集整理功能，這些優(yōu)勢和所具有的雙重功能，使高校圖書館實現(xiàn)開放存取具有優(yōu)越的條件和現(xiàn)實的可能性^[7]。因此，在高校圖書館中因地制宜，有計劃有步驟地引入開放存取的理念和工作方式，探索新的信息環(huán)境下圖書館的生存和發(fā)展模式，圖書館應對挑戰(zhàn)積累經(jīng)驗，這是大勢所趨，也是高校圖書館及其工作人員義不容辭的責任和任務。

隨著開放存取運動的廣泛開展，開放存取期刊也越來越受到人們的重視。從出版商來看，生物醫(yī)學中心和科學公共圖書館是世界兩個最大的開放存取出版商，它們都采用知識共享許可協(xié)議作為自己的版權政策。生物醫(yī)學中心(BioMed Central，BMC)于1999年在英國成立，主要提供網(wǎng)上開放存取、經(jīng)過同行評議的生物醫(yī)學領域的研究論文。BMC的學科范圍涉及生物學、醫(yī)學等領域，包括麻醉學、生物化學、生物信息學、生物技術、細胞生物學、化學生物學等學科。目前BMC已經(jīng)出版了170多種生物醫(yī)學方面的開放存取期刊，包括《BMC生物學》(BMC Biology)，《BMC醫(yī)學》(BMC Medicine)等。從OA期刊的學科分布來看，2 402種OA期刊涉及88個學科(對期刊學科的分類直接取自ulrichsweb.com，有的期刊涉及多個學科)，其中醫(yī)學類期刊604種，占總數(shù)的25.15%，居首位；其次是生物學期刊261種，占10.87%^[8]。可見，僅醫(yī)學OA期刊就占了世界上OA期刊的1/4多，醫(yī)學、生物2個學科OA期刊種數(shù)則占了全世界OA期刊的36%。多年來，圖書館一直面臨著經(jīng)費緊張的問題，而出版商則不斷提高期刊定價，使圖書館的文獻資源建設受到影響。另一方面，開放存取期刊的出現(xiàn)和發(fā)展，使得一部分期刊不需要訂購就可以直接獲得，這在一定程度上減輕了圖書館的經(jīng)濟負擔，提高了圖書館的信息保障能力，促進了資源共享。醫(yī)學、生物兩個學科OA期刊種數(shù)所占比例大，而這恰好又是醫(yī)學圖書館最需要的信息資源。所以，醫(yī)學圖書館人員分析研究開放存取顯得非常重要。

對用戶免費、無限制的使用以及充分共享是OA期刊與傳統(tǒng)期刊的主要的區(qū)別。對于圖書館來說，OA期刊的出現(xiàn)，無疑為其信息資源建設帶來新的契機^[9]。醫(yī)學圖書館人員通過主動搜集，科學組織，提供全文保存、傳遞，促進醫(yī)學文獻的利用；通過搜集實踐，構建采購人員發(fā)現(xiàn)OA期刊的能力，摸索和建立在互聯(lián)網(wǎng)上尋找與挑選OA期刊的有效方法和模式，以增加醫(yī)學、生物學學術期刊品種，補充外文期刊數(shù)量，改善館藏結構，提高外文電子學術期刊比重，達到節(jié)省經(jīng)費支出、優(yōu)化資源的目的。因此，醫(yī)學圖書館人員分析研究開放存取，積極獲取開放存取資源，為讀者提供服務，這也是十分必要的。

4 醫(yī)學圖書館獲取利用開放存取資源的對策

向讀者和用戶提供信息資源服務是圖書館的價值所在。圖書館對開放存取資源加以有效管理的根本目的，在于向用戶提供全面整合的資源的增值信息和知識服務。開放存取具有資源使用的無限性、學術交流的高效性、開放存取資源的多樣性等特征，而目前國內(nèi)外并沒有一個全面簡捷的方式來集成檢索開放存取資源，也沒有一種有效的方式對其進行科學組織，因此有必要在建立國家開放存取資源總庫的基礎上，提供開放存取資源的整全檢索和其他增值服務，這樣可以更多的資源融入，提高開放存取資源的流通和利用率，更好地發(fā)揮其作用。就目前情況來說，醫(yī)學圖書館獲取利用OA資源應從如下幾個方面考慮。

4.1 應充分認識開放存取對醫(yī)學圖書館的影響

開放存取是一種新的理念，一種新的出版形式，是在網(wǎng)絡環(huán)境下發(fā)展起來的一種新的重要學術交流模式。開放存取這種新的理念、新的出版形式對圖書館角色地位、圖書館用戶、圖書館的服務方式及功能、圖書館業(yè)務工作、圖書館管理等都產(chǎn)生了較大的影響。尤其是醫(yī)學、生物學方面的開放存取資源占整個開放存取資源比較大的比例，開放存取對醫(yī)學圖書館的影響也就可想而知了。因此，醫(yī)學圖書館及其工作人員應充分認識到開放存取對圖書館的影響，關注和接受新理念，轉變觀念，努力學習，提高自身獲取新知識的能力，積極充當好信息導航員、信息檢驗員、用戶培訓員的角色。

4.2 加強開展開放存取的宣傳教育，提高開放資源的認知 一是加強館內(nèi)工作人員宣傳教育。作為開放資源的宣傳者和推廣者，館員應加強學習，不斷提高自己接受新事務、新知識的能力，更廣泛地收集、閱讀、積累有關信息資源方面的資料，熟練掌握網(wǎng)絡開放資源的分布情況及其發(fā)展趨勢，有效地指導、幫助用戶利用網(wǎng)絡開放資源。二是加強對用戶的宣傳教育。圖書館應加強對用戶進行開放存取資源的宣傳和教育，除利用宣傳窗、分發(fā)宣傳資料等傳統(tǒng)方法外，還可以開設“開放資源的分布與利用”等專題講座，對用戶進行宣傳教育，同時充分利用圖書館網(wǎng)站、網(wǎng)上留言專欄、電子論壇及校園內(nèi)的電子郵件系統(tǒng)等途經(jīng)對開放資源進行宣傳和推廣，讓用戶接受開放存取的新理念，提高用戶對開放存取資源的認知度。

4.3 積極參與OA相關技術的學習和研究

醫(yī)學圖書館相關信息技術人員應及時了解OA技術的發(fā)展，積極進行這一方面的研究，努力掌握開放存取資源的檢索、獲取和建立網(wǎng)絡導航及建立醫(yī)學生物學開放存取數(shù)據(jù)庫等相關技術，以便能提供較好的利用OA資源的平臺，努力推進醫(yī)學生物學開放存取資源專門數(shù)據(jù)庫的建設及利用，為讀者提供高質(zhì)量的網(wǎng)絡資源信息服務。

4.4 加強開放資源的獲取及收集

目前來說主要是通過兩種方式獲取及收集開放存取資源。(1)利用搜索引擎來獲取開放資源。搜索引擎是網(wǎng)絡門戶，是搜集網(wǎng)絡信息資源最方便的工具，它提供對關鍵詞、主題詞和自然語言的查詢，由程序自動搜索。圖書館工作人員利用搜索引擎，可以查獲醫(yī)學生物學及其相關的開放資源，然后將其網(wǎng)頁、網(wǎng)址等鏈接點和內(nèi)容保存下來。(2)進行針對性和目的性瀏覽，獲取OA期刊資源。針對性和目的性瀏覽獲取OA資源主要有3種方法：第一，瀏覽專門性的OA期刊資源站點。例如，我們已知道美國國立醫(yī)學圖書館的PubMed Central(PMC)(http：∥www.pubmedcentra1.gov)、英國的BioMed Central(BMC)(http：∥www.biomedcentral.com/)等站點提供大量的開放存取期刊資源，在獲取資源時只要鎖定這些網(wǎng)站，就可通過瀏覽獲取自己所需要的信息。第二，利用專業(yè)網(wǎng)站查找獲取。因特網(wǎng)上的專業(yè)站點比較多，各類網(wǎng)站的技術側重點也不相同，信息更新又比較快，如科技情報所、大學圖書館或公共圖書館等，都承擔收集情報信息的職能，通過對這些站點的訪問，可以收集到很多有價值的信息，起到事半功倍的效果。例如，國家科技圖書文獻中心NSTL推薦的“免費獲取期刊”欄目，搜集了大量互聯(lián)網(wǎng)免費獲取的全文文獻，供全國各界用戶使用。清華大學圖書館電子資源欄目中的“推薦學術站點”也提供了許多開放資源供用戶使用。第三，利用交互性網(wǎng)站查找獲取。交互性網(wǎng)站主要包括專題討論小組、論壇、網(wǎng)絡會議、電子公告板、網(wǎng)絡博客等。研究人員往往針對某一感興趣問題或者觀點在網(wǎng)上展開討論，這些議題經(jīng)常是某一學科領域的熱點或疑難問題。而一些個人博客常常選摘版主的論著及論文，涉及其個人研究領域、研究經(jīng)歷及項目進展等，通常還有友情鏈接等相關站點，利用價值也較高，圖書館工作人員也應注意從這些站點查找獲取開放資源。

4.5 建立醫(yī)學生物學開放資源導航系統(tǒng)

圖書館的主頁，既是用戶了解因特網(wǎng)的第一窗口，也是用戶進入因特網(wǎng)的最好入口。圖書館應充分發(fā)揮在搜集信息資源方面的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡開放學術期刊的特點，從通過利用搜索引擎、目的性瀏覽而搜集到的醫(yī)學生物學OA期刊資源，對它們進行組織、整理，有序地把這些網(wǎng)絡開放資源組織起來，建立一個醫(yī)學生物學OA期刊導航系統(tǒng)，將包括開放資源的網(wǎng)頁、網(wǎng)址、較穩(wěn)定的電子期刊，通過鏈接或?qū)谇度雸D書館主頁，幫助讀者方便快捷地查找所需信息。有條件的醫(yī)學圖書館還應根據(jù)學校的學科設置以及重點科研項目，有針對性重點收集生物醫(yī)學的開放資源內(nèi)容，再進行組織、整理、存儲，建立適合本校學生和教師閱覽以及科研需要的開放信息資源庫^[10]。

4.6 加強開放資源與本館館藏資源的整合及利用

圖書館應充分挖掘和利用因特網(wǎng)上的免費全文期刊資源，并根據(jù)館藏制度和本館實際情況選擇OA期刊。目前，大多數(shù)圖書館擁有豐富的數(shù)字資源，但因每一個檢索系統(tǒng)都有著不同的檢索界面、不同的使用方式、不同的身份認證，不同的資料屬性，而且呈現(xiàn)的格式不一，使得用戶無法一次獲取各數(shù)據(jù)庫的信息，這為開放資源與館內(nèi)資源的整合帶來了困難。因此，圖書館應充分利用網(wǎng)絡技術，如TRS(信息發(fā)布檢索系統(tǒng))、CNKI的網(wǎng)絡資源共享平臺、一站式檢索系統(tǒng)等，建立導航數(shù)據(jù)庫和檢索平臺，發(fā)布于網(wǎng)上，為用戶提供OA期刊引導和檢索的導航系統(tǒng)。而且，醫(yī)學圖書館還可以借鑒國內(nèi)外圖書館開發(fā)OA期刊的先進經(jīng)驗，把收集到的醫(yī)學生物學開放資源，通過技術設計，將分散在不同數(shù)據(jù)庫、不同學科主題、不同訪問方式、不同收錄年代的OA期刊資源期刊和館藏電子期刊信息整合在一起，實現(xiàn)了對館藏電子期刊的有效控制和電子期刊的本地化管理，創(chuàng)建出有本館特色的數(shù)據(jù)庫。這樣，可以有效地揭示OA期刊資源，促進OA期刊資源的利用，促進圖書館館藏的整合，利于圖書館開展深層次服務。

總之，開放存取出版模式的出現(xiàn)給高校圖書館的學術期刊資源建設帶來了新的機遇，也給醫(yī)學圖書館帶來挑戰(zhàn)。醫(yī)學圖書館應充分利用開放存取資源，合理整合館藏，使圖書館的醫(yī)學生物學資源建設更加適合讀者的需要。

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