民辦院校汽車類人才培養(yǎng)教學(xué)方式的問題研究

齊小青 牛社軍

摘要近年來,汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速,為了適應(yīng)市場對汽車類人才需要,部分高職高專院校開設(shè)了汽車專業(yè)。本文針對河南省內(nèi)民辦院校汽車專業(yè)中存在的問題、汽車類人才培養(yǎng)的重點等,提出一些意見和建議。民辦院校只有注重學(xué)生的意見,結(jié)合學(xué)生的想法,并結(jié)合市場對汽車類人才的要求,才能改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式,培養(yǎng)高質(zhì)量的汽車類人才。

關(guān)鍵詞高職高專民辦院校汽車類人才教學(xué)方法

中圖分類號:G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

汽車產(chǎn)業(yè),是近年來發(fā)展較快的一個行業(yè)。隨著中國加入WTO,汽車行業(yè)競爭日趨激烈,也促使培養(yǎng)汽車類專業(yè)人才的院校加快了高職高專教育的改革和創(chuàng)新。特別是民辦院校的汽車類專業(yè),培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的汽車專業(yè)應(yīng)用型人才成為贏得市場競爭的重難點。但是在我省的汽車類高職高專教育中,目前都還是在沿用原中專的設(shè)施、觀念來辦學(xué),使得高職高專變成了“專科教育的翻版、本科教育的壓縮”。教材的滯后、設(shè)施的陳舊、課程設(shè)置不合理、資金的短缺、觀念的落后、師資力量的薄弱、教師的頻繁流動,造成了“學(xué)生不愛學(xué),老師不愿教”的現(xiàn)狀,使得我省的高職高專學(xué)生在巨大的人才缺口下不能受到企業(yè)的青睞。除此之外,由于社會環(huán)境、家庭環(huán)境、以及個人素質(zhì)等諸多因素的影響,導(dǎo)致高職高專學(xué)生中的不少人在中小學(xué)階段,特別是高中階段沒能較好地接受系統(tǒng)扎實的文化學(xué)習(xí)和基本的思想道德及行為規(guī)范教育,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、交往習(xí)慣,應(yīng)變能力不強,對社會上不良現(xiàn)象的影響抵抗能力差,法制觀念、公德意識比較淡薄等,如此種種,都給我省高職高專生的教育工作和管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

1 目前我省民辦院校汽車類高職高專教育中所存在的問題

目前,我省共有10所民辦院校,根據(jù)對這10所院校中學(xué)習(xí)汽車專業(yè)的部分學(xué)生的調(diào)查,很多學(xué)生意見最大的就是老師的授課方式和院校的教學(xué)條件,其主要問題如下:(1)老師講課枯燥,授課方法單一;(2)實驗教學(xué)基本是理論驗證,缺乏探究創(chuàng)新;(3)課堂教學(xué)比重大,實踐教學(xué)少,學(xué)生動手能力差;(4)教師與學(xué)生呈單向傳授關(guān)系,缺乏雙向交流。其中又以第(1)、(3)項意見最大。

我省的汽車類高職高專院校都比較年輕,最缺乏的就是高質(zhì)量的師資。而民辦院校由于自身性質(zhì)及財力所限的影響,又無法在短期內(nèi)引進(jìn)大批經(jīng)驗豐富、實踐與理論知識相結(jié)合的高素質(zhì)教師。于是,每年民辦院校就不得不招聘一部分應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生充實到教師隊伍中。這部分大學(xué)生在上學(xué)時也是接受的理論知識多、實際動手操作少,那么他們講課時,也只能是單純的向?qū)W生傳輸枯燥、死板的課本上的汽車知識,而無法結(jié)合一些實踐、實例來激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生更易于理解復(fù)雜的汽車構(gòu)造、汽車原理,這就造成了第⑴項問題。

而在⑶中,實踐教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)也是民辦院校的軟肋。作為民辦院校,經(jīng)濟上是自收自支的,在購買儀器、設(shè)備上不能像公辦院校那樣“大方”。如果想擁有大量全套的、先進(jìn)的、足夠的汽車類實踐、實訓(xùn)器材,需要花費大量的財力;但是實踐、實訓(xùn)器材少了,又不能滿足日常教學(xué)需求,學(xué)生的動手能力也就得不到提高。

由于以上存在以上問題,老師在授課時就無法使用多種靈活的授課方式,學(xué)生在學(xué)習(xí)中就無法充分的理解所學(xué)的汽車知識。再加上實踐、實訓(xùn)不足,師生間所交流的專業(yè)知識就成了死板的文字,而不是豐富的認(rèn)知。最終,也就造成了“學(xué)生不愛學(xué),老師不愿教”的結(jié)果。

2 解決教學(xué)方法中存在的問題

作為民辦院校,首先應(yīng)注重師資的培養(yǎng)。只有具備了強大的穩(wěn)定的師資力量,有一只“雙師型”的教師隊伍,在教學(xué)中能為學(xué)生提供豐富的知識、熟練的操作,在科研上能為學(xué)院的高職高專教育提供改革和創(chuàng)新,才能使學(xué)校走上穩(wěn)定、向上的良性循環(huán)的發(fā)展道路。既然民辦院校無法在(下轉(zhuǎn)第50頁)(上接第12頁)短期內(nèi)引進(jìn)大批經(jīng)驗豐富、實踐與理論知識相結(jié)合的高素質(zhì)教師,那么可以在內(nèi)部培養(yǎng)這些高素質(zhì)教師。比如我省某些民辦院校開始嘗試開辦“師資班”,即從本校內(nèi)即將畢業(yè)的大專生選拔優(yōu)秀的學(xué)生,經(jīng)過筆試、面試等考核,進(jìn)入學(xué)校專門指派了高級教師進(jìn)行培養(yǎng)和輔導(dǎo)的“師資班”,學(xué)校在相關(guān)的實習(xí)、實驗上提供“師資班”優(yōu)先的幫助。經(jīng)過一系列學(xué)習(xí)、操作,并且考取了相關(guān)的教師證書、技能證書后,這些學(xué)生將留校,成為這個院校年輕的、優(yōu)秀的師資力量。由于這些學(xué)生既熟悉學(xué)院的環(huán)境,又具備了教書育人、實踐操作的資格和能力,對于民辦院校培養(yǎng)汽車類人才具有重要的作用。除了民辦院校自己培養(yǎng)自己的專業(yè)教師外,還有其他的方法可以提高教師的教學(xué)水平和實踐操作能力,比如:鼓勵并要求專業(yè)教師深入企業(yè),指導(dǎo)學(xué)生實踐;要求專業(yè)教師每年必須到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐一個月以上的時間,參加實踐鍛煉并參與企業(yè)科技創(chuàng)新、技術(shù)培訓(xùn)等工作,提高實踐教學(xué)能力,增強綜合素質(zhì)。從企業(yè)聘請既有深厚的理論功底、又有豐富的實踐經(jīng)驗的專家做兼職教師,充實到師資隊伍中來,讓他們承擔(dān)授課任務(wù),每個專業(yè)要盡量有不少于兩門的課程由企業(yè)的兼職教師承擔(dān),從而建立了一支高水平的專、兼職教師隊伍。依靠這支專兼職隊伍,共同把學(xué)生培養(yǎng)成具有很強的專業(yè)技能、對崗位具有較強的適應(yīng)性和應(yīng)變能力、畢業(yè)后能夠達(dá)到零距離上崗的高素質(zhì)的技能型人才。

其次是實踐、實訓(xùn)教學(xué)的條件保證,加強實驗室、實訓(xùn)器材的投入。汽車行業(yè)發(fā)展迅速,雖然核心知識(比如發(fā)動機的構(gòu)成、工作原理等)變化不大,但是與汽車相關(guān)的器材上,要加強實驗室建設(shè),用最先進(jìn)的儀器設(shè)備武裝實驗室,為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力提供物資保障。

在實踐教學(xué)方面,要從內(nèi)容和途徑兩個方面努力。從內(nèi)容上講,主要有四項:一是要增加實踐教學(xué)在整個教學(xué)課時分配中的比重;二是圍繞提高學(xué)生創(chuàng)新能力,增強實踐教學(xué)的計劃性、有效性和目的性;三是加強教師在實踐教學(xué)中的主導(dǎo)作用;四是創(chuàng)造條件讓學(xué)生全身心投入到實踐中去,實踐理論,發(fā)現(xiàn)問題,深入研究,找到答案,升華認(rèn)識,獲得新知,提高創(chuàng)新能力。從途徑上,要加大實驗室、實訓(xùn)器材的投入,除了汽車類核心設(shè)備的完整,還有注意輔助儀器的購置,使學(xué)生在實踐、實訓(xùn)時條件具備。創(chuàng)造條件吸收學(xué)生參加教師的科研活動,使學(xué)生盡早掌握科研方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在校外方面,要積極利用社會資源培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力如與高利技企業(yè)和科研院所建立經(jīng)常性聯(lián)系,根據(jù)不同專業(yè)特點建立若干實踐創(chuàng)新基地,將其作為學(xué)生實踐創(chuàng)新的重要陣地;鼓勵、組織學(xué)生利用寒暑假參加杜會實踐活動。使學(xué)生與社會緊密接觸,開闊學(xué)生的眼界,增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

學(xué)生是教育的對象,是教育的主體,結(jié)合社會上的行業(yè)情況,考慮學(xué)生的意愿和想法,才能將教育開展起來,才能將教育的改革落到實處。學(xué)生希望老師在教學(xué)中理論與實踐相結(jié)合,根據(jù)課本上的汽車知識,結(jié)合汽車實際操作的情況,為學(xué)生生動而靈活的傳授專業(yè)知識;再配合相應(yīng)的實踐操作、實訓(xùn)操作,使學(xué)生在理解汽車知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步動手操作、識別,提高自身的操作技能。那么學(xué)生在畢業(yè)時也就有了理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)經(jīng)驗,在就業(yè)中將處于更加主動、優(yōu)勢的地位,也會為民辦院校汽車類人才的培養(yǎng)提供良好的發(fā)展模式和競爭優(yōu)勢。