試論社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育

周 蓓

摘要黨的十七大提出建設社會主義核心價值體系,強調(diào)要堅持把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程,高校的思想政治教育必須引入社會主義核心價值體系,努力把大學生培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

關鍵詞社會主義核心價值體系融入思想政治教育

中圖分類號:G641文獻標識碼:A文章編號:1009-0592(2009)01-322-01

社會主義核心價值體系是社會主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂,在所有社會主義價值目標中處于統(tǒng)攝和支配地位。在高等院校,把社會主義核心價值體系融人思想政治教育,就要深入進行馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀教育,努力把大學生培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

一、馬克思主義指導思想決定著社會主義核心價值體系的性質和方向,是社會主義核心價值體系的靈魂

馬克思主義指導思想是我們立黨立國的根本指針,是社會主義核心價值體系的靈魂。高校作為思想文化生產(chǎn)和傳播的主要陣地,馬克思主義理論如果不去占領,其他馬克思主義思潮就會去占領。大學生是祖國的未來,民族的希望,因此,大學生的信仰狀況決定著民族前進的方向。堅持用社會主義核心價值體系教育學生,首先要用馬克思主義原理、立場、觀點和方法認真分析和解答現(xiàn)實問題,引導學生科學把握人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,準確判斷社會發(fā)展趨勢;其次要與時俱進,用發(fā)展著的中國特色社會主義理論武裝大學生的頭腦,用發(fā)展著的馬克思主義理論指導實踐,使大學生們在實踐中增強對馬克思主義理論的理解與感悟,堅定大學生對馬克思主義的信念。豍最后要認真學習黨的十六大以來的馬克思主義中國化的理論成果,引導大學生深入學習科學發(fā)展觀,構建社會主義和諧社會的理論,為中華民族的崛起刻苦學習,自強不息,做出積極的貢獻。

二、中國特色社會主義共同理想,是全面建設小康社會,實現(xiàn)中華民族偉大復興的巨大精神動力,是社會主義核心價值體系的主題

中國特色社會主義共同理想,就是在中國共產(chǎn)黨的領導下,走中國特色社會主義道路,實現(xiàn)中華民族的偉大復興。改革開放近30年來中國特色社會主義建設取得了輝煌成就,但隨著開放程度的加大,西方社會各種思潮也紛至沓來,而青年大學生處于世界觀,人生觀,價值觀形成的關鍵階段,許多錯誤的思潮影響和污染著大學生的精神世界。因此,我們要堅持把中國特色社會主義共同理想作為大學生思想政治教育的核心內(nèi)容。引導大學生樹立在中國共產(chǎn)黨的領導下,走中國特色社會主義道路,實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想。一方面,要教育學生將個人追求與共同理想有機結合起來。激揚大學生的愛國情懷,教育學生把握時代脈搏,明確歷史使命,堅定理想信念,到科技前沿、經(jīng)濟主戰(zhàn)場和國際舞臺上施展才華,到西部、到基層、到祖國最需要的地方去服務,實現(xiàn)個人價值與為祖國為人民服務的統(tǒng)一。另一方面,要教育大學生發(fā)揚艱苦奮斗、不怕吃苦的精神,從日常生活中的小事做起,既志存高遠,又腳踏實地,注重日常工作中的細節(jié),在推進中國特色社會主義事業(yè)的偉大歷史進程中奮發(fā)有為、建功立業(yè)。

三、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,是社會主義核心價值體系的精髓

民族精神和時代精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。在五千年歷史中,中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神;在改革開放新時期,中華民族形成了勇于改革、勇于創(chuàng)新的時代精神。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是大學生思想政治教育的重點。進行愛國主義教育,首先要在思想政治理論課和專業(yè)課教學中,大力弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神,使大學生從祖國源遠流長、博大精深的文化中學習到團結、和平、勤勞、勇敢的精神;其次要教育大學生們以謙虛的態(tài)度和開放的胸懷去學習世界其他民族的優(yōu)點,同時又能樹立堅定的民族自尊心和民族自豪感,以維護國家的利益和民族的尊嚴為己任。豎創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。大學生年輕才干,風華正茂,思維敏捷,富有創(chuàng)造活力,是改革創(chuàng)新的生力軍。培育和弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,首先要教育大學生解放思想、實事求是,立足新時代、新起點,沖破不合時宜的觀念、體制,破除教條主義和主觀主義的束縛;其次要培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識,激發(fā)大學生的創(chuàng)造熱情,提高創(chuàng)新能力,使大學生們始終保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)。

四、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀,明確了全社會應奉行的價值準則和道德要求,是社會主義核心價值體系的基礎

一個社會是否和諧,一個國家能否實現(xiàn)長治久安,很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀,內(nèi)涵深刻、概括精辟,鮮明地指出了什么是真善美,什么是假惡丑,以何為榮,以何為恥,為人們判斷行為得失、做出道德選擇、確立價值取向,提供了基本規(guī)范。社會主義榮辱觀體現(xiàn)了大學生思想政治教育中的三觀教育、民族精神教育、公民道德教育等內(nèi)容,使大學生思想政治教育的內(nèi)容更加具體化?，F(xiàn)代大學生總體來看具有積極向上的榮辱觀,但是,在改革開放過程中,舊封建思想的殘余和外來西方腐朽思想的毒害,使大學生中存在辨不清是非、美丑、榮辱的現(xiàn)象。加強大學生思想政治教育,促使大學生形成良好的道德情操和道德修養(yǎng),首先要加大宣傳力度,營造學習氛圍,努力學習、深入探討社會主義榮辱觀,發(fā)揮大學生中典型的示范作用,引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻等基本道德規(guī)范。其次要大力開展道德實踐活動,把道德實踐活動融入大學生生活之中,引導大學生知行統(tǒng)一,培養(yǎng)良好的道德品質和文明行為。最后,要大力建設大學文化,引導先進文化進校園,教育大學生勤奮學習,努力創(chuàng)新,奉獻自身,做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。