立德樹(shù)人理念在高中政治教學(xué)中的滲透摭探

堅(jiān)參卓嘎

摘要：高中思想政治教育作為人文性比較強(qiáng)的學(xué)科，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，完善學(xué)生的人格，讓學(xué)生可以身心健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)的過(guò)程中，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷的調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，將立德樹(shù)人的教學(xué)理念貫徹運(yùn)用到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力，進(jìn)而提升教學(xué)的效率。本文就高中政治教學(xué)對(duì)立德樹(shù)人理念進(jìn)行了分析與總結(jié)。

關(guān)鍵詞：高中政治;創(chuàng)新教學(xué)方法;立德樹(shù)人

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，立德樹(shù)人的教學(xué)理念受到了廣泛的關(guān)注，在高中政治教學(xué)中，老師要想學(xué)生不斷的滲透立德樹(shù)人的理念。但是在實(shí)際的教學(xué)中依舊存在著些許的不足之處，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想水平無(wú)法快速的提升。對(duì)此，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生構(gòu)建全新的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以主動(dòng)的參與到課堂中，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

一、對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行深入的挖掘，滲透立德樹(shù)人的理念

高中傳統(tǒng)政治教學(xué)中所涉及的內(nèi)容比較廣泛，包含著眾多難以理解的知識(shí)，在新課改的背景下，老師不僅要想學(xué)生傳授基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，更要不斷的滲透立德樹(shù)人的教育，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生可以全面的發(fā)展。所以在課堂教學(xué)中，老師要全面的對(duì)文章進(jìn)行理解，透徹的分析其中的精神實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生可以一起進(jìn)行探究與學(xué)習(xí)。隨著經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，使得人類(lèi)的文化出現(xiàn)了多元化的發(fā)展，老師要提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而規(guī)范學(xué)生的道德思想，幫助學(xué)生可以在老師的引導(dǎo)下，能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

比如，在講解《市場(chǎng)資源配置》的時(shí)候，老師可以為學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)方式講述知識(shí)，在開(kāi)展市場(chǎng)交換活動(dòng)中，部分交易是先付款后取貨，也有先取貨后付款的方式，隨著科技的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，形成了復(fù)雜的交易過(guò)程，消費(fèi)者在選擇商品時(shí)也無(wú)法輕易的辨別真?zhèn)?。在上述情景中，老師可以提出?wèn)題供學(xué)生思考與交流，比如市場(chǎng)交易會(huì)出現(xiàn)什么樣的風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)該如何有效地避免風(fēng)險(xiǎn)等問(wèn)題，進(jìn)而提升學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生可以提升誠(chéng)信意識(shí)。

二、對(duì)課堂活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化，滲透立德樹(shù)人的理念

在高中政治教學(xué)中，老師可以將課堂的互動(dòng)融入到教學(xué)中，從而豐富課堂的內(nèi)容。老師可以為學(xué)生構(gòu)建相對(duì)和諧有趣的課堂氛圍，抵消傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥性，促進(jìn)學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以積極的參與到課堂活動(dòng)中，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，有效地優(yōu)化和整合課堂對(duì)于滲透德育教育有著良好的作用，所以老師要以學(xué)生為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生可以提升主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的價(jià)值觀，進(jìn)而提升教學(xué)的效率與質(zhì)量。

比如，在學(xué)習(xí)《色彩斑斕的文化生活》時(shí)，老師可以充分的結(jié)合多元化的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生可以更加全面的理解政治知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在內(nèi)容的講解中，老師可以制作相應(yīng)的課件，通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)和聲音吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后老師可以充分的運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生隨著老師的引導(dǎo)逐步的思考問(wèn)題，進(jìn)而提升學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，在思考的過(guò)程中，老師要不斷的引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生形成更好的文化觀念。

三、結(jié)合生活，滲透立德樹(shù)人的理念

德育教育在高中政治教學(xué)中非常重要，通過(guò)德育教育可以有效幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德思維，讓學(xué)生可以規(guī)范自己的行為。老師要鼓勵(lì)學(xué)生將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到課堂中，進(jìn)而提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，比如在學(xué)習(xí)“走中國(guó)特色主義道路，建設(shè)社會(huì)主義文明”的過(guò)程中，老師就可以讓學(xué)生將集體主義的精神落實(shí)到生活中，加深學(xué)生對(duì)生活和道德的重視，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合能力。高中生已經(jīng)具有了基本的思辨能力，并且可以將其體現(xiàn)在生活中，老師也要不斷的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從小事做起，從而凸顯自己的美德。

例如，在講解《文化創(chuàng)新的途徑》的時(shí)候，老師可以充分的利用具有文化特征的形式，講解文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)，像是作為六朝古都的南京，老師可以通過(guò)多媒體為學(xué)生展示南京的古香古色，讓學(xué)生可以激發(fā)對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的自豪感。同時(shí)，老師可以讓學(xué)生觀看在歷史遺跡上的亂涂亂畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也要主動(dòng)的愛(ài)護(hù)文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生可以以小組的形式設(shè)計(jì)保護(hù)的方案，進(jìn)而提升學(xué)生的興趣。只有讓學(xué)生激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，才能夠提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，從而真正的達(dá)到教學(xué)的目的，對(duì)學(xué)生為來(lái)的發(fā)展也起到了積極的作用。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著新課改的推進(jìn)，在高中政治課堂中，老師要深入的挖掘教材，根據(jù)教材的內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生可以在老師的引導(dǎo)下提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。老師要在培養(yǎng)理論基礎(chǔ)知識(shí)之上，重視立德樹(shù)人觀念的滲透，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，讓學(xué)生可以提升文化素養(yǎng)，同時(shí)，老師要鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，并展開(kāi)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生可以不斷的提升自身的品質(zhì)，讓學(xué)生之間可以相互帶動(dòng)，共同傳承和弘揚(yáng)文化傳統(tǒng)。

參考文獻(xiàn)

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