新時(shí)期構(gòu)建民族院校和諧校園的思考

多 杰 曹水群

[摘 要] 構(gòu)建民族院校和諧校園是一項(xiàng)長(zhǎng)期的重大任務(wù)。應(yīng)從穩(wěn)定入手,要高度重視校園穩(wěn)定對(duì)構(gòu)建和諧校園的重要性,加強(qiáng)安全教育,提高學(xué)生的安全防范意識(shí),完善校園安全防范體系,實(shí)施“防技”安全工程,加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

[關(guān)鍵詞] 民族院校;和諧校園;構(gòu)建;舉措

保持社會(huì)和諧是民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的前提,也是各族群眾的根本利益所在、福祉所在。民族院校是社會(huì)的重要組成部分,是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要方面,維護(hù)校園安全穩(wěn)定是構(gòu)建和諧校園的重要前提和基礎(chǔ),直接影響著民族院校的發(fā)展與建設(shè),直接關(guān)系到民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一的穩(wěn)定大局。

一、影響民族院校構(gòu)建和諧校園的主要因素

目前,在我國(guó)改革開(kāi)放和高校改革不斷深入的過(guò)程中,許多復(fù)雜因素會(huì)影響民族院校的安全穩(wěn)定,社會(huì)問(wèn)題和學(xué)校內(nèi)部問(wèn)題相互交織,治安問(wèn)題和政治問(wèn)題相互影響,人民內(nèi)部矛盾和敵我矛盾相互交叉,由此導(dǎo)致民族院校穩(wěn)定工作的因素呈現(xiàn)出多樣化、復(fù)雜化的趨勢(shì)。

1、涉及國(guó)家主權(quán)、民族等問(wèn)題成為影響高校安全穩(wěn)定的關(guān)鍵因素

國(guó)際上的反華勢(shì)力、敵對(duì)勢(shì)力、民族分裂勢(shì)力聯(lián)手把民族院校作為實(shí)施西化、分化中國(guó)的戰(zhàn)略對(duì)象。臺(tái)獨(dú)、藏獨(dú)、疆獨(dú)、法輪功組織利用各種手段進(jìn)行反黨、反政府宣傳,利用敏感日期,借機(jī)滲透破壞,煽動(dòng)不明真相的師生員工制造事端,危害學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定。

2、民族院校發(fā)展滯后與大學(xué)生需求之間矛盾突出,產(chǎn)生的不穩(wěn)定因素增多

矛盾主要表現(xiàn)在:一是教育教學(xué)改革滯后,不能較好的滿足大學(xué)生渴求知識(shí)的成才愿望和社會(huì)需求;二是教育教學(xué)資源的質(zhì)量、數(shù)量與學(xué)生規(guī)模需求之間矛盾突出。如高校內(nèi)部管理滯后,教育資源、辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施緊缺,教學(xué)質(zhì)量下降,后勤服務(wù)不盡人意等等。

3、各種思想傾向相互交叉

由于師生思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性、多樣性,導(dǎo)致影響師生觀念的渠道明顯增多、程度明顯加深。例如,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及,很多消極、黃色、反動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)文化垃圾對(duì)師生產(chǎn)生了一定影響,導(dǎo)致部分師生思想意識(shí)不穩(wěn)定,政治觀點(diǎn)偏激,易引發(fā)不穩(wěn)定事端。

4、學(xué)生參差不一,素質(zhì)不齊

民族院校學(xué)生大都是由多個(gè)民族構(gòu)成,少數(shù)民族學(xué)生占學(xué)校在校生總?cè)藬?shù)的40%左右,各民族學(xué)生的生源地教育發(fā)展水平、生活習(xí)慣、性格等存在差異,導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)參差不齊,學(xué)生時(shí)有酗酒、打架、滋事等事件發(fā)生。

5、校園周邊環(huán)境復(fù)雜化,極易引發(fā)治安問(wèn)題

校內(nèi)外人員流動(dòng)量加大,社會(huì)上的閑雜人員和一些不法分子竄入校內(nèi)進(jìn)行盜竊、打架斗毆、流氓滋事等犯罪活動(dòng),導(dǎo)致治安管理對(duì)象越來(lái)越復(fù)雜。各民族學(xué)生的生活習(xí)慣差異較大,給校園安全工作帶來(lái)了新問(wèn)題。如,無(wú)證攤販隨意在校園周邊擺攤設(shè)點(diǎn),校園周邊的車(chē)輛占道亂停、堵塞交通等。

6、民族院校就業(yè)體制轉(zhuǎn)軌,就業(yè)形勢(shì)逐年嚴(yán)峻

民族院校的就業(yè)體制從“統(tǒng)招統(tǒng)分”步入了“雙向選擇、自主擇業(yè)”的發(fā)展軌道,學(xué)生就業(yè)壓力增大,加之社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,學(xué)生極易產(chǎn)生矛盾沖突,帶來(lái)安全隱患。

二、民族院校構(gòu)建和諧校園的舉措

構(gòu)建和諧校園是一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)過(guò)程,也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的重大任務(wù)。維護(hù)校園安全穩(wěn)定是構(gòu)建和諧校園的重要前提和基礎(chǔ)。所以,構(gòu)建和諧校園應(yīng)從穩(wěn)定入手,主要包括:

1、要高度重視校園穩(wěn)定對(duì)構(gòu)建和諧校園的重要性

校園穩(wěn)定是構(gòu)建和諧校園的前提和基礎(chǔ)。維護(hù)民族院校穩(wěn)定,是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)在民族教育方面的主要表現(xiàn),也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。學(xué)校各級(jí)組織要充分認(rèn)識(shí)到安全穩(wěn)定工作的重要性、艱巨性和長(zhǎng)期性,要牢固樹(shù)立“穩(wěn)定是硬任務(wù),是第一責(zé)任”的理念,全力維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定,為構(gòu)建和諧校園打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)安全教育,提高學(xué)生的安全防范意識(shí)

安全教育是提高師生員工的安全防范意識(shí)最直接、最根本的方法和途徑。由于民族院校學(xué)生安全知識(shí)貧乏、安全意識(shí)薄弱、安全防范能力差,開(kāi)展大學(xué)生安全教育活動(dòng),是最有效和方便的辦法。要采取多種形式開(kāi)展大學(xué)生安全知識(shí)教育活動(dòng),為大學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)打下基礎(chǔ),為提升高校營(yíng)造和諧的安全環(huán)境和構(gòu)建和諧校園創(chuàng)造條件。

3、完善校園安全防范體系,實(shí)施“防技”安全工程

要維護(hù)校園的安全穩(wěn)定,確保校園平安,構(gòu)建和諧校園,就必須建立以技術(shù)防范為主,“人防、物防、技防”三位一體的校園安全防范體系,堅(jiān)持以預(yù)防損失和預(yù)防犯罪的方針,保護(hù)師生員工的生命安全以及學(xué)校和師生員工的財(cái)產(chǎn)安全。如安裝防盜防火監(jiān)控、報(bào)警設(shè)施;加強(qiáng)重點(diǎn)部門(mén)安全防范工作,堅(jiān)持24小時(shí)校園巡邏等。

4、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,很多反面、不良信息對(duì)學(xué)校的思想政治教育擴(kuò)張滲透,對(duì)大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、思維方式、行為模式等產(chǎn)生了深刻的影響,對(duì)構(gòu)建和諧校園產(chǎn)生了極大的阻礙作用。學(xué)校教育管理部門(mén)和安全保衛(wèi)部門(mén)要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)上網(wǎng)自控能力,自覺(jué)抵制各種不良思想的影響,加強(qiáng)自我防范能力;學(xué)校所在轄區(qū)公安機(jī)關(guān)要建立網(wǎng)絡(luò)技術(shù)屏障,過(guò)濾不健康的信息,為大學(xué)生營(yíng)造安全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;高校要積極開(kāi)展文明上網(wǎng)活動(dòng),對(duì)網(wǎng)上的不良信息和垃圾信息進(jìn)行“堵、濾、查”,切實(shí)加大校園網(wǎng)絡(luò)安全管理。

5、加強(qiáng)學(xué)生工作和安全保衛(wèi)工作的干部隊(duì)伍建設(shè)

構(gòu)建和諧校園,必須不斷加強(qiáng)院校學(xué)工、保衛(wèi)、團(tuán)委等相關(guān)部門(mén)的隊(duì)伍建設(shè)。一是要配備一定數(shù)量的政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)較強(qiáng)的民族同志充實(shí)到工作隊(duì)伍中去;二是對(duì)全體人員要經(jīng)常進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn);三是要加強(qiáng)與兄弟院校的學(xué)習(xí)交流。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),使全體同志提高構(gòu)建和諧校園的能力,適應(yīng)構(gòu)建和諧校園的需要。

構(gòu)建和諧校園,保持學(xué)校的的安全穩(wěn)定,不僅是民族院校在構(gòu)建和諧社會(huì)中應(yīng)該承擔(dān)的外在責(zé)任,也是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。構(gòu)建和諧校園,就是確保學(xué)校安全穩(wěn)定、教育環(huán)境良好,為師生員工營(yíng)造平安有序、和諧發(fā)展的校園環(huán)境,同時(shí)也使得學(xué)校在教書(shū)育人、服務(wù)社會(huì)等方面持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)揮自身功效。構(gòu)建和諧的校園,對(duì)保障高校健康發(fā)展、民族地區(qū)長(zhǎng)治久安具有十分深遠(yuǎn)的意義。

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