和諧校園視角下的高校政治輔導員師德建設(shè)

張小遠　陸先亮　唐　琳

摘 要： 校園和諧首先表現(xiàn)為師生關(guān)系和諧。輔導員對構(gòu)建和諧師生關(guān)系至關(guān)重要，要用“勤于學習，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻”為主要內(nèi)容加強輔導員師德建設(shè)，其有效途徑有：加強教育，深化輔導員思想認識；創(chuàng)新方法，增加輔導員工作績效；關(guān)心發(fā)展，提升職業(yè)價值。

關(guān)鍵詞： 和諧校園 高校政治輔導員 師德建設(shè)

建設(shè)社會主義和諧校園是高校的一項重要政治任務，隨著高等教育規(guī)模的不斷擴張以及教學、后勤等方面的改革，高校建設(shè)出現(xiàn)了一系列新的問題與矛盾，主要體現(xiàn)在學生之間，學生與教師、管理人員之間，嚴重影響了和諧校園建設(shè)。高校政治輔導員（以下簡稱輔導員）作為工作在高校一線的教師與管理人員，他們在關(guān)心學生發(fā)展、解決學生問題等方面是最為直接與有效的。為此，要構(gòu)建和諧校園，就必須重視輔導員隊伍建設(shè)，首先就要加強輔導員師德建設(shè)。

一、輔導員師德建設(shè)在和諧校園建設(shè)中的特殊地位與作用

輔導員是高校中能經(jīng)常與青年學生保持密切接觸的學生管理工作者，他們在四年的大學生活里居于特別重要的地位，具有極特殊的作用。［1］加強輔導員師德建設(shè)，對于全面貫徹黨的教育方針，維護高校安全穩(wěn)定，促進大學生成人、成才等有著極其重要的作用。

1.貫徹落實黨的教育方針，培養(yǎng)政治堅定的高素質(zhì)人才。

黨的十七大報告提出，要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。黨的教育方針是高校堅持社會主義辦學方向的重要保證。社會主義大學辦教育首先要解決好如何堅持社會主義辦學方向的問題，體現(xiàn)在人才培養(yǎng)上最核心的就是培養(yǎng)目標問題，即要使全體學生具有愛國主義精神和社會主義覺悟，認同社會主義榮辱觀，愿意為建設(shè)社會主義國家貢獻力量。［2］P27高校政治輔導員是黨的各項教育方針政策的具體落實者，他們堅持用社會主義核心價值體系教育和引領(lǐng)廣大學生的思想，用馬克思主義中國化的最新成果武裝頭腦，引導廣大師生牢固樹立中國特色社會主義共同理想，大力弘揚民族精神和時代精神，從而為培養(yǎng)造就社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人方面打下堅實的思想基礎(chǔ)。

2.維護校園安全與穩(wěn)定，促進高校和諧發(fā)展。

安全穩(wěn)定是建設(shè)和諧校園的前提基礎(chǔ)。沒有安全與穩(wěn)定的校園環(huán)境，就沒有學校的和諧發(fā)展。高校安全穩(wěn)定與輔導員工作密切相關(guān)。輔導員比較了解與掌握學生的思想狀況，并能有針對性地對學生進行教育引導，及時解決學生中存在的問題與矛盾，以免問題與矛盾的發(fā)生與激化；同時可以做好家庭困難、心理問題學生的工作，幫助學生解決大學學習中遇到的困惑與問題，引導大學生科學規(guī)劃學業(yè)，積極開展就業(yè)指導與服務等。近年來，各級教育行政部門和高校自身越來越認識到輔導員在高校的地位與作用，多次肯定輔導員工作在維護高校安全穩(wěn)定、促進高校和諧發(fā)展方面發(fā)揮著不可替代的作用。“江蘇高校連續(xù)17年保持政治穩(wěn)定，一條重要經(jīng)驗，就是我省有一支以輔導員為主體的維穩(wěn)隊伍”。［3］

二、高校政治輔導員師德建設(shè)的主要內(nèi)容

胡錦濤同志指出，要把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置，要進一步在全社會弘揚尊師重教的良好風尚。尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的具體體現(xiàn)。重視大學生的德育教育工作是“尊師重教”良好社會風尚確立的重要思想保證，加強輔導員師德建設(shè)是加強大學生的思想道德素質(zhì)教育，是推進素質(zhì)教育發(fā)展的重要途徑，因此必須按照勤于學習、善于總結(jié)、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的要求加強輔導員師德建設(shè)，形成特色鮮明的輔導員群體文化。

1.愛崗敬業(yè)，勤于學習。

愛崗是做好工作的前提，愛崗才能敬業(yè)，輔導員敬業(yè)才會真正關(guān)心、理解學生。愛崗需要學習，學習是敬業(yè)的基本要求，沒有學習就不能很好地敬業(yè)。新時期輔導員首先要做到勤于學習，提高自己的政治理論水平，拓寬知識面。輔導員作為大學生學習、生活等各方面的指導者，其首要素質(zhì)就是政治素質(zhì)，這就要求輔導員具備較高的思想政治素質(zhì)，要不斷加強馬克思主義理論學習，努力學習“三個代表”重要思想中的教育理論，特別是學習社會主義榮辱觀等馬克思主義中國化的最新理論成果。其次要了解相關(guān)專業(yè)知識，比如心理學、教育學等，以拓寬知識面。

2.勤奮工作，善于總結(jié)。

輔導員要在學習的基礎(chǔ)上，勤練真實本領(lǐng)，以切實提高思想政治教育的針對性與實效性。勤奮工作首先就要做到關(guān)愛學生，讓學生充滿信任感。要在學習、生活及心靈等方面給予學生幫助與關(guān)心；其次要尊重學生，讓學生充滿溫暖感。尊重學生是貫徹“以人為本”思想的重要體現(xiàn)，它能不斷開發(fā)大學生的潛能，發(fā)揮大學生的主觀能動性，給大學生以更多的發(fā)展機會。最后要賞識學生，讓學生建立自信感。我國古典教育學著作《學記》指出：“夫然后安其學而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也?！保?］意思是說只有學生和教師的關(guān)系融洽了，學生才能愿意聽教師的教誨，才愿意把自己的內(nèi)心世界展現(xiàn)給老師。學生被輔導員賞識，其積極和被肯定的方面會強化，會形成一種約束力。善于總結(jié)就是要求輔導員輔導員要多觀察、勤思考，分析教育對象的特點，把一些經(jīng)驗性的、共性的實踐歸納整理，總結(jié)成規(guī)律，上升為理論，逐漸掌握新形勢下學生工作的規(guī)律，使工作更具前瞻性、主動性、針對性和實效性。［5］

3.以身作則，勇于創(chuàng)新。

我國著名的教育家陶行知先生說過：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”要求學生做真人，輔導員必須首先以身作則，要用自己的言行為學生做榜樣。這就是說，要求學生做到的，輔導員必須首先做到，要求學生不做的，自己首先不做，這樣才是以身作則。勇于創(chuàng)新即要進一步探索思想政治教育規(guī)律，創(chuàng)新學生管理方法，努力做到在研究中工作，在工作中研究。要在教育觀念、內(nèi)容、方式方法及載體上進行創(chuàng)新。

4.淡泊名利，樂于奉獻。

教育是以育人為根本。但是，教育特別是思想政治教育是講功利的。當前，高校輔導員的待遇、地位跟有些單位或行業(yè)相比，甚至與同類教師相比，還顯得比較落后。其工作性質(zhì)決定，“在崗的輔導員很多都是超負荷工作，工作量很大，壓力也不斷增大，不少輔導員還要在職攻讀深造或進修，學校對輔導員又有專業(yè)技術(shù)職務的要求，導致輔導員忙于事務性工作，對本專業(yè)和崗位缺乏深入研究”。［6］面臨著很大的職稱與學歷壓力；再加上其工作內(nèi)容，教育勞動的價值難以用確定的量化標準計算，導致輔導員的工作積極性難以維持。這就要求輔導員必須有踏實苦干的精神，要有甘于奉獻的精神，盡量把工作做得細致深入，真正將輔導員工作當作一項事業(yè)去做。

三、高校政治輔導員師德建設(shè)的有效途徑

師德建設(shè)是輔導員隊伍建設(shè)的靈魂與核心，加強輔導員隊伍建設(shè)首先要加強輔導員師德建設(shè)。要從輔導員的世界觀、人生觀入手，不斷創(chuàng)新工作方法，提升職業(yè)價值，以解決日益繁雜瑣碎的學生工作事務與不配套的輔導員物質(zhì)精神待遇之間的矛盾。

1.加大教育，深化思想認識。

輔導員工作是一項關(guān)系千萬家庭的職業(yè)。高校要樹立育人為本、德育為先的指導思想和以人為本、立德樹人的工作理念，在輔導員的培訓、培養(yǎng)上用社會主義核心價值體系教育全體輔導員，不斷強化其師德師風教育，讓輔導員成為弘揚“尊師重教”和“敢于奉獻”社會風尚的主體。輔導員要充分認識到自身工作的重要性，以高度的責任感與使命感認真做好大學生的教育管理工作，增強工作積極性與主動，并將自身工作與培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者與可靠的接班人緊密結(jié)合起來。

2.改進方法，提高工作績效。

輔導員工作是一項十分繁瑣、但能真正鍛煉人的職業(yè)。高校要建立完備的學生工作制度體系，在選聘、考核等環(huán)節(jié)上加強對輔導員思想素質(zhì)與工作能力的考查，在提拔輔導員或在其職稱評定時，要充分重視輔導員的實干精神與創(chuàng)新能力。輔導員要主動學習學生工作理論，分析新時期工作對象特性，積極探索思想政治教育規(guī)律，并對繁雜的事務進行不斷反思，同時利用一些信息化軟件等，以提高工作績效。

3.關(guān)心發(fā)展，提升職業(yè)價值。

輔導員工作是一項主要追求精神滿足的職業(yè)。目前從事輔導員工作的大多是年輕人，他們面臨著職業(yè)發(fā)展的諸多困惑，由于長期從事繁雜的工作，自身的理論水平得不到進一步提高，有些輔導員甚至對前途感到迷茫，喪失工作積極性。所以，在功利思想盛行的今天，高校要倍加關(guān)心輔導員發(fā)展，要從物質(zhì)和精神等方面對輔導員給予大力扶持，讓其擺脫干與不干、干好干壞一個樣的錯誤思想。輔導員更要不斷提升自身素質(zhì)，從用“良心”做事轉(zhuǎn)變?yōu)橛谩暗滦摹弊鍪?，讓工作實現(xiàn)專門化，在平凡中彰顯其人生價值，在育人工作中重塑自我。

和諧校園建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，首先要實現(xiàn)人際關(guān)系和諧，即學生之間，學生與教師、管理人員之間，教師與管理人員之間的大和諧。作為具有教師與管理人員雙重身份的高校輔導員在健全學生人格，建立良好的人際關(guān)系上發(fā)揮著重要的作用，因此必須加強自身的師德建設(shè)以滿足和諧校園的發(fā)展需要。

參考文獻：

［1］王碩楊.論高校輔導員在素質(zhì)教育中的地位和作用［J］.高教研究，2006.3.上旬刊：14-15.

［2］為加強和改進大學生思想政治教育提供堅強的組織保證：全國高校輔導員隊伍建設(shè)工作會議經(jīng)驗交流材料匯編［G］.北京：人民教育出版社，2006.9，第1版.

［3］孫志軍.在第十五次江蘇省高校黨建工作會議上的講話［EB/OL］.（2007-1-12）［2008-11-15］.http：//dangxiao.jpu.edu.cn/_siteId/15/pageId/20/columnId/693/articleId/3425/DisplayInfo.aspy.

［4］高時良.學記研究［M］.北京：人民教育出版社，2005：118.

［5］許金鎮(zhèn)，胡慶.淺析新時期高校輔導員的素質(zhì)［J］.新西部，2007.8：140.

［6］崔海濤.堅持“四個結(jié)合”加強輔導員師德建設(shè)［J］.思想教育研究，2008.3：47.

基金項目：本課題為江蘇工業(yè)學院2007年理論與實踐研究資助項目。