淺談優(yōu)質(zhì)體育課的評價標準

王 俊

[摘要] 一節(jié)好的體育課,其評價的方法可能有很多,但筆者認為要想稱為一節(jié)優(yōu)質(zhì)體育課,首先必須要有好的備課基礎(chǔ),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生成為課堂的主人,有利于學(xué)生各方面能力的提高,且一定要有利于學(xué)生安全保護意識的提高。

[關(guān)鍵詞] 優(yōu)質(zhì)體育課 評價標準 備課 學(xué)習(xí)興趣 運動損傷

體育教學(xué)對學(xué)生全面素質(zhì)和精神文明程度的提高具有相當重要的意義,新課程標準要求我們,教學(xué)不能僅停留在知識的層面上,要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),給學(xué)生一定的自由度,讓其自己去探索、去發(fā)展,突出學(xué)生的主體性,培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神,那么,怎樣才算一節(jié)好的體育課呢,筆者認為應(yīng)從以下幾個方面來進行體育課的評價。

一、好的體育課必須有好的備課基礎(chǔ)

無論哪個學(xué)科,上好課的前提是備好課,認真準備,充分備學(xué)生、備教材,努力鉆研和處理好教學(xué)大綱和教材,在備課中精心準備好教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體兩方面的關(guān)系,積極參與集體備課,匯總廣大教師的思想,將各種可能的突發(fā)事件、各種最好的教學(xué)措施都考慮在備課中,只有這樣,才能在備好課的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)基礎(chǔ)、學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德狀況設(shè)計好教學(xué)方法和教學(xué)方式,從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。

二、課堂教學(xué)要有利于學(xué)生的興趣培養(yǎng)

隨著教學(xué)改革的進一步深化,要求體育課的課堂效率有普遍提高,而提高學(xué)生上好體育課的積極性和興趣是提高體育課的教學(xué)效率的有效途徑。當然,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的方法有很多,比如采取新型的學(xué)生成績考核制度,使學(xué)生認識體育教學(xué)的重要性,擺脫傳統(tǒng)觀念的不良影響,都有利于學(xué)生逐步提高對于體育教學(xué)的興趣,我們通?？梢岳靡韵峦緩?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:

1.加大素質(zhì)教育的改革力度,真正以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)為中心任務(wù)傳統(tǒng)的教育觀念和現(xiàn)行的以考試成績作為學(xué)生升入高一級學(xué)校進行學(xué)習(xí)的主要依據(jù)選拔制度,分數(shù)成為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)水平的一個主要標準,使學(xué)生和教師把課余時間主要用在對文化課的學(xué)習(xí)上,只有從根本上改變這種評價制度才能切實培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

2.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

現(xiàn)代教育注重學(xué)生的個性發(fā)展,我們的任務(wù)不僅是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)好,更重要的是把學(xué)習(xí)和鍛煉的方法教授給他們,讓他們掌握方法,通過正確的身心教育培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。要提高體育教學(xué)質(zhì)量,必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在實踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢,不斷探索新方法,每節(jié)課都讓學(xué)生體現(xiàn)自身的價值和特點,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.采取適宜的教學(xué)方法

創(chuàng)建以學(xué)生為主體的新穎體育教學(xué)方法:一是要堅持教法與學(xué)法的有機結(jié)合;二是以教學(xué)目標為依據(jù),以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ),以教學(xué)手段為核心,以教學(xué)組織為主線,以教學(xué)策略為龍頭;三是要對原有的教學(xué)方法進行科學(xué)的選擇,合理地組合,正確地運用。

三、優(yōu)質(zhì)體育課,必須讓學(xué)生做課堂的主人

授課中,我們要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標,對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、興趣、學(xué)習(xí)步驟等進行深入的了解,并根據(jù)目標和學(xué)習(xí)動機的關(guān)系來編制教材和設(shè)計教學(xué)過程。只有充分掌握學(xué)生的身心特點、興趣愛好和技術(shù)能力水平,才能使學(xué)生在實踐活動中滿足興趣,實現(xiàn)目標,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,才能讓學(xué)生的思維活動、創(chuàng)造活動在實踐過程中得到空前的發(fā)揮。同時在課堂教學(xué)中,注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,比如,由學(xué)生選定熱身的組織形式和練習(xí)內(nèi)容,由各小組自行組織實施,學(xué)生可以創(chuàng)編熱身操,也可組織游戲,教師只是參與到學(xué)生的活動中,與學(xué)生一起愉快的熱身,并及時指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生在熱身時便發(fā)揮出主體作用。還可以讓學(xué)生自制輔助學(xué)具,這樣做,既豐富了課堂教學(xué)的練習(xí),又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力,這樣,學(xué)生的參與積極性調(diào)動起來了,師生關(guān)系融洽了,課堂氣氛也就濃了,課堂教學(xué)也就達到了預(yù)期目的。當然,在教學(xué)過程中不能只強調(diào)學(xué)生的主體性而淡化教師的主導(dǎo)性。一味強調(diào)學(xué)生的主體性就會成為放羊式的教學(xué),教師正確的“導(dǎo)”、學(xué)生主動的“學(xué)”,體育課才會成為有效而充滿樂趣的教學(xué)活動。

四、好的體育課,一定要將預(yù)防運動損傷放在第一位

運動損傷,是體育學(xué)科中一個新的代名詞,是指體育運動過程中發(fā)生的損傷,我們常見的運動損傷有挫傷、肌肉損傷、關(guān)節(jié)韌帶損傷、滑囊炎、腱鞘炎、骨骺損傷、髕骨勞損、脛腓骨疲勞性骨膜炎、腦震蕩等。運動損傷的預(yù)防應(yīng)該得到我們的重視,作為中學(xué)教師,我們必須要對運動損傷進行預(yù)防。要從根本上預(yù)防運動損傷,平時要注意加強安全教育,預(yù)防運動損傷,在體育教學(xué)中, 我們一定要克服麻痹思想, 認真貫徹以預(yù)防為主的方針, 發(fā)揚良好的體育道德風(fēng)貌,使學(xué)生加強保護和自我保護意識,預(yù)防不必要的學(xué)生損傷,在對學(xué)生進行安全教育指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,我們還應(yīng)做好以下幾點:

1.合理安排教學(xué)、訓(xùn)練和比賽

教師要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、健康狀況和運動技術(shù)水平,認真研究教材,估計哪些動作不易掌握和哪些技術(shù)動作容易發(fā)生損傷,做到心中有數(shù),事先采取相應(yīng)的預(yù)防措施,加強全面訓(xùn)練和基本技術(shù)教學(xué)。全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),加強基本技術(shù)教學(xué),使學(xué)生正確掌握跑、跳、投等動作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)生的活動能力。

2.指導(dǎo)學(xué)生認真做好準備活動

劇烈運動前都要認真做好準備活動,準備活動內(nèi)容要根據(jù)教學(xué)訓(xùn)練和比賽內(nèi)容而定,既有一般性準備活動又要有專項性準備活動,使準備活動最后部分的內(nèi)容與課的內(nèi)容相似。對運動中負擔(dān)較大和易傷的部位,要特別注意做好準備活動,適當?shù)刈鲆恍┝α啃?、伸展性練?xí)。

3.授課中要對學(xué)生加強保健指導(dǎo)

教學(xué)中對學(xué)生要定期進行體格檢查。對患有各種慢性病的人,更要加強醫(yī)學(xué)觀察和定期或不定期檢查,禁止傷病患者或身體不合格的學(xué)生參加劇烈運動或比賽。要認真做好場地、器材和個人防護用具的管理和安全衛(wèi)生檢查。加強體育保健知識的宣傳和教育,指導(dǎo)學(xué)生增強自我保健意識,提高遵守體育衛(wèi)生要求的自覺性。

優(yōu)質(zhì)課,從不同的角度來看,有不同的評價標準,以上是筆者根據(jù)自己在教學(xué)中的體會總結(jié)出來的。

參考文獻:

[1]學(xué)校體育學(xué).高等教育出版社,1995.

[2]張建祥.淺談體育課的興趣.北京體育師范學(xué)院出版,1993.

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