大學(xué)生課余生活調(diào)查研究

趙麗娜

[摘要] 大學(xué)生活中有著充足的課余時間,然而,并非每位大學(xué)生都能處理好學(xué)習(xí)、生活、社會活動中的矛盾,合理地安排課余時間。為此,我們對這一問題進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查研究,在調(diào)查數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合實際提出解決問題的對策,以豐富大學(xué)生課余生活,提高大學(xué)生課余生活的質(zhì)量,促進(jìn)大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 課余生活 質(zhì)量 調(diào)查

一、前言

隨著大學(xué)生獨立意識增強(qiáng)、自由支配的課余時間逐漸增多,大學(xué)生對課余生活的時間安排與利用方面呈現(xiàn)了多樣化的趨勢。同時,課余生活的質(zhì)量也不斷隨之下降,嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí),甚至造成學(xué)生的行為偏差。因此,增強(qiáng)大學(xué)生對課余生活的認(rèn)識,控制課余生活的負(fù)面影響,提高大學(xué)生課余生活的質(zhì)量尤為重要。本文主要是通過分析、研究大學(xué)生課余生活的現(xiàn)狀及所存在的問題找出產(chǎn)生大學(xué)生課余生活問題的因素,并通過對這些因素的分析提出相應(yīng)的、可行的解決大學(xué)生課余生活問題的對策,以豐富大學(xué)生課余生活、提高大學(xué)生課余生活的質(zhì)量。

二、調(diào)查研究對象與方法

本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查方法,以隨機(jī)抽樣的方式對江蘇省某學(xué)院的100名在校的全日制的大專生進(jìn)行了調(diào)查。其中,男生56人,女生44人,城市的學(xué)生31人,農(nóng)村的學(xué)生69人,大一29人,大二39人,大三32人,機(jī)電工程系17人,材料工程系15人,化學(xué)工程系19人,環(huán)境工程系15人,管理工程系人18,信電工程系16人。

共發(fā)放問卷100份,回收有效問卷100份,有效回收率100%,并對所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計及分析,以實現(xiàn)最終的分析與研究。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)及分析

1.大學(xué)生課余生活的現(xiàn)狀分析

這里所指的課余生活是指在課余時間里所做的各種活動。而課余時間分為兩部分:一部分是周一至周五從早九點到晚九點期間除去用于上課的時間所剩余的時間;另一部分是周末的全天時間。

(1)大學(xué)生課余時間及課余活動狀況

①學(xué)生的課余時間比較充裕

通過對所得數(shù)據(jù)的分析可以看出,統(tǒng)計的100名大學(xué)生周一至周五平均每天的課余時間多在三到六小時,其人數(shù)為63人,比例占總?cè)藬?shù)的63%,而九小時以上的人數(shù)僅占5%。

②大學(xué)生的課余生活類型以娛樂主導(dǎo)為主

根據(jù)某種活動在課余生活中的主導(dǎo)地位為標(biāo)準(zhǔn),可簡單地將大學(xué)生課余生活分為學(xué)習(xí)主導(dǎo)型、活動主導(dǎo)型、運動主導(dǎo)型、娛樂主導(dǎo)型等類型。在學(xué)生課余活動中選擇率最高的是上網(wǎng)占89%,而和同學(xué)閑聊及打撲克、棋牌等也分別占55%和35%,這說明大學(xué)生課余生活類型是以娛樂主導(dǎo)為主。

(2)大學(xué)生對待課余時間的狀況

學(xué)生對課余生活基本處于盲目狀態(tài),調(diào)查結(jié)果表明對課余時間認(rèn)真安排的僅占12%,有一小部分會對課余時間稍做安排,而大部分的同學(xué)對于課余時間都基本不安排或隨心所欲。

2.對比分析

(1)不同年級的大學(xué)生課余生活的對比分析

不同年級的大學(xué)生課余生活的差異主要通過如何安排課余生活方面來反映。調(diào)查顯示大一的學(xué)生在安排課余生活時最易受學(xué)?；顒踊蛘n程安排影響,而大二、大三的學(xué)生在安排課余生活時主要由自己決定。這也說明了高年級的學(xué)生與低年級的學(xué)生相比在安排課余生活上更有自主權(quán)。

(2)不同時間的大學(xué)生課余生活的對比分析

首先,周一至周五的課余時間里,學(xué)生們所從事的最多的活動是學(xué)習(xí)(包括讀課外書),占總?cè)藬?shù)的37%;而周末的時間里,學(xué)生們所從事的最多的活動則是上網(wǎng)。其次,周一至周五的課余時間與周末的時間里學(xué)生們使用網(wǎng)絡(luò)的目的也不同,周一至周五的課余時間使用網(wǎng)絡(luò)主要是用于學(xué)習(xí);而周末的時間使用網(wǎng)絡(luò)主要是聊天,看電視節(jié)目等。這充分說明了當(dāng)代的大學(xué)生能夠結(jié)合自己的實際課余時間去從事課余活動。

(3)大學(xué)生主觀想法與實際行為的對比分析

在回答“您認(rèn)為課余時間最應(yīng)該用來做什么”的問題時,有42%的同學(xué)選擇學(xué)習(xí)社會經(jīng)驗和技能,而在課余活動中選擇兼職或義工的人僅有15%。此外,在對于以下三種說法“①在課余時間里就應(yīng)該盡情的娛樂交友;②在課余時間里應(yīng)該抓緊時間學(xué)習(xí);③在課余時間里學(xué)習(xí)固然重要,但也要適當(dāng)放松”的評價中,對于第一種說法普遍認(rèn)為有點同意,占37%,對于第二種說法也普遍認(rèn)為有點同意,占49%,但第三種說法同學(xué)們的普遍看法是非常同意,占83%。這說明了同學(xué)們都認(rèn)為在課余時間里要勞逸結(jié)合,但實際上在課余時間里上網(wǎng)的比例卻大于學(xué)習(xí)的比例。這這充分體現(xiàn)了大學(xué)生在課余生活上的主觀想法與實際行為不協(xié)調(diào),存在著矛盾。

3.大學(xué)生課余生活存在問題及產(chǎn)生問題因素分析

根據(jù)對本學(xué)院大學(xué)生課余生活現(xiàn)狀的了解及對比分析從中發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生課余生活目前所存在的問題及形成問題的原因。

(1)大學(xué)生課余生活所存在的問題

①課余時間充裕,但有效的利用率很低

即存粹為了消磨時間而花費的時間過多。調(diào)查結(jié)果表明,目前大學(xué)生的課余時間比較充裕,有60%的同學(xué)認(rèn)為自己的課余時間正好,但在大量的課余時間里無論是周一至周五還是周末利用課余時間上網(wǎng)的人數(shù)居高不下,而使用網(wǎng)絡(luò)的目的也主要以聊天玩游戲的居多單獨用于學(xué)習(xí)的較少。此外,在課余時間里和同學(xué)閑聊、睡懶覺居多。

②對課余生活安排盲目

調(diào)查表明,大學(xué)生在課余時間的安排上并沒有認(rèn)真的考慮,僅有12%的同學(xué)認(rèn)真安排,38%的同學(xué)稍做安排,而其余的占一半的同學(xué)是對課余時間基本不安排或隨心所欲。因此,大學(xué)生的課余生活基本處于一種盲目的、自發(fā)的狀態(tài)。

③對課余生活的認(rèn)識及評價不正確

通過對本學(xué)院大學(xué)生課余生活現(xiàn)狀的分析可以看出,目前大學(xué)生的課余活動普遍為學(xué)習(xí)、和同學(xué)閑聊、睡懶覺、上網(wǎng)等明顯比較單調(diào)普通,但卻有13%的同學(xué)認(rèn)為自己的課余生活非常豐富,37%的同學(xué)認(rèn)為比較豐富,僅有9%的認(rèn)為不太豐富,10%的認(rèn)為非?？菰?。這就體現(xiàn)了大學(xué)生對于自己的課余生活的認(rèn)識及評價不夠正確。

④課余生活對大學(xué)生的負(fù)面影響大于正面影響

從“課余生活對您有何影響”這一問題的回答結(jié)果上看,認(rèn)為課余生活在提高學(xué)習(xí)成績方面所占的比重僅24%,而遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于課余生活對大學(xué)生所造成的經(jīng)常無所事事及上網(wǎng)花費金錢和時間的負(fù)面影響所占的比重。

⑤課余生活脫離社會,不利于技能和經(jīng)驗的提高

在大學(xué)生課余活動中做兼職或義工的人數(shù)很少,僅占15%,并且對于課余生活在“做兼職增加了社會經(jīng)驗”的影響的比例也很小,僅占16%。這就體現(xiàn)了大學(xué)生的課余活動脫離了社會,不利于大學(xué)生在技能和經(jīng)驗上的提高,也不利于大學(xué)生以后走向社會。

(2)產(chǎn)生大學(xué)生課余生活問題的因素分析

大學(xué)生的課余生活之所以存在各種問題,之所以有上述種種不盡如人意之處,不僅與大學(xué)生自身因素有關(guān),也與大學(xué)生所處的生活環(huán)境及接觸的人群等其他因素有直接關(guān)系。因此,分析造成大學(xué)生課余生活問題的因素就要從上述幾方面入手:

①主觀因素

產(chǎn)生大學(xué)生課余生活問題的主觀因素是大學(xué)生自身。首先,在經(jīng)歷了多年的寒窗苦讀之后,進(jìn)入了大學(xué),不僅升學(xué)的壓力解除了,而且大學(xué)的學(xué)習(xí)壓力小、空余時間多了、自由活動的空間也相對以前大了許多。因此,大學(xué)生就會放松自己,并對自己的課余生活沒有一個合理的安排與利用,只是隨心所欲的從事自己想做的事。其次,愛玩是每個大學(xué)生處于這一時期的天性,大學(xué)生是比較活躍的群體,喜歡接觸新鮮的事物,再加之自控的能力較差,久而久之沒有養(yǎng)成好的課余生活的習(xí)慣,以致于造成了課余生活對自身的負(fù)面影響大于正面影響。

②客觀因素

第一,同輩群體。易受同輩群體的影響是產(chǎn)生大學(xué)生課余生活問題的客觀因素之一。如果說家庭是對一個人的社會化有著極其重要的作用,那么,同輩群體對一個人的社會化也起到了舉足輕重的作用。大學(xué)生離開家庭來到學(xué)校,朝夕相處的是同學(xué)、室友,同齡人的相似性使他們彼此影響。由于大學(xué)生的交往關(guān)系是一種平等地位關(guān)系,在與同伴的接觸中,如果發(fā)現(xiàn)某種舉動是別人喜歡的,那么這種舉動出現(xiàn)的頻率就會增強(qiáng);而另一些舉動是別人不喜歡的,就會減少這類行動的出現(xiàn),由此調(diào)整自己的行為。

第二,家庭教育方式。不良的家庭教養(yǎng)方式也是產(chǎn)生大學(xué)生課余生活問題的客觀因素的另一方面。由于中國獨生子女家庭較多,一些獨生子女家長產(chǎn)生了“四過”(過分寵愛、過度保護(hù)、過多照顧、過高期望)和“四怕”(一怕孩子學(xué)壞、二怕孩子不成材、三怕孩子不孝順、四怕孩子出意外)等傾向,而這些心理傾向往往就成了影響這一代大學(xué)生教育和發(fā)展的重要因素之一,當(dāng)這些孩子來到大學(xué)之后,一旦脫離了父母及家庭的約束之后,就會變得放任自流,生活和學(xué)習(xí)沒有規(guī)律。

第三,學(xué)校及各種社團(tuán)活動。由于學(xué)校及各種社團(tuán)在大學(xué)生課余生活上沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用這也是產(chǎn)生大學(xué)生課余生活問題的一個重要客觀因素。首先,學(xué)校對于大學(xué)生的課余生活缺少關(guān)注及適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),即使學(xué)?；蛏鐖F(tuán)組織了一些活動也是以宣傳及創(chuàng)建校園文化為目標(biāo),但卻忽視了學(xué)生的真實想法及要求,不僅浪費了大量的人力、物力和財力,同學(xué)參與的主動性也不高,而且沒有對學(xué)生的課余生活加以指導(dǎo),幫助其分析和灌輸正確的課余生活態(tài)度和行為方式,使之能夠建立起屬于自己的積極的課余生活方式。其次,學(xué)校缺乏相應(yīng)的娛樂設(shè)施來豐富學(xué)生的課余生活,也許正是因為這些課余生活場所的缺乏才導(dǎo)致大學(xué)生在課余時間里無所事事,和同學(xué)閑聊、上網(wǎng)等。最后,學(xué)校缺少給學(xué)生提供接觸社會、學(xué)習(xí)社會經(jīng)驗及技能的機(jī)會,使學(xué)生完全與社會隔離,不利于學(xué)生的社會化。

四、調(diào)查結(jié)論與建議

1.調(diào)查結(jié)論

通過對江蘇省某學(xué)院大學(xué)生課余生活的調(diào)查,從總體上對大學(xué)生的課余時間及課余活動狀況、大學(xué)生對待課余時間的狀況以及課余生活對大學(xué)生的影響狀況等課余生活狀況有了一個初步的了解,并對不同性別、不同年級、不同時間的大學(xué)生的課余生活及大學(xué)生在課余生活上的主觀想法與實際行動之間進(jìn)行了對比分析。同時通過上述的課余生活狀況和對比分析發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生課余生活所存在一些諸如課余生活安排盲目、對課余生活的認(rèn)識及評價不正確、課余生活對大學(xué)生的負(fù)面影響大于正面影響等問題,并從主觀和客觀兩個方面分析產(chǎn)生大學(xué)生課余生活問題的因素?？傊?通過本次調(diào)查,反映出目前當(dāng)代大學(xué)生的課余生活的質(zhì)量不高,無論是學(xué)生個人、還是學(xué)校都要高度的重視這一問題,及時從各個方面采取有效的措施來解決大學(xué)生課余生活的問題。

2.對策建議

(1)從學(xué)生自身入手,加強(qiáng)課余生活指導(dǎo)

要想改變大學(xué)生目前的課余生活狀況,解決大學(xué)生課余生活上的問題,首先就要從大學(xué)生自身入手,通過調(diào)查有33%的同學(xué)在對安排課余生活提的建議是希望能夠認(rèn)真地安排好自己的課余生活,因此,需要加強(qiáng)對大學(xué)生課余生活的指導(dǎo),使他們從思想上認(rèn)識到的與生活的重要性以及如何安排好自己的課余生活已提高課余生活的質(zhì)量。

(2)從理論準(zhǔn)備入手,加強(qiáng)課余生活研究

要對學(xué)生的課余生活加以指導(dǎo)首先要有充分的理論準(zhǔn)備。于光遠(yuǎn)先生在1993年就提出:“要玩得有文化,要有玩的文化,要研究玩的學(xué)術(shù),要掌握玩的技術(shù),要發(fā)展玩的藝術(shù)”。但是到目前為止,我國還沒有一個關(guān)于課余生活的專業(yè),沒有專門的課余生活的課程,也沒有知名的課余生活方面的專家。因此,要大力開展在課余生活方面的研究,為指導(dǎo)大學(xué)生的課余生活奠定好理論基礎(chǔ)。

(3)從學(xué)校及社團(tuán)活動入手,開展豐富的課余生活

調(diào)查結(jié)果顯示,在對大學(xué)生課余生活方面的建議中有18%的同學(xué)希望學(xué)校和社團(tuán)能多組織一些豐富的活動。學(xué)校及社團(tuán)活動應(yīng)該是在“業(yè)余、自愿、多樣、收益、”的原則下開展的,學(xué)校及社團(tuán)在開展活動時不僅要考慮到學(xué)生的興趣、愛好,而且要合理、全面、豐富,既要包括各種專業(yè)知識的學(xué)習(xí),又要包括各類文體性與社會性的活動,在學(xué)生們學(xué)習(xí)到各種知識、技能和社會經(jīng)驗的同時找到自己的興趣與愛好豐富自己的課余生活。此外,也有20%的同學(xué)希望能多接觸社會學(xué)習(xí)社會經(jīng)驗,因此,學(xué)校還應(yīng)多組織一些校外的活動,讓學(xué)生多與外面的世界接觸,學(xué)習(xí)必要的社會經(jīng)驗,為今后走向社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

(4)從學(xué)校的設(shè)施設(shè)備入手,完善課余活動場所

學(xué)校除了對學(xué)生進(jìn)行課余生活指導(dǎo)、開展豐富的課余生活之外,還要加強(qiáng)對基礎(chǔ)設(shè)施及設(shè)備的建設(shè),盡可能為學(xué)生營造廣闊的活動和娛樂空間。

隨著大學(xué)生課余時間的不斷增多,課余生活將會逐漸的演變成大學(xué)生活的中心內(nèi)容。因此,在不久的將來,還會有更多的人認(rèn)識到課余生活對于大學(xué)生發(fā)展的積極意義以及提高大學(xué)生課余質(zhì)量和豐富課余生活的重要性,并積極地投入到這方面的研究之中。

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