“兩型社會(huì)”建設(shè)對(duì)高等院校的要求及對(duì)策

王京章

【摘要】黨的十七大為“兩型社會(huì)”建設(shè)指明了方向。高等院校在“兩型社會(huì)”建設(shè)中扮演什么角色，發(fā)揮什么作用，將對(duì)“兩型社會(huì)”建設(shè)產(chǎn)生重要影響?！皟尚蜕鐣?huì)”建設(shè)要求高等院校在思想理論、人才培養(yǎng)、技術(shù)支持、率先重范方向提供有力的支持。高等院校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，為“兩型社會(huì)”建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】“兩型社會(huì)”；高校；要求及對(duì)策

“two societies” construction to institutions of higher learning request and countermeasure

Wang Jingzhang

【Abstract】The party 17 big were “two societies” the construction has indicated the direction. The institutions of higher learning in the construction play any role in “two societies”, plays any role, will be right “two societies” the construction to have the material effect. “two societies” the construction request institutions of higher learning in the thought theory, the personnel training, the technical support, take the lead the re-Fan direction to provide the powerful support. The institutions of higher learning must display the superiority, the initiative acting, is “two societies” the construction makes the proper contribution.

【Key words】“two societies”; University; Request and countermeasure

“兩型社會(huì)”指的是建設(shè)“資源節(jié)約型”和“環(huán)境友好型”的社會(huì)形態(tài)，目的是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的和諧發(fā)展，調(diào)整人與環(huán)境的關(guān)系，走良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展的道路。黨的十七大對(duì)“兩型社會(huì)”建設(shè)的重要論述，為“兩型社會(huì)”的建設(shè)指明了方向?？梢灶A(yù)見(jiàn)，在未來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程中，“兩型社會(huì)”建設(shè)將作為一種目標(biāo)的選擇，被越來(lái)越多地納入人們的視線和社會(huì)運(yùn)作的實(shí)踐中去。高等院校是培育高素質(zhì)人才、產(chǎn)生新思想和新技術(shù)的陣地。其在“兩型社會(huì)”建設(shè)中扮演什么角色，發(fā)揮什么作用，將對(duì)“兩型社會(huì)”建設(shè)的理論與實(shí)踐都產(chǎn)生重要的影響。隨著“兩型社會(huì)”建設(shè)的深入推進(jìn)，這種影響會(huì)與日俱增，并且極大地豐富“兩型社會(huì)”建設(shè)的內(nèi)涵，將其推向新的高度。問(wèn)題在于，高等院校是否真正認(rèn)識(shí)到在“兩型社會(huì)”建設(shè)中應(yīng)擔(dān)負(fù)的重要職責(zé)，能否扮演好應(yīng)承擔(dān)的角色。只有真正解決好這一問(wèn)題，“兩型社會(huì)”的建設(shè)與高等院校的發(fā)展才能相得益彰，互相促進(jìn)。

1 高等院校與“兩型社會(huì)”的關(guān)系

高等院校具有培育各類人才，進(jìn)行科學(xué)研究，服務(wù)社會(huì)發(fā)展的功能?！皟尚蜕鐣?huì)”建設(shè)離開(kāi)了高等院校在人才、科研和其它方面的大力支持，是很難取得積極成果的。例如在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域內(nèi)，各項(xiàng)政策措施的制訂和實(shí)施，都不乏高等院校的參與和支持。在中華環(huán)保基金是社會(huì)的網(wǎng)頁(yè)上我們看到，該會(huì)主導(dǎo)和支持的環(huán)?；顒?dòng)中，清華大學(xué)、北京大學(xué)、蘭州大學(xué)、中國(guó)青年政治學(xué)院、新疆大學(xué)等高等院校歷歷在目，并且在其中扮演著重要的角色。從這個(gè)角度上講，建設(shè)“兩型社會(huì)”是離不開(kāi)高等院校的。與此同時(shí)，高等院校也應(yīng)當(dāng)在“兩型社會(huì)”的建設(shè)過(guò)程中，積極主動(dòng)地發(fā)揮作用，成為“兩型社會(huì)”的“助推器”和“加速器”，并且在服務(wù)“兩型社會(huì)”建設(shè)過(guò)程不斷提高培養(yǎng)人才和科學(xué)研究的水平，提高整體辦學(xué)的質(zhì)量和效益，促進(jìn)院校建設(shè)全面發(fā)展。這對(duì)于高等院校來(lái)說(shuō)，是一舉兩得的好事。

認(rèn)識(shí)并處理好高等院校與“兩型社會(huì)”建設(shè)的關(guān)系，有助于高等院校調(diào)整辦學(xué)方針，更加積極地投身于“兩型社會(huì)”建設(shè)之中，也有助于把“兩型社會(huì)”建設(shè)納入到“科教興國(guó)”的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略體系當(dāng)中，不斷豐富內(nèi)涵，提高建設(shè)水平和質(zhì)量，真正成為一種新的生存和發(fā)展模式，為國(guó)家、民族和整個(gè)社會(huì)造福。

2 “兩型社會(huì)”對(duì)高等院校的要求

“兩型社會(huì)”建設(shè)對(duì)高等院校的期待或者說(shuō)要求，應(yīng)當(dāng)是多方面的。概括起來(lái)，主要體現(xiàn)在：

2.1 思想理論的貢獻(xiàn)

“兩型社會(huì)”的思想理論建設(shè)是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。從某種程度上說(shuō)，它將決定“兩型社會(huì)”建設(shè)的方向和深度，以及建設(shè)的效果和成就。

作為人類可持續(xù)發(fā)展理論的衍生理論，“兩型社會(huì)”建設(shè)理論，可謂“年輕的理論”。雖說(shuō)在整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的各個(gè)時(shí)期，都有一些關(guān)于人與自然和諧相處的思想，但總體來(lái)說(shuō)，“兩型社會(huì)”建設(shè)理論應(yīng)當(dāng)是工業(yè)化、特別是后工業(yè)化的產(chǎn)物。在我國(guó)，由于工業(yè)化形成較晚，人們對(duì)于資源、環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)一度處于低水平狀態(tài)，以致于驚奪性開(kāi)采資源，破壞環(huán)境的情況時(shí)有發(fā)生。這也正是國(guó)家當(dāng)前提出建設(shè)“兩型社會(huì)”，促進(jìn)整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的基本動(dòng)因。高等院校聚集了大批科學(xué)家和理論工作者，有理論創(chuàng)新的條件，其對(duì)“兩型社會(huì)”的認(rèn)識(shí)和思考，必然會(huì)推動(dòng)“兩型社會(huì)”理論的創(chuàng)建和發(fā)展，并且保證“兩型社會(huì)”建設(shè)始終在正確的理論指導(dǎo)下健康前行。

2.2 人才的培養(yǎng)與輸送

高等院校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。在“兩型社會(huì)”建設(shè)中，各類人才的需求將成為無(wú)法回避的問(wèn)題，受到高度重視。但同時(shí)也要注意到“兩型社會(huì)”所需人才有其特殊的要求。

一是創(chuàng)新型人才?！皟尚蜕鐣?huì)”建設(shè)很大程度上是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活方式的創(chuàng)新，沒(méi)有大量創(chuàng)新型人才的支持，很難保證“兩型社會(huì)”建設(shè)能夠按照預(yù)定目標(biāo)順利發(fā)展。高等院校是國(guó)家創(chuàng)新的重要依托，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才有著天然的優(yōu)勢(shì)，因此必須按照要求，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和方式，增加相應(yīng)的課程，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，為“兩型社會(huì)”建設(shè)輸送大批適用的優(yōu)秀人才。

二是節(jié)約與環(huán)保人才。節(jié)約與環(huán)保是“兩型社會(huì)”建設(shè)的兩個(gè)關(guān)鍵詞，也是重要的工作落腳點(diǎn)。節(jié)約型人才主要指發(fā)展循經(jīng)濟(jì)所需要的人才，同時(shí)也指在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展過(guò)程中進(jìn)行規(guī)劃，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和運(yùn)作，把資源節(jié)約理念貫穿其中的人才。這種人才目前在國(guó)內(nèi)還不很多，隨著“兩型社會(huì)”建設(shè)的推進(jìn)，將會(huì)有大量的需求，各高等院校應(yīng)加快培養(yǎng)。環(huán)境保護(hù)類人才雖然有一些，但在新的歷史時(shí)期，對(duì)這類人才將會(huì)有新的要求，各高等院校也要根據(jù)需要調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和方式，補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù)打造新型的環(huán)境人才。

三是為“兩型社會(huì)”建設(shè)服務(wù)的科普人才。作為人類生產(chǎn)、生活方式的革命，“兩型社會(huì)”建設(shè)需要將新的科學(xué)思想和技術(shù)手段推廣到社會(huì)的各個(gè)層面，使人們能夠按照“兩型社會(huì)”的方式安排生產(chǎn)和生活活動(dòng)，促進(jìn)人與自然和諧相處和可持續(xù)發(fā)展。由此，就需要一大批有科學(xué)思想和技術(shù)能力，善于引導(dǎo)和傳播的人才來(lái)完成這一目標(biāo)任務(wù)。這類人才的來(lái)源也只能是高等院校。過(guò)去幾十年，高等院校在培養(yǎng)這類人才顯然做得不夠，以至社會(huì)上科普人才短缺的情況時(shí)有發(fā)生，科學(xué)技術(shù)的普及和傳播工作比之發(fā)達(dá)國(guó)家，有明顯的差距，這對(duì)于“兩型社會(huì)”社會(huì)建設(shè)是不利的。

2.3 技術(shù)支持

高等院校是發(fā)明新技術(shù)的重要場(chǎng)所。歷史上，許多新技術(shù)的誕生都與高等院校有關(guān)?！皟尚蜕鐣?huì)”建設(shè)從任何角度上說(shuō)，都必須以新技術(shù)為基礎(chǔ)。離開(kāi)了新技術(shù)的支持，“兩型社會(huì)”建設(shè)從內(nèi)容到形式，從質(zhì)量到效果都將大打折扣。比如循環(huán)經(jīng)濟(jì)中的廢舊物資再利用技術(shù)，在日本及西方發(fā)達(dá)國(guó)家早就進(jìn)行過(guò)深入研究的和推廣，而在我國(guó)，由于過(guò)去重視不夠，從研究到推廣都有許多不足之處，乃至于循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天都仍然存在不少障礙，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益都不明顯。站在新技術(shù)發(fā)明前沿的高等院校當(dāng)立志改變這種局面，以“兩型社會(huì)”建設(shè)中重大的科技項(xiàng)目為切入點(diǎn)，不斷推出可供選用的技術(shù)品種，解決生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而在“兩型社會(huì)”建設(shè)中充分發(fā)揮技術(shù)支持的作用。

2.4 率先垂范

據(jù)報(bào)載，浙江省已有數(shù)十所高校成為“節(jié)約型”高校，如果情況屬實(shí)的話，那么無(wú)疑高校就在整個(gè)“兩型社會(huì)”建設(shè)中真正起到了示范作用。這種示范對(duì)整個(gè)社會(huì)是有著較大影響和特殊意義的。眾所周知，隨著“科教興國(guó)”和“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略在國(guó)家發(fā)展中的大力實(shí)施，高等院校在社會(huì)生活所扮演角色也相應(yīng)發(fā)生變化。同以往科研教學(xué)的單一角色相比，社會(huì)要求高等院校更多地扮演時(shí)代風(fēng)尚和社會(huì)生活的引領(lǐng)者角色。并且更多地融入到社會(huì)生活的各個(gè)層面，發(fā)揮智力引導(dǎo)和帶頭示范的作用。由于這種作用的發(fā)揮，可以使社會(huì)生活朝著更加文明和進(jìn)步的方向發(fā)展。“兩型社會(huì)”建設(shè)本身就有對(duì)社會(huì)生活和人的文明程度的內(nèi)在要求，而且僅僅靠政府的引導(dǎo)和社會(huì)的自我改造是不夠的，只有加上高等院校的主動(dòng)參與，才能把更多力量結(jié)合起來(lái)，形成巨大的能量，促使“兩型社會(huì)”建設(shè)取得更加豐碩的成果。

3 “兩型社會(huì)”建設(shè)中高等院校的作為

既然“兩型社會(huì)”建設(shè)與高等院校有著密切的關(guān)系和明確的要求，那么高等院校就應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，以造福社會(huì)為已任，成為“兩型社會(huì)”建設(shè)的生力軍。

就目前而言，高等院校主要應(yīng)當(dāng)在以下幾個(gè)方面有所作為：

3.1 進(jìn)一步加大對(duì)“兩型社會(huì)”建設(shè)的科研投入，搞好課題研究和成果轉(zhuǎn)化。

高等院校要圍繞“兩型社會(huì)”建設(shè)中的重大課題和急待解決的實(shí)際問(wèn)題，集中力量，加大力度，組織科研人員攻關(guān)，為“兩型社會(huì)”建設(shè)快速而有效的推進(jìn)鋪平道路。研究成果轉(zhuǎn)化問(wèn)題，也是高等院校科研工作中需要重視的問(wèn)題。雖然科研成果為數(shù)不少，但真正轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，走進(jìn)市場(chǎng)的，還是嫌少?！皟尚蜕鐣?huì)”建設(shè)是植根于現(xiàn)實(shí)，造福社會(huì)的民心工程，如果不能解決活生生的資源、環(huán)境等問(wèn)題，就不能真正體現(xiàn)重要的實(shí)際價(jià)值，從而脫離現(xiàn)實(shí)，成為純概念化的產(chǎn)物。高等院校通過(guò)科研成果服務(wù)“兩型社會(huì)”建設(shè)，也是直接面向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的一條有效途徑。這條途徑的開(kāi)辟，可以使高等院校在新的歷史時(shí)期接受新的挑戰(zhàn)，獲得新的機(jī)遇，并且實(shí)現(xiàn)高等院校的自身價(jià)值。

3.2 努力培養(yǎng)“節(jié)約型”人才，為“兩型社會(huì)”建設(shè)輸送大量的優(yōu)秀畢業(yè)生。

針對(duì)“兩型社會(huì)”建設(shè)對(duì)人才的需要，高等院校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃，探索新的人才培養(yǎng)模式，開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，努力培養(yǎng)“節(jié)約型”人才，同時(shí)為人才的脫穎而出創(chuàng)造良好的氛圍和條件。

人才培養(yǎng)是高等院校的重點(diǎn)工作，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式是根據(jù)社會(huì)上某行業(yè)的實(shí)際需要進(jìn)行的，因而往往帶有濃厚的專業(yè)背景和要求。一句話，是一種“專業(yè)培養(yǎng)”。而“兩型社會(huì)”建設(shè)人才的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)突破這種偏俠的“專業(yè)培養(yǎng)”模式，從大的社會(huì)背景和需要出發(fā)，根據(jù)“資源節(jié)約”和“環(huán)境友好”這兩項(xiàng)現(xiàn)代社會(huì)的期求，用新的教育思想指導(dǎo)新的教學(xué)實(shí)踐，致力于不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和“兩型社會(huì)”建設(shè)所需要的專業(yè)素養(yǎng)，把學(xué)生真正培養(yǎng)成能夠適應(yīng)“兩型社會(huì)”建設(shè)需要，具有較高素質(zhì)的復(fù)合型專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)與“兩型社會(huì)”的人才對(duì)接。

3.3 發(fā)揮高等院校的文化引領(lǐng)作用，創(chuàng)造新的“節(jié)約”文化，輻射整個(gè)社會(huì)。

高等院校不僅是高科技和高素質(zhì)人才的產(chǎn)生地，也應(yīng)當(dāng)是先進(jìn)文化的“制造所”。古今中外，許多文化潮流皆發(fā)源于高等院校?！皟尚蜕鐣?huì)”建設(shè)不能僅僅停留在物質(zhì)文明建設(shè)的層面上，只局限于改變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和人們的消費(fèi)習(xí)慣，更重要的，是應(yīng)當(dāng)將其納入到社會(huì)文化建設(shè)的軌道中，使之成為一股文化潮流，從而沖擊人們固有的思維方式和文化傳統(tǒng)，產(chǎn)生出新文化和新方式，最終形成與“兩型社會(huì)”相協(xié)調(diào)的主流文化。這一點(diǎn)對(duì)于高等院校來(lái)說(shuō)，是大有作為的。聚集了大批學(xué)者專家的高等院?？梢跃汀皟尚蜕鐣?huì)”建設(shè)中出現(xiàn)的文化現(xiàn)象，展開(kāi)討論并且進(jìn)行專題研究，將其中的優(yōu)秀成果不斷推向社會(huì)，為“兩型社會(huì)”充實(shí)必要的文化內(nèi)涵。我們切不可小看這種文化的影響，“兩型社會(huì)”建設(shè)能否深入持久地開(kāi)展下去，并且形成全社會(huì)的效應(yīng)，文化影響很可能起著關(guān)鍵性作用。

3.4 建設(shè)“節(jié)約型”校園，以自身的示范行動(dòng)，促進(jìn)“節(jié)約型”社會(huì)的形成。

“兩型社會(huì)”建設(shè)需要全社會(huì)各個(gè)階層的支持和投入，也需要一部分成員率先實(shí)踐，樹(shù)立榜樣，起到模范帶頭作用，這當(dāng)中應(yīng)當(dāng)有政府、企業(yè)，也應(yīng)當(dāng)有高等院校。道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)楦叩仍盒Ｌ幵谑冀K處在社會(huì)建設(shè)和社會(huì)生活的高端部位，是人們關(guān)注的重點(diǎn)。高等院校的一舉一動(dòng)，常常對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響，有時(shí)這種影響是十分強(qiáng)烈的。如“五四”新文化運(yùn)動(dòng)，首先來(lái)自于當(dāng)時(shí)的高等院校。然后形成潮流，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的文明與進(jìn)步?！皟尚蜕鐣?huì)”建設(shè)從某種意義上說(shuō)，也是人們觀念和行為方式的變革，沒(méi)有率先發(fā)起者和實(shí)踐者的帶動(dòng)，恐怕很難在短期內(nèi)形成社會(huì)效應(yīng)，并產(chǎn)生巨大的能量。基于此，高等院校就應(yīng)當(dāng)充分利用自身優(yōu)勢(shì)，在“兩型社會(huì)”建設(shè)中率先垂范，努力實(shí)踐，創(chuàng)造更多的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而不斷推動(dòng)“兩型社會(huì)”建設(shè)向社會(huì)期待的目標(biāo)前進(jìn)。