如何在農(nóng)民工技能培訓(xùn)中開展電力拖動控制線路的實(shí)操訓(xùn)練

鄧奔戈

摘 要:電力拖動線路廣泛應(yīng)用于工礦企業(yè)的電氣自動控制系統(tǒng)中,是維修電工必須掌握的一項(xiàng)技術(shù),也是機(jī)床電氣維修的一個基礎(chǔ)技術(shù)。如何根據(jù)農(nóng)民工學(xué)員的特點(diǎn)和具體實(shí)際,通過形式多樣的教學(xué)方式和方法,把抽象、枯燥的原理圖轉(zhuǎn)化為具體、直觀的實(shí)物連接形式,使農(nóng)民工學(xué)員對電力拖動控制線路能易入門、好理解、能掌握。

關(guān)鍵詞:農(nóng)民工培訓(xùn) 互動式教學(xué) 素質(zhì)提高

目前進(jìn)城農(nóng)民工大多分布在加工制造業(yè)、建筑業(yè)、采掘業(yè)及環(huán)衛(wèi)、家政、餐飲等行業(yè),占從業(yè)人員達(dá)半數(shù)以上;農(nóng)村勞動力中,受過專業(yè)技能培訓(xùn)的僅占9.1%,大多數(shù)則是“剛放下鋤頭,就進(jìn)城務(wù)工”,基本從沒經(jīng)過技能方面的培訓(xùn)。因此,如何根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工的特點(diǎn),開展便于農(nóng)民工學(xué)習(xí)、易掌握、學(xué)習(xí)難度不高的技能培訓(xùn),是當(dāng)前農(nóng)民工培訓(xùn)工作亟待研究的一個課題。

近來本人主要從事維修電工的農(nóng)民工培訓(xùn)工作,如何在農(nóng)民工技能培訓(xùn)中更加確實(shí)有效地開展電力拖動控制線路的實(shí)操訓(xùn)練呢?

大家都知道,電力拖動線路廣泛應(yīng)用于工礦企業(yè)的電氣自動控制系統(tǒng)中,是維修電工必須掌握的一項(xiàng)技術(shù),也是機(jī)床電氣維修的一個基礎(chǔ)技術(shù)。由于電力拖動控制線路原理圖較復(fù)雜,不會看原理圖、不會分析線路工作原理、不會分析檢查線路故障都是學(xué)員的通病。如何根據(jù)農(nóng)民工學(xué)員的特點(diǎn)和具體實(shí)際,制作通俗易懂,易理解、易掌握的多媒體課件、通過形式多樣的教學(xué)方式和方法,把抽象、枯燥的原理圖轉(zhuǎn)化為具體、直觀的實(shí)物連接形式,使農(nóng)民工學(xué)員對電力拖動控制線路能易入門、好理解、能掌握,我在電力拖動線路的實(shí)操訓(xùn)練教學(xué)過程中采取了如下方法:

一、互動教學(xué),提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性

1.對實(shí)物,識元件

在實(shí)習(xí)教學(xué)開始時,根據(jù)農(nóng)民工培訓(xùn)學(xué)員的特點(diǎn)和文化基礎(chǔ),先播放多媒體教學(xué)課件,通過觀看各元器件的照片,再對照具體的元器件實(shí)物。對各器件的名稱、符號等有一個初步的認(rèn)識后,再介紹元器件各部分的功能和作用,如:在了解接觸器的主觸頭、輔助觸點(diǎn)和線圈的圖形、符號表示后,通過對照具體的接觸器,對這個元器件有了一個真實(shí)的感性認(rèn)識,并對各部件的作用、功能也有了充分的理性認(rèn)識。

通過多媒體課件與具體實(shí)物相結(jié)合的教學(xué)方法,使從不了解各電器元件的培訓(xùn)學(xué)員通過觀看多媒體課件,很快對各電氣控制元件有一個初步的感知,再通過對實(shí)物近距離的直接觀看,使培訓(xùn)學(xué)員自發(fā)對各元器件進(jìn)行對比和聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)各元器件的相同點(diǎn)和不同之處。此時,我及時引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行自我總結(jié)、自我理解和自我記憶掌握,通過調(diào)動學(xué)員的初期學(xué)習(xí)興趣和好奇感,達(dá)到消除學(xué)習(xí)技能的畏難情緒,為開展下一環(huán)節(jié)的培訓(xùn)教學(xué)做好鋪墊作用。

2.對元件,學(xué)看圖

經(jīng)過上一環(huán)節(jié)的教學(xué),培訓(xùn)學(xué)員對元器件有一定的認(rèn)識和了解后,要及時引導(dǎo)學(xué)習(xí)看控制原理圖,對照原理圖,結(jié)合具體的元器件實(shí)物,一一找出相應(yīng)元器件的各部件;如圖1所示的電路中,要正確找出接觸器KM元件的主觸頭、常開輔助觸點(diǎn)和線圈等部件。

通過原理圖與實(shí)物元器件對應(yīng)的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)員把直觀的元器件與抽象的電氣控制原理圖中的圖形、符號逐一對應(yīng),并找到相應(yīng)元件的相應(yīng)部件,把分散的元器件組合成一個完整的電氣控制原理圖,幫助學(xué)員初步建立由平面的原理圖與立體真實(shí)元器件相互聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)具體思維和抽象思維的轉(zhuǎn)換,消除部分學(xué)員一看電氣控制原理圖就“怕”、就“暈”,好像進(jìn)了迷宮的現(xiàn)象。

3.學(xué)看圖,模擬接線

通過前面兩個環(huán)節(jié)的教學(xué),學(xué)員已能把元器件圖形、符號與具體實(shí)物一一對應(yīng)起來,并對元器件的相應(yīng)部件的功能和作用也有了一定的認(rèn)識和了解;此時應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)員掌握正確的看圖方法,看圖應(yīng)按“從左到右,從上到下,一氣呵成”的原則進(jìn)行。如圖一所示的控制線路:根據(jù)看圖原則,可按線號“0-1-2-3-4”的順序看圖;這有利于弄清元件之間的相互關(guān)系和連接方式,也有利于弄清電氣控制關(guān)系,同時有利于對電氣控制原理圖工作原理的理解。

學(xué)員看懂原理圖就進(jìn)行下一步的模擬接線,模擬接線采用“黑點(diǎn)子”接線法進(jìn)行教學(xué),如圖1所示:

為了能更進(jìn)一步看懂元件與元件之間的關(guān)系,就用虛線框把元件框起,元件上的小黑點(diǎn)表示該元件電源進(jìn)出的螺絲位置,(相當(dāng)于閘刀開關(guān)中,上端進(jìn)電源,下端出電源),通過這樣學(xué)員就能在控制原理圖中“找出”各電氣元件的位置,并能準(zhǔn)確把圖中各元件的圖形符號與實(shí)物部件對應(yīng)起來,達(dá)到原理圖與實(shí)物直接銜接起來的目的。

各電氣元件在控制原理圖中標(biāo)示后,各元件是通過什么來連接的呢?對,是導(dǎo)線,而導(dǎo)線在控制原理圖中又是哪段線呢?……是不是小黑點(diǎn)間的那段導(dǎo)線?通過連續(xù)的設(shè)問和引導(dǎo),學(xué)員很快明白了小黑點(diǎn)間的導(dǎo)線就是電拖板件中所需連接的導(dǎo)線,而這些線路應(yīng)怎樣接線和從何下手才好呢?我們采取先標(biāo)線號后接線的方法,先把各小黑點(diǎn)間的線用阿拉伯?dāng)?shù)字依次標(biāo)好(標(biāo)線號原則與看圖原則相同),如圖2所示,然后根據(jù)控制原理圖和線號,采取“從左到右、從上到下”的原則進(jìn)行導(dǎo)線鋪設(shè),順序如下:

按圖二所示線號的“路徑”進(jìn)行模擬布線后,有助于學(xué)生對控制線路原理圖的理解和養(yǎng)成正確的接線方法,減少接線的出錯率。

通過以上互動式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),避免學(xué)員從一開始參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)就陷入枯燥的理論學(xué)習(xí),從而遠(yuǎn)離厭學(xué)情緒的怪圈。通過互動式的教學(xué)培訓(xùn),學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中不斷參與動手,通過圖片、相片、多媒體課件和實(shí)物器件等新鮮事物,激發(fā)農(nóng)民工學(xué)員的好奇心,提高學(xué)員的學(xué)習(xí)動力。最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工技能培訓(xùn)的目的。

二、實(shí)訓(xùn)接線,培養(yǎng)良好、安全的操作習(xí)慣

通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)員已基本能看懂圖紙和進(jìn)行模擬接線,此時應(yīng)開始進(jìn)行實(shí)際接線操作訓(xùn)練。首先要向?qū)W員提出“準(zhǔn),快,美”的布線工藝要求,為此在學(xué)員能正確布線的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)布線的工藝水平,要求每一條導(dǎo)線在鋪設(shè)時都要“綜觀全局,主控兼顧,合理搭配”,選擇合適恰當(dāng)?shù)牟季€路徑,根據(jù)元器件的不同布置來進(jìn)行正確敷線,不亂走線、盲目走線,做到心中有數(shù),合理搭配。

在接線操作訓(xùn)練時,要特別注意狠抓基本功的練習(xí),注意操作細(xì)節(jié)的培養(yǎng),積極巡視指導(dǎo),及時糾正學(xué)員不規(guī)范的操作習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)學(xué)員在敷線時要聚精會神,全心投入,把每個元件和螺絲都緊固,不能有絲毫的松動,所接板件要符合安全標(biāo)準(zhǔn),滿足控制要求。這樣才能培養(yǎng)學(xué)員安裝出一個性能安全,工藝美觀,質(zhì)量保證,滿足要求的電拖板件的“工藝品”,從而樹立他們在電氣工作中高度的責(zé)任感和安全操作意識。

三、通電試車,分析工作原理

電拖板件產(chǎn)品做出來,最先的使用人應(yīng)是制造者,為此每一個電拖項(xiàng)目接線完成后,都要進(jìn)行通電試車,這就要求學(xué)員自己進(jìn)行操作試車。這樣,一來消除了學(xué)員對電的畏懼,試車成功則又激發(fā)了他們產(chǎn)生成就感;二來能第一時間看清楚元器件的動作情況,進(jìn)一步分析電路的工作原理;三來能根據(jù)動作情況或故障情況,可進(jìn)行模擬故障的排除訓(xùn)練,進(jìn)一步加深對電路工作原理的理解;四、通過試車,可讓學(xué)員能真正感受設(shè)備帶電運(yùn)行的真相,明白設(shè)備正確規(guī)范操作要求的必然性,了解設(shè)備帶電運(yùn)行后的安全注意事項(xiàng),掌握設(shè)備發(fā)生故障時的正確處理方法,真正體驗(yàn)到電力拖動控制線路的實(shí)際工作情況。

在農(nóng)民工電力拖動控制線路的實(shí)操培訓(xùn)中,還需根據(jù)各學(xué)員的特點(diǎn)針對性地制定相適應(yīng)學(xué)員的培訓(xùn)方案,采取行之有效的培訓(xùn)方法,使農(nóng)民工學(xué)員更容易接受和掌握,從而最終達(dá)到提高學(xué)員的綜合素質(zhì)和技能,避免出現(xiàn)只會接線不會看圖、只會接線不會分析工作原理的“怪現(xiàn)象”。通過多期的實(shí)踐,維修電工在農(nóng)民工培訓(xùn)中,合格率由原來的約71%,提高到了86%,受到了廣大農(nóng)民工學(xué)員的認(rèn)可。

參考文獻(xiàn)

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