職校校長應(yīng)該學(xué)會經(jīng)營學(xué)校

韓國忠

提要在市場經(jīng)濟(jì)體制下，職業(yè)學(xué)校校長要了解和把握經(jīng)營學(xué)校的理念，認(rèn)識實行“經(jīng)營學(xué)?！斌w制是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的必然選擇。職業(yè)學(xué)校校長要更新觀念，搞好學(xué)校的有效經(jīng)營，走出一條適應(yīng)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的持續(xù)高效發(fā)展之路。

關(guān)鍵詞：市場經(jīng)濟(jì)；職校校長；經(jīng)營學(xué)校；持續(xù)發(fā)展

中圖分類號：C93文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，教育體制改革的不斷深入，特別是職業(yè)教育大力發(fā)展的今天，把我們帶進(jìn)了一個前所未有的領(lǐng)域，單憑過去的經(jīng)驗已無法解決今天教育出現(xiàn)的新問題，從宏觀上看，職業(yè)教育的改革與發(fā)展還面臨著體制性障礙，從教育系統(tǒng)內(nèi)部來看，職業(yè)教育被邊緣化的現(xiàn)象在很多地方教育部門客觀存在，職教經(jīng)費投入問題突出，職業(yè)教育與市場脫節(jié)，很多職校為追求入學(xué)率，完全根據(jù)市場熱點設(shè)置專業(yè)，缺乏科學(xué)的前瞻性。職業(yè)教育重理論輕技能、實用性的實訓(xùn)教學(xué)少、培養(yǎng)的學(xué)生動手能力差、崗位適應(yīng)差，等等。這就要求學(xué)校的校長要由單純的管理型轉(zhuǎn)為經(jīng)營管理型，借鑒企業(yè)運(yùn)作的策略，并借鑒市場經(jīng)濟(jì)的理念，樹立經(jīng)營學(xué)校的理念，學(xué)會經(jīng)營

學(xué)校。只有這樣，才能在日趨激烈的職業(yè)教育市場競爭中獲得生存與可持續(xù)發(fā)展。

一、經(jīng)營學(xué)校涵義的初步把握

長期以來，我國學(xué)校的運(yùn)行模式機(jī)制通常稱謂是管理學(xué)校而非經(jīng)營學(xué)校。管理學(xué)校是為了有效地實現(xiàn)教育目的，由專門的管理人員對教育活動有計劃、有組織的領(lǐng)導(dǎo)與控制的過程。核心是提高個體和群體的工作效率，完成工作任務(wù)。經(jīng)營學(xué)校是指在市場經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校充分利用市場機(jī)制、市場規(guī)律和市場化的方法解決學(xué)校辦學(xué)，解決管理和發(fā)展中的問題，從而實現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)最大化，使學(xué)校得以發(fā)展壯大，教師得到良好發(fā)展；學(xué)校經(jīng)營更注重教育成本、投入產(chǎn)出；更注重資源的利用和開發(fā)；注重教育教學(xué)的效益；更注重辦學(xué)的質(zhì)量和服務(wù)；更加關(guān)注學(xué)校在市場中的地位，“內(nèi)外兼修”；更加強(qiáng)調(diào)服務(wù)，競爭和創(chuàng)新，謀求主動發(fā)展。需要指出，學(xué)校經(jīng)營要滲透市場理念，引入企業(yè)經(jīng)營的某些模式，以實現(xiàn)目標(biāo)最大化，但是，學(xué)校始終不是企業(yè)，教育活動從根本上說不是為了謀求經(jīng)濟(jì)利益，獲得經(jīng)濟(jì)價值，而是為了造福他人、社會乃至整個人類。實行“經(jīng)營學(xué)?！斌w制是市場經(jīng)濟(jì)條件下職業(yè)學(xué)校的必然選擇。

中等職業(yè)學(xué)校如何圍繞地方支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)設(shè)置專業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的零距離接軌人才，是保持學(xué)校旺盛生命力的關(guān)鍵。職業(yè)學(xué)校要辦出成效，就要體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，必須要有經(jīng)營學(xué)校的理念。

2008年4月30日，我們參加了浙江省第三屆職業(yè)教育辦學(xué)模式教改成果推介會，有10所學(xué)校介紹了他們進(jìn)行教育教學(xué)改革的寶貴經(jīng)驗。浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校介紹的《中職學(xué)校校企合作辦學(xué)的研究與實踐》其核心的理念：“無縫對接，校企雙贏”，他們做好了“八個對接”：一是與產(chǎn)業(yè)對接設(shè)專業(yè)；二是與企業(yè)對接育人才；三是與崗位對接設(shè)課程；四是與車間對接建基地；五是與師傅對接抓師資；六是與企業(yè)評價對接，改革學(xué)生考評機(jī)制；七是與工種對接搞培訓(xùn)；八是與技術(shù)對接搞科研。這所學(xué)校以區(qū)域產(chǎn)業(yè)群為依托，主動與企業(yè)接軌，根據(jù)企業(yè)的需求辦學(xué)，成功構(gòu)建起“校企雙贏”合作辦學(xué)模式，實現(xiàn)了與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)“無縫對接”，促使學(xué)校迅速發(fā)展，走出了一條中職學(xué)校校長經(jīng)營學(xué)校與區(qū)域產(chǎn)業(yè)群合作的成功之路。

二、更新觀念，搞好職業(yè)學(xué)校的有效經(jīng)營

黨的十六大要求職業(yè)教育要培養(yǎng)數(shù)以萬計的高素質(zhì)專業(yè)技能型人才和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，這是將我國由加工大國轉(zhuǎn)變?yōu)橹圃鞓I(yè)大國的必然要求，也是推動城市化進(jìn)程，促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的大政方針在提高勞動者素質(zhì)方面的必然要求，黨的十七大把加快發(fā)展中等職業(yè)教育作為整個教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略突破口。周濟(jì)在2008年度職成教工作會議上指出，要切實把發(fā)展中等職業(yè)教育放在更加突出的位置，可以說，是社會對高素質(zhì)勞動者的巨大需求，是黨和政府對發(fā)展職業(yè)教育的高度重視，要求我們的中職教育必須加快發(fā)展步伐。職業(yè)學(xué)校的發(fā)展需要立足于市場，更離不開企業(yè)。因此，我們要更新觀念，以企業(yè)化的理念經(jīng)營學(xué)校，走校企合作、產(chǎn)教結(jié)合之路。

（一）圍繞市場需求設(shè)置專業(yè)。畢業(yè)生能否進(jìn)入工作崗位，被社會承認(rèn)為人力資源，學(xué)校承擔(dān)著十分重要的責(zé)任，招生時想到這些學(xué)生的就業(yè)，就業(yè)形式就會光明，良好的就業(yè)形象將使學(xué)校形成招生時的“磁場”，走上這樣的良性發(fā)展之路，先決條件是專業(yè)設(shè)置得到勞動力市場的認(rèn)可，市場需求就是專業(yè)設(shè)置的指揮棒。山東省電子工業(yè)學(xué)校一直把電子類、計算機(jī)類專業(yè)作為學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)，他們設(shè)計了“本校學(xué)生能在貴企業(yè)做什么”為核心的大型調(diào)查問卷，對十幾家畢業(yè)生主要就業(yè)市場的多家信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，從眾多具體詳盡的數(shù)據(jù)中得出結(jié)論，進(jìn)而為專業(yè)設(shè)置指明方向，使之很好地與市場需求接軌。這是圍繞市場進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，拓寬專業(yè)內(nèi)涵的一個很好的例證。

（二）根據(jù)企業(yè)實際培養(yǎng)學(xué)生。把學(xué)生培養(yǎng)成為“適銷對路”的畢業(yè)生，關(guān)鍵在于根據(jù)企業(yè)實際要求做文章，企業(yè)需要什么樣的學(xué)生，學(xué)校就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，使之進(jìn)入企業(yè)后，經(jīng)過盡可能短的時間的培訓(xùn)，便能夠勝任工作，最大限度地提高畢業(yè)生對特定崗位的適應(yīng)性，使學(xué)校的專業(yè)、課程設(shè)置，教學(xué)與技術(shù)發(fā)展同步，與企業(yè)崗位要求順利銜接?！斑m銷對路”是產(chǎn)品進(jìn)入市場的通行證，以企業(yè)需求為導(dǎo)向培養(yǎng)出來的畢業(yè)生，企業(yè)張開雙臂擁抱，因此，學(xué)校也能成為很好的人才培養(yǎng)基地。

（三）針對學(xué)生特點進(jìn)行教改。職業(yè)學(xué)校教學(xué)的著眼點應(yīng)為：面向?qū)W生、面向市場、面向技術(shù)、面向證書。在教學(xué)改革過程中，既要重視理論基礎(chǔ)教學(xué)，給學(xué)生打下具有良好發(fā)展后勁的基礎(chǔ)，又要強(qiáng)化實際技能的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)以致用，最終達(dá)到使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都得到最適合于人將來發(fā)展的教育。同時，我們還要重視“證書”教育，將學(xué)生實踐水平的提高與獲得國家職業(yè)資格證書相結(jié)合，使學(xué)生在實踐能力得到顯著提高的同時，拿到開啟就業(yè)市場大門的“金鑰匙”。

（四）針對學(xué)校實際經(jīng)營品牌。經(jīng)營學(xué)校的關(guān)鍵是經(jīng)營品牌，品牌是學(xué)校的生命和核心，品牌是一種具有永恒價值的財富，學(xué)校發(fā)展的重要資本。建立在品牌基礎(chǔ)上的發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展，有了品牌，就能在競爭的大潮中確立自己不可取代的優(yōu)勢和地位，就能在競爭中取勝。抓住了品牌，就抓住了學(xué)校發(fā)展的主要問題或主要矛盾，那么其他問題或矛盾就容易解決了，因此，學(xué)校應(yīng)增強(qiáng)品牌意識，根據(jù)自身的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色和優(yōu)勢，制定與實施各具特色的“品牌戰(zhàn)略”采取綜合配套措施，樹立學(xué)校品牌形象，擴(kuò)大品牌效應(yīng)，促進(jìn)品牌增值，使學(xué)校在經(jīng)營發(fā)展中保持有利地位。

總之，職業(yè)學(xué)校經(jīng)營管理的目的是實現(xiàn)教師、學(xué)生和學(xué)校的共同發(fā)展，學(xué)校的產(chǎn)品是教育服務(wù)，學(xué)校為全部學(xué)生和所有教師的發(fā)展提供的服務(wù)質(zhì)量，決定著學(xué)校的辦學(xué)水平。因此，職業(yè)學(xué)校的校長應(yīng)該樹立經(jīng)營學(xué)校的理念，學(xué)會經(jīng)營學(xué)校，在教育市場中，提供優(yōu)質(zhì)教育、特色教育、品牌教育的良好教育資源。

（作者單位：吉林經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校）