善意的批評能為孩子造就成功之門

黃亞萍　龐美娟

(江蘇省張家港市大新中心小學215636）

學校創(chuàng)建“省現(xiàn)代化學?！苯Y束了，老師也輕松多了。一些年輕的老師忙于娛樂，好輕松一下，再投入緊張的教學，而一些年長的老師卻又全身心地投入到學生中去了，整天忙得不可開交，但有時也會不時地發(fā)出牢騷：“現(xiàn)在的孩子怎么啥都做得出？在路上揀到了一只老鼠總要帶到教室，搞的膽小的同學哇哇直叫。我叫他扔掉，他就說：‘我不能扔。問他為什么？可他支吾了半天才吐出了一句：‘我想帶回家看看它肚子里有什么？氣得我半天說不出話來?！甭犃四俏焕蠋煹睦悟}，不禁使我想起了這樣一個故事：

在英國一個名叫亞皮丹的博物館中，有兩幅藏畫十分引人注目：一幅是人體骨骼圖，另一幅是人體血液循環(huán)圖。這是一位名叫"約翰?詹姆士?麥克勞德的小學生的作品。

麥克勞德在上小學的時候，有一天他忽發(fā)奇想，要親眼看看狗的內臟怎樣的。于是，他跟幾個同學偷偷套住一只狗，宰殺后，把內臟一一割離、觀察。校長得知后極為惱火，他想，這還了得，非給予處罰不可。因為這只狗正是校長家的，而且校長最喜歡狗。再說，萬一被狗咬了怎么得了。

校長的處罰決定出來了，罰麥克勞德畫一幅人體骨骼圖和一幅血液循環(huán)圖。這實在是出人意料!校長認為，孩子們的舉動，是受好奇心驅使，而好奇心正是探索未知世界的一種原動力。校長從麥克勞德的不當行為中看到了積極因素，所以，他采取了一個理智而又巧妙的處罰方法，既讓麥克勞德知道自己犯了錯誤，又保護了他的好奇心，還使他有一個學習生理知識的機會，使他對狗的解剖派上了用場。麥克勞德知道自己錯了，決心改正錯誤。他接受處罰，認認真真地畫了兩幅圖交給了老師。校長知道后覺得他畫得很好，殺狗的事件就這么了結了。在許多年之后，校長將他保存的這兩幅圖捐獻給了博物館，因為那時麥克勞德為這個國家更為他這個小學校長帶來了巨大的榮耀。

麥克勞德果真沒有辜負校長的一片苦心，他后來成了一名著名的解剖學家，研究發(fā)現(xiàn)了治療糖尿病人的胰島素，而在此之前，人們還認為糖尿病是無藥可治的。他因此于1923年榮獲諾貝爾醫(yī)學獎。可以說，麥克勞德的成就，是與校長的苦心分不開的。

于是我便勸那位老師：“你別氣，但是你要叫他回家看后寫一篇日記。要把他撿到老鼠后帶到教室的影響和自己的想法以及回家看老鼠肚子里的東西的經過及看后的想法都要寫出來。并說一定要交給你批的?！蹦俏焕蠋熃K于吸了一口氣，贊許地點了點頭：“好的，我就照你說的做！”

由此我想，對待犯了錯誤的孩子，不能采取粗暴批評或者是任其不管的態(tài)度，而是要在耐心了解事情的前因后果之后，采取辯證的眼光，發(fā)現(xiàn)其中的閃光點，善意地進行批評教育，就很可能為孩子的未來打開了一扇成功的大門。而作為現(xiàn)代的家長們--孩子的第一任老師及處于教育教學第一線的老師們又何不為之？

收稿日期：2009-03-09