安徽省職教集團(tuán)建設(shè)情況的調(diào)查報(bào)告

摘要：安徽省近幾年積極推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，建設(shè)職教大省，職教集團(tuán)發(fā)展迅速。通過調(diào)查，了解了安徽省職教集團(tuán)發(fā)展的基本情況和取得的初步成效，并對(duì)這些情況進(jìn)行分析，提出了發(fā)展的思考和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；職教集團(tuán)；調(diào)查報(bào)告

作者簡(jiǎn)介：石紅星(1976－)，男，安徽宿松縣人，安徽合肥經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校講師。

中圖分類號(hào)：G712

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1001－7518(2009)12－0059－04

為進(jìn)一步推動(dòng)安徽省職業(yè)教育規(guī)?；?、連鎖化、集團(tuán)化辦學(xué)，落實(shí)省政府建設(shè)職教大省的戰(zhàn)略部署。結(jié)合全省職業(yè)教育實(shí)際情況，安徽省積極穩(wěn)妥推進(jìn)職教集團(tuán)建設(shè)。筆者通過詳細(xì)調(diào)查，了解基本情況，對(duì)職業(yè)教育集團(tuán)化理論。積極探索，目的是為了加速推進(jìn)該省職業(yè)教育集團(tuán)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)該省職教集團(tuán)穩(wěn)步健康發(fā)展。

一、基本情況

2006年初，安徽省召開了職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)座談會(huì)，6月份，安徽省教育廳出臺(tái)了《關(guān)于組建職教集團(tuán)的若干意見》(教辦[2006]5號(hào))文件，該省有關(guān)院校積極響應(yīng)，認(rèn)真借鑒并探索組建職教集團(tuán)的有效途徑。當(dāng)年以安徽省汽車工業(yè)學(xué)校、安徽化工學(xué)校、安徽高醫(yī)專、安徽經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校作為牽頭單位，先后組建了汽車、化工、衛(wèi)生和經(jīng)濟(jì)技術(shù)4個(gè)職教集團(tuán)。

為進(jìn)一步推動(dòng)安徽省職業(yè)教育規(guī)?；⑦B鎖化、集團(tuán)化辦學(xué)。加強(qiáng)對(duì)職教集團(tuán)建設(shè)工作的研究和指導(dǎo)，2007年6月，安徽省教育廳成立集團(tuán)化辦學(xué)調(diào)研組，對(duì)該省4個(gè)職教集團(tuán)和有組建職教集團(tuán)意向的單位進(jìn)行了專題調(diào)研。深入了解現(xiàn)階段職教集團(tuán)的運(yùn)行體制、運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制、運(yùn)作成效及存在問題：同時(shí)組織省內(nèi)11所職業(yè)院校考察江蘇省職教集團(tuán)建設(shè)情況，學(xué)習(xí)、汲取外省職教集團(tuán)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。12月召開安徽省職教集團(tuán)工作座談會(huì)，特別邀請(qǐng)安徽省汽車行業(yè)等協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、江蘇省職教研究所所長(zhǎng)參會(huì)并作專題報(bào)告。共同認(rèn)識(shí)到建設(shè)職教集團(tuán)對(duì)于提升辦學(xué)理念、推動(dòng)教育教學(xué)改革、增強(qiáng)影響力和品牌效應(yīng)等三個(gè)方面的重大意義：論者多注重從用工優(yōu)先、員工培訓(xùn)和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合三個(gè)不同層面激發(fā)企業(yè)積極性、吸引企業(yè)參與職教集團(tuán)建設(shè)，按照“態(tài)度積極、思路清晰、方向明確、運(yùn)行健康”的要求，強(qiáng)化產(chǎn)教合作，進(jìn)一步推進(jìn)職教集團(tuán)健康發(fā)展。

截止到2008年底。安徽省相繼獲準(zhǔn)成立了汽車、經(jīng)濟(jì)技術(shù)、化工、衛(wèi)生、江淮(工程)、國(guó)防科技、能源、數(shù)控技術(shù)等8個(gè)省級(jí)職教集團(tuán)，獲準(zhǔn)成立了機(jī)電和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)2個(gè)市級(jí)職教集團(tuán)，全省職教集團(tuán)總數(shù)已達(dá)到10個(gè)。牽頭院校分別為3所高職院校、7所中職學(xué)校。各集團(tuán)均成立理事會(huì)，包含了306個(gè)成員單位，其中成員院校103所，成員企業(yè)180家，行業(yè)協(xié)會(huì)或研究所23個(gè)，該省迎來了職教集團(tuán)加快建設(shè)與發(fā)展的新局面。具體情況見下表：

二、初步成效

(一)擴(kuò)大了招生規(guī)模

職教集團(tuán)通過城鄉(xiāng)職業(yè)院校間的校際合作，以及牽頭院校的骨干帶頭作用，發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)職教資源的示范和輻射功能，拓展了成員院校的辦學(xué)空間，吸引了更多的學(xué)生，尤其是農(nóng)村學(xué)生接受中職教育。擴(kuò)大了中職招生規(guī)模。安徽汽車職教集團(tuán)、安徽經(jīng)濟(jì)技術(shù)職教集團(tuán)、安徽化工職教集團(tuán)把擴(kuò)大招生規(guī)模作為集團(tuán)重要任務(wù)之一，在集團(tuán)內(nèi)開展聯(lián)合招生、合作辦學(xué)。使得集團(tuán)牽頭單位的年招生規(guī)模在3000人以上，并始終位居全省前列。其中，安徽汽車工業(yè)學(xué)校成為該省唯一一所超萬人規(guī)模的中職學(xué)校。近幾年，該省中職招生規(guī)模每年也持續(xù)穩(wěn)定在35萬以上。

(二)提高了辦學(xué)質(zhì)量

集團(tuán)堅(jiān)持以專業(yè)建設(shè)為紐帶，校校之間在師資條件、實(shí)訓(xùn)設(shè)施和技能鑒定等方面，實(shí)現(xiàn)資源共享。校企之間在“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面。企業(yè)給予大力支持，提高了成員院校的辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展目標(biāo)。安徽數(shù)控技術(shù)職教集團(tuán)成員院校都是國(guó)家重點(diǎn)中職學(xué)校以及高職院校，實(shí)行“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”，該集團(tuán)牽頭單位馬鞍山工業(yè)學(xué)校建成了公共實(shí)訓(xùn)基地(現(xiàn)代工業(yè)中心)，將大力促進(jìn)數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。安徽衛(wèi)生職教集團(tuán)以安徽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校(安徽衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院)為龍頭，對(duì)五年制衛(wèi)生高職的招生、教學(xué)、學(xué)生管理以及學(xué)生就業(yè)進(jìn)行全面質(zhì)量管理。成立教學(xué)、學(xué)生和就業(yè)三個(gè)指導(dǎo)委員會(huì)，制定了各指導(dǎo)委員會(huì)章程、辦學(xué)管理辦法、考核標(biāo)準(zhǔn)及其核心指標(biāo)等工作規(guī)范。提高了衛(wèi)生類技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。安徽經(jīng)濟(jì)技術(shù)職教集團(tuán)制定了集團(tuán)內(nèi)學(xué)校的“九統(tǒng)一”(培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、招生就業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、師資培訓(xùn)、校園文化、管理手段等)，較全面地規(guī)范了集團(tuán)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，明確培訓(xùn)質(zhì)量。江淮(工程)職教集團(tuán)建立人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制和人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控和考核體系，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。

(三)穩(wěn)定了就業(yè)渠道和就業(yè)率

集團(tuán)成立后，學(xué)校與企業(yè)簽訂了訂單式培養(yǎng)計(jì)劃，按企業(yè)的需求進(jìn)行訂單式培養(yǎng)。成員企業(yè)不僅是成員院校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，還是學(xué)校較為穩(wěn)定的就業(yè)基地。近年來，安徽經(jīng)濟(jì)技術(shù)職教集團(tuán)成員企業(yè)接受的畢業(yè)生約占成員學(xué)校畢業(yè)生40％左右。集團(tuán)建立聯(lián)合的統(tǒng)一就業(yè)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)信息互通、共享，有的專業(yè)畢業(yè)生實(shí)行統(tǒng)一安置。江淮(工程)職教集團(tuán)建立激勵(lì)機(jī)制，企業(yè)在學(xué)?；蚰硞€(gè)專業(yè)設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，以鼓勵(lì)和吸引品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生畢業(yè)后到企業(yè)服務(wù)。

(四)推動(dòng)了區(qū)域職教發(fā)展

省級(jí)職教集團(tuán)內(nèi)一些成員學(xué)校在加入集團(tuán)前，生源嚴(yán)重不足。有的面臨著生存問題。加人集團(tuán)以后，利用集團(tuán)的品牌和優(yōu)質(zhì)資源，集團(tuán)成員院校不僅解決了自身的生存問題，還不斷增強(qiáng)了它們的辦學(xué)實(shí)力和服務(wù)經(jīng)濟(jì)的能力，使它們逐漸成為當(dāng)?shù)刭|(zhì)量較好的中職學(xué)校，推動(dòng)了區(qū)域職教事業(yè)的發(fā)展。安徽國(guó)防科技職業(yè)學(xué)院作為國(guó)防科技職教集團(tuán)牽頭單位，積極聯(lián)合該學(xué)院所在地(六安市)的中職學(xué)校，組成區(qū)域性職教集團(tuán)，充分發(fā)揮高職院校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)刂新殞W(xué)校擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、提高辦學(xué)質(zhì)量。推動(dòng)了區(qū)域中職教育的發(fā)展?；幢笔袨榇龠M(jìn)職業(yè)學(xué)校和企業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，服務(wù)淮北煤炭產(chǎn)業(yè)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，根據(jù)本市職教資源特色。組建了機(jī)電和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)兩個(gè)職教集團(tuán)，做強(qiáng)、做優(yōu)當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育。

(五)促進(jìn)了行業(yè)職教發(fā)展

該省職教集團(tuán)都具有明顯的行業(yè)性特征，通過集團(tuán)運(yùn)作。深化校企合作。學(xué)校培養(yǎng)出集團(tuán)所對(duì)應(yīng)行業(yè)的高素質(zhì)技能人才，提高了行業(yè)從業(yè)人員整體素質(zhì)，有效地促進(jìn)了行業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展。集團(tuán)利用內(nèi)部企業(yè)資源，建立了學(xué)校與企業(yè)合作進(jìn)行人才培養(yǎng)的機(jī)制。通過對(duì)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)安排、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等進(jìn)行研究指導(dǎo)。并逐步采用按企業(yè)用人規(guī)劃和用人要求標(biāo)準(zhǔn)開展“訂單”式教育與培訓(xùn)的新模式，使學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)符合企業(yè)用人要求。安徽經(jīng)濟(jì)技術(shù)職教集團(tuán)成立相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)了行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)的指導(dǎo)作用，另一方面成員院校的發(fā)展壯大也促進(jìn)了行業(yè)的

職教發(fā)展。實(shí)力增大的成員院校為企業(yè)員工開展經(jīng)常性的繼續(xù)教育與培訓(xùn)、技能鑒定，拓寬了企業(yè)職工培訓(xùn)途徑，提高了企業(yè)員工素養(yǎng)，促進(jìn)了企業(yè)自身職業(yè)教育的發(fā)展，推動(dòng)了行業(yè)整體的職教發(fā)展。安徽化工職教集團(tuán)通過在一些地理位置較偏的成員企業(yè)內(nèi)設(shè)分校。進(jìn)行當(dāng)?shù)卣猩?、就地培養(yǎng)。為企業(yè)培養(yǎng)留得住、用得上的適用人才，取得了較好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)校企職教雙贏。安徽能源職業(yè)教育集團(tuán)，加強(qiáng)煤炭行業(yè)、企業(yè)、城鄉(xiāng)、學(xué)校之間的全方位合作，促進(jìn)資源的集成和共享，有效推進(jìn)職業(yè)院校依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)；在人才培養(yǎng)模式上與企業(yè)實(shí)行“訂單式培養(yǎng)，菜單式教學(xué)”，形成院校與企業(yè)之間的良性互動(dòng)，以此提升職業(yè)教育和企業(yè)的綜合實(shí)力。

(六)提升了職教宣傳效果

各職教集團(tuán)通過召開成立大會(huì)和各種研討會(huì)、聯(lián)誼會(huì)、集團(tuán)論壇等，有效地?cái)U(kuò)大了職教集團(tuán)的社會(huì)影響力和發(fā)展職業(yè)教育的帶動(dòng)力。安徽汽車職教集團(tuán)通過優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校與大型汽車企業(yè)聯(lián)合，在社會(huì)上產(chǎn)生強(qiáng)烈影響。江淮(工程)職教集團(tuán)成員學(xué)校積極宣傳集團(tuán)內(nèi)企業(yè)的品牌價(jià)值和企業(yè)文化，既提高企業(yè)的社會(huì)聲譽(yù)，又?jǐn)U大了職業(yè)教育的影響。安徽化工職教集團(tuán)跟蹤該省化工及相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局，加快集團(tuán)內(nèi)涵發(fā)展，召開“建立有產(chǎn)權(quán)關(guān)系的職教集團(tuán)可行性”研討會(huì)，并把研討會(huì)的成果納入省工業(yè)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合會(huì)“如何加快高技能人才培養(yǎng)”的課題研究，既提升了集團(tuán)及各成員單位的知名度，宣傳了組建職教集團(tuán)是大力推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的方向之一，又探討了職教集團(tuán)的發(fā)展模式。

(七)強(qiáng)化了職教理念

強(qiáng)化了職業(yè)學(xué)?！耙苑?wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育指導(dǎo)思想。安徽化工學(xué)校作為集團(tuán)理事長(zhǎng)單位，服務(wù)集團(tuán)企業(yè)的需要，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，開設(shè)了煤化工、鹽化工兩個(gè)新專業(yè)。當(dāng)年煤化工專業(yè)為安徽華誼化工集團(tuán)培養(yǎng)220多名技能人才。職教集團(tuán)內(nèi)部企業(yè)與學(xué)校采取訂單培養(yǎng)、企業(yè)冠名班級(jí)等合作方式，實(shí)施“菜單教學(xué)”，企業(yè)與學(xué)校共同制訂專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)課程設(shè)置，企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)等。校企“零距離”對(duì)接，大大提高了畢業(yè)生崗位適應(yīng)能力。集團(tuán)企業(yè)積極參與就業(yè)指導(dǎo)，集團(tuán)企業(yè)提供《員工手冊(cè)》，配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，安排集團(tuán)人員來校宣講企業(yè)文化，使畢業(yè)生的綜合素質(zhì)更加貼近企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。集團(tuán)成員內(nèi)職業(yè)院校學(xué)生往往尚未畢業(yè)，就被用人單位預(yù)訂一空，畢業(yè)生也樂意在集團(tuán)成員企業(yè)內(nèi)就業(yè)。

(八)創(chuàng)新了辦學(xué)思路

通過職教集團(tuán)運(yùn)作，探索職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)和企業(yè)人力資本運(yùn)作的新模式，拓寬和創(chuàng)新了辦學(xué)思路，體驗(yàn)到了集團(tuán)辦學(xué)、資源共享帶來的巨大好處和綜合效益。安徽汽車職教集團(tuán)研究和探討職業(yè)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的新途徑，建立運(yùn)轉(zhuǎn)靈活，高效快捷，務(wù)實(shí)穩(wěn)健的現(xiàn)代職教管理體制。安徽化工職教集團(tuán)研究和探討建立有產(chǎn)權(quán)關(guān)系的職教集團(tuán)是職教發(fā)展的最佳走向，利用產(chǎn)權(quán)關(guān)系可以把集團(tuán)各成員緊密地結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)共生共長(zhǎng)，共長(zhǎng)共榮。三所高職院校牽頭的職教集團(tuán)，積極探索中、高職銜接培養(yǎng)方式。江淮(工程)職教集團(tuán)建立集團(tuán)師資資源庫(kù)，互派優(yōu)質(zhì)師資，實(shí)行跨校聽課、學(xué)分互認(rèn)等。安徽經(jīng)濟(jì)技術(shù)職教集團(tuán)在集團(tuán)內(nèi)做好半工半讀試點(diǎn)工作，既培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)技能，又解決了家庭困難學(xué)生的生活補(bǔ)助。安徽經(jīng)濟(jì)技術(shù)職教集團(tuán)是以糧食行業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈為主導(dǎo)，以糧食行業(yè)為依托，相關(guān)專業(yè)與企業(yè)緊密合作。

三、主要問題

安徽省職業(yè)教育集團(tuán)畢竟尚處在摸索、借鑒與結(jié)合省情進(jìn)行實(shí)踐的初級(jí)階段，除結(jié)構(gòu)不盡合理、方向不夠明確、特色不太鮮明外。存在的主要問題有：

(一)政策推力不夠

該省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)工作起步晚、起點(diǎn)低、氛圍差。從政策層面，只是教育主管部門2006年6月出臺(tái)了一個(gè)指導(dǎo)性意見，至今還沒能像江蘇、浙江、山東、湖南等省份早已出臺(tái)省級(jí)文件政策主導(dǎo)，相關(guān)部門措施配套的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。該省相關(guān)政府部門對(duì)職教集團(tuán)建設(shè)重視不夠，缺乏總體規(guī)劃，沒有相關(guān)政策支持，推動(dòng)力度不夠。全省職教集團(tuán)多數(shù)處在“單門獨(dú)院”、“單打獨(dú)斗”、“一廂情愿”、“集而未團(tuán)”的初級(jí)階段，這與該省要建設(shè)職業(yè)教育大省、推進(jìn)工業(yè)化進(jìn)程、實(shí)現(xiàn)工業(yè)強(qiáng)省、加快安徽崛起的目標(biāo)要求極不相稱。

(二)自身馬力不大

該省職教集團(tuán)的牽頭院校大多以中職學(xué)校為主，由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因。先天營(yíng)養(yǎng)不足，基礎(chǔ)條件薄弱，后天發(fā)育不良，自身虛胖不壯。集團(tuán)組織松散，工作多限于聯(lián)誼會(huì)和聯(lián)合招生。集團(tuán)辦學(xué)社會(huì)影響力不大、吸引力不強(qiáng)、感召力不夠。在集團(tuán)化辦學(xué)的進(jìn)程中，雖然縱向看進(jìn)步不小，可橫向比差距仍然較大。實(shí)際運(yùn)行中，各職教集團(tuán)深感馬力不大、底氣不足，上掛不夠格、下拖太吃力，加上不少牽頭院校目前尚處在邊辦學(xué)、邊建設(shè)、邊發(fā)展——負(fù)重前進(jìn)的特殊階段。政府投入有限，現(xiàn)有人力物力財(cái)力與辦學(xué)規(guī)模需求不相匹配。

(三)發(fā)展壓力不小

隨著安徽省“861計(jì)劃”與工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略的實(shí)施。既為各類人才的培養(yǎng)提供了良好的發(fā)展機(jī)遇與空間。也對(duì)一線技能型人力資源的規(guī)格質(zhì)量提出了更高要求。形勢(shì)喜人更逼人，雖然各集團(tuán)與相應(yīng)企業(yè)建立了較好的用工協(xié)作等關(guān)系，但學(xué)生的培養(yǎng)規(guī)格、質(zhì)量等與企業(yè)的實(shí)際要求還有不小的差距。集團(tuán)內(nèi)上規(guī)模和實(shí)力強(qiáng)的企業(yè)偏少，加上運(yùn)行機(jī)制不健全，合作深度不夠，缺乏與相關(guān)企業(yè)、行業(yè)的緊密聯(lián)系，產(chǎn)教合作上遠(yuǎn)沒形成緊密協(xié)作、深度關(guān)聯(lián)的長(zhǎng)效機(jī)制，特別是在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合層面尚不足以更有效地吸引企業(yè)積極參與職教集團(tuán)建設(shè)。

四、對(duì)職教集團(tuán)建設(shè)的思考與對(duì)策

在受全球金融危機(jī)沖擊的大背景下，通過積極推進(jìn)具有安徽特色的職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)進(jìn)程，促進(jìn)安徽省職業(yè)教育化“?！睘椤皺C(jī)”，抱“團(tuán)”取暖，推動(dòng)全省職業(yè)教育又好又快發(fā)展。筆者提出職教集團(tuán)下一步建設(shè)思路：

(一)加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，全面推動(dòng)職業(yè)教育集約化發(fā)展

安徽省政府在“職教大省”建設(shè)規(guī)劃中明確提出：“要以骨干院校為核心，建立由職業(yè)院校、行業(yè)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等參與的職教集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源共享?！蔽迥陜?nèi)，以骨干職業(yè)院校為核心，建設(shè)20個(gè)以上涵蓋該省主要行業(yè)或區(qū)域特色鮮明的職業(yè)教育集團(tuán)，帶動(dòng)全省職業(yè)院校辦出特色，提高持續(xù)發(fā)展能力。全面推動(dòng)該省職業(yè)教育集約化發(fā)展。

(二)加大支持力度，大力推進(jìn)職教集團(tuán)全面發(fā)展

制定加強(qiáng)職教集團(tuán)建設(shè)的相關(guān)政策，研究制定職教集團(tuán)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，協(xié)調(diào)財(cái)政、發(fā)改等部門，爭(zhēng)取對(duì)職教集團(tuán)在政策、經(jīng)費(fèi)、建設(shè)項(xiàng)目、招生計(jì)劃等方面給予支持。成立由政府相關(guān)部門和行業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人為成員的職教集團(tuán)聯(lián)席會(huì)議，商討解決集團(tuán)建設(shè)過程中出現(xiàn)的重要問題，協(xié)調(diào)各方共同為職教集團(tuán)建設(shè)提供支持。營(yíng)造職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展更加寬松的環(huán)境，以做大、做強(qiáng)、做特、做優(yōu)為目標(biāo)，鼓勵(lì)探索，激勵(lì)創(chuàng)新，推動(dòng)職教集團(tuán)快速、可持續(xù)發(fā)展。

(三)加強(qiáng)指導(dǎo)力度。努力打造職教集團(tuán)品牌

職教集團(tuán)建設(shè)要從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與職業(yè)教育實(shí)際狀況出發(fā)，堅(jiān)持連鎖接力培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)集群的技能型實(shí)用人才這一“核心”，堅(jiān)持校際聯(lián)合與校企合作兩個(gè)“基點(diǎn)”，盡快實(shí)現(xiàn)由現(xiàn)階段的表層“混合”向深層“化合”發(fā)展，著力搭建好課程開發(fā)、教學(xué)改革、就業(yè)指導(dǎo)、技能實(shí)訓(xùn)、師資培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)教育等六個(gè)“平臺(tái)”，在主干專業(yè)建設(shè)力度、師資隊(duì)伍培養(yǎng)進(jìn)度、校企文化融合濃度、實(shí)訓(xùn)基地共享程度、行業(yè)協(xié)會(huì)指導(dǎo)力度和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合度等六“度”上求突破，真正形成生源鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、師資鏈、信息鏈、轉(zhuǎn)化鏈、就業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)由“量變”到“質(zhì)變”再到“聚變”的提升，形成職教集團(tuán)品牌。

(四)加大宣傳力度，積極營(yíng)造職教集團(tuán)良好發(fā)展環(huán)境

樹立職教集團(tuán)典型。發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。大力表彰和宣傳優(yōu)秀職教集團(tuán)。各職教集團(tuán)建立網(wǎng)站。及時(shí)、全面宣傳集團(tuán)工作。同時(shí)運(yùn)用報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳職教集團(tuán)，提高相關(guān)部門、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)對(duì)職教集團(tuán)的認(rèn)識(shí)，明確集團(tuán)化辦學(xué)有利于提高辦學(xué)質(zhì)量，有利于校企合作互贏，有利于職教大省的建設(shè)，從而營(yíng)造各級(jí)政府大力推動(dòng)職教集團(tuán)建設(shè)、職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)積極參與職教集團(tuán)建設(shè)的良好發(fā)展環(huán)境。