漢語(yǔ)中的“送”和英語(yǔ)中的“ｓｅｎｄ”的動(dòng)賓搭配及其在認(rèn)知方面的差異

摘 要：英語(yǔ)中的“send”和漢語(yǔ)中的“送”都是使用頻率較高的動(dòng)詞，而且它們都能帶雙賓語(yǔ)。本文擬從語(yǔ)義分析及其搭配情況入手，比較漢英語(yǔ)言中“送”和“send”的搭配的異同及其在使用中的實(shí)際情況。文章分三個(gè)部分，首先對(duì)“送”和“send”進(jìn)行語(yǔ)義分析，然后對(duì)它們的搭配情況進(jìn)行比較，以發(fā)現(xiàn)各自的語(yǔ)義走向，最后對(duì)兩者的搭配情況進(jìn)行比較并找出它們?cè)谡J(rèn)知方面的差異。

關(guān)鍵詞：“送” “send” 動(dòng)賓搭配 認(rèn)知

一、關(guān)于漢語(yǔ)中“送”的語(yǔ)義分析

（一）“送”有三個(gè)義項(xiàng)，本文以第一個(gè)義項(xiàng)為準(zhǔn)并對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)義分析

“送”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里的解釋為“把東西運(yùn)去或拿去給別人”。即：物體（東西）、轉(zhuǎn)移（運(yùn)去或拿去）、受事（別人）。

從語(yǔ)義分析中可以看到，“送”是三價(jià)動(dòng)詞，它涉及到施事（送東西的人）、受事（接受東西的人）、物體（引起送的動(dòng)作發(fā)生的媒介）。此外，進(jìn)一步分析，我們發(fā)現(xiàn)，“送”的動(dòng)作發(fā)生時(shí)有物體領(lǐng)屬的問(wèn)題，例如：

我送給王麗一本書(shū)。（“書(shū)”不再屬于“我”，而是王麗）

我給王麗送一本書(shū)。（“書(shū)”可能是“我”的，也可能是王麗的）

也就是說(shuō)，“給”在“送”的前面還是在“送”的后面其，意義是有差別的。

（二）對(duì)英語(yǔ)中的“send”進(jìn)行語(yǔ)義分析

“send”有四個(gè)義項(xiàng)，本文以第一個(gè)義項(xiàng)為準(zhǔn)并對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)義分析。“send”在《麥克米倫初級(jí)美語(yǔ)詞典》里的解釋為：“to arrange for something such as letter or e-mail to be delivered to someone in another place”（把某物諸如信件或者電子郵件傳送給在其他地方的某個(gè)人）。即something（物體）、delivered（移動(dòng)）、someone（某人）、place（與送的人不在一處，即受事所處的位置）。

從語(yǔ)義分析中可以看到，“send”是三價(jià)動(dòng)詞，它涉及到施事（送東西的人）、受事（接受東西的人）、物體（引起給的動(dòng)作發(fā)生的媒介）、處所。盡管“send”的釋義中有“place（處所）”這一義項(xiàng)，但這一義項(xiàng)與受事有關(guān)，因此，我們依然把“send”歸結(jié)為三價(jià)動(dòng)詞。

以上是對(duì)漢語(yǔ)中的“送”以及英語(yǔ)中的“send”進(jìn)行的語(yǔ)義分析，現(xiàn)在把這兩個(gè)詞來(lái)綜合分析：

從這兩個(gè)詞的語(yǔ)義分析可以看到，它們的義素相同，且都是三價(jià)動(dòng)詞。我們來(lái)看看兩者的搭配情況。

二、漢語(yǔ)動(dòng)詞“送”和英語(yǔ)動(dòng)詞“send”的搭配情況

在對(duì)漢語(yǔ)動(dòng)詞“送”和英語(yǔ)動(dòng)詞“send”進(jìn)行搭配時(shí)，我們先看看詞典對(duì)各詞的釋義，然后再比較其搭配情況。

（一）漢語(yǔ)中的“送”的搭配情況分析

1.“送”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里的解釋

①把東西運(yùn)去或拿去給別人。

②贈(zèng)送、奉送：老師送我兩本書(shū)。

③陪著離去的人一起走：把客人送到大門(mén)外、送小孩上學(xué)。

2.“送”的搭配情況

從詞典對(duì)“送”的解釋可以看到，第一個(gè)意義是“送”的基本義，其他各項(xiàng)是第一個(gè)意義的引申。因此，我們把“送”的搭配分為基本義的搭配和引申義的搭配。

1）“送”的基本義的搭配

（1）“哦，那太好了，要是你親自送這批鹿——”

（《盲流》）

“Well，great，if you send these deer yourself.”

（2）太太，剛才有人送來(lái)一束花。 （《候光》）

Madam，someone sent a bundle of flowers.

2）“送”的引申義的搭配

（3）因?yàn)槔舷缕?，被人瞄中，就同他各處走，常常送他一點(diǎn)兒錢(qián)，他也不問(wèn)，只是收下。（《棋王》）

Because of playing chess，someone ，always sent some money，went everywhere with him. He only accepted the money without asking.

（4）散了學(xué)，爸爸為了獎(jiǎng)勵(lì)小黃花，送她一個(gè)新鉛筆和一個(gè)格本子。（《花》）

After school，her dad rewarded her litter yellow flower and sent her a new pencil and a notebook.

（5）杜小山和另外幾個(gè)人送杜鵑媽媽下山。（《杜鵑山》）

Du Xiaoshan and others sent the mother of Du Juan to leave the hill.

（6）“你送我回家，好嗎？”（《霓裳羽衣舞》）

“You send me home，dont you?”

（二）“send”在《麥克米倫美語(yǔ)初級(jí)詞典》里的解釋及其搭配情況

1. “send”在《麥克米倫美語(yǔ)初級(jí)詞典》里的解釋?zhuān)?/p>

①to arrange for something such as letter or e-mail to be delivered to someone in another place （安排某物例如信件和電子郵件送到其他地方的某個(gè)人）

②to arrange for someone or something to go to a place，or tell someone to go to a place.（安排某人去某地，或者告訴某人去某地）

③to make someone move or fall suddenly.（使某人突然跌倒）

④to make a substance such as smoke or a chemical go out into atmosphere.（某處的煙霧或者化學(xué)藥品造成的污染散發(fā)到空氣中）

2.“send”的搭配情況

由詞典注釋可知，第一個(gè)意義是“send”的基本義，其他的意義是基本義的引申，因此，我們把“send”的搭配分為基本義的搭配和引申義的搭配。

1）“send”基本義的搭配

（7）I sent my luggage on by train and after lunch， I started out on foot.（C12）

我把行李交火車(chē)托運(yùn)了，午飯后，我開(kāi)始步行。

（8）And I send her a red rose with the same message. （C98）

我也送給她一枝紅玫瑰，還有同樣的字條。

2）“send”的引申義的搭配

（9）When Barrymore，the butler，found Sir Charlesbody he sent someone to fetch me. （B22）

當(dāng)白瑞摩，那個(gè)總管，發(fā)現(xiàn)了查爾斯爵士的尸體時(shí)，他派人叫我去了。

（10）Instead，she sent him the letter made of words cut form a newspaper.（B158）

反之，她寄給他一封由報(bào)紙上剪下來(lái)的字拼湊成的信。

（11）The blow sent him crashing to the floor.

（M297）

大風(fēng)把他掀翻在地。

（12）Forest fires sent up smoke for miles around.（M297）

森林大火使方圓幾里內(nèi)都籠罩著煙霧。

三、“送”和“send”，“給”和“give”在搭配方面的不同

在對(duì)漢語(yǔ)動(dòng)詞“送”和英語(yǔ)動(dòng)詞“send”的搭配情況進(jìn)行分析后，我們看到“送”與“send”的基本義的搭配情況大致相同，且都能帶雙賓語(yǔ)，例如：送她一枝玫瑰（send her a rose）送我一封信（send me a letter）；也可以不帶雙賓語(yǔ)，例如：送照片（send photography ）送禮物（send gift）?！八汀焙汀皊end”在搭配方面的不同：

（一）可引申的程度不同或引申義不同，因而搭配也不相同。因此，“send”的各項(xiàng)搭配都不能翻譯為“送”，例如：send someone to fetch me——派人去叫我，send him the letter——寄給他那封信。不過(guò)“送”的引申義的搭配有的可以翻譯成“send”，例如：送她回家——send her home，送小孩上學(xué)——send child to school等；有的則不能，例如：送他錢(qián)——give him money，送他鋼筆——give him pen等。之所以會(huì)有這樣的現(xiàn)象，是因?yàn)椤八汀钡囊饬x一直順著“送”本身的意義擴(kuò)展，而“send”則沿著“arrange for”的意義引申。因此，在檢索的例句中，出現(xiàn)send for somebody（派人去請(qǐng)某人）的頻率很高也就不足為奇了。

（二）語(yǔ)義指向不同，從“送”的引申義的搭配情況來(lái)看，無(wú)論是“贈(zèng)送”還是“陪著離去的人一起走”，都是沿著“送”的意義引申的，而“send”則沿著“安排某人做某事”和“使動(dòng)”的意義引申，例如：send up smoke for miles around ——使周?chē)鷰坠飪?nèi)都籠罩著煙霧。

（三）搭配時(shí)賓語(yǔ)的位置不同，這主要體現(xiàn)在英語(yǔ)上，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)有詞形變化，所以對(duì)詞序要求不太嚴(yán)格，例如：send her a book send a book to her——送她一本書(shū)，漢語(yǔ)則是動(dòng)詞在前，名詞在后。

（四）從認(rèn)知的角度及形成的意向圖式來(lái)看，“送”的動(dòng)作發(fā)生時(shí)，使“送”的動(dòng)作發(fā)生的媒介即“所送之物”，其領(lǐng)屬權(quán)可能轉(zhuǎn)移，也可能不轉(zhuǎn)移，例如：我送給她一本書(shū)（“書(shū)”轉(zhuǎn)移給受事），我給她送一本書(shū)（“書(shū)”可能轉(zhuǎn)移給受事，也可能沒(méi)轉(zhuǎn)移），而“send”的動(dòng)作發(fā)生時(shí)，更多的強(qiáng)調(diào)了“安排”和“使動(dòng)”義，例如：send him to fetch me——派人去叫我。

綜上所述，“送”與“send”的意義向著不同的方向發(fā)展，因此，在語(yǔ)言教學(xué)中，常用義的搭配應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。此外，也要注意到兩種語(yǔ)言在搭配時(shí)的細(xì)微區(qū)別之處，這些是學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言搭配時(shí)的重點(diǎn)。

附 注：

①漢語(yǔ)例句全部來(lái)自國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)料庫(kù)，由于都是節(jié)錄，因此沒(méi)有標(biāo)

明頁(yè)數(shù)。

②英語(yǔ)例句來(lái)自于外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的書(shū)蟲(chóng)系列讀物，

我們用“F”代表《風(fēng)雨河岸柳》、“A”代表《愛(ài)情與金錢(qián)》、“Z”代表《曾達(dá)的囚徒》、“B”代表《巴斯克維爾獵犬》、“W”代表《五個(gè)孩子和沙精》、“S”代表《世界上最冷的地方》、“M”代表《麥克米倫初階美語(yǔ)詞典》。

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（路麗梅 石家莊 河北師范大學(xué)文學(xué)院 050091）