電子線路實驗課教學(xué)的思考與實踐

王 春

電子技術(shù)作為信息技術(shù)的基礎(chǔ),目前正在快速發(fā)展。電子線路實驗是電類和計算機類學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)實驗課程,是電子技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的重要組成部分,是一門相當(dāng)重要的課程。但是從多年來的教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生對這門課程并不重視,只有少部分學(xué)生能較好地完成實驗課程的目標(biāo)。由于電子線路實驗處理的是模擬信號,通常沒有一個標(biāo)準(zhǔn)答案,而且達到同樣的指標(biāo)可以采用多種方法,實驗時需要耐心、細(xì)致、不厭其煩地調(diào)試電路,因此有部分學(xué)生反映難學(xué),甚至厭學(xué),覺得沒什么意思,不知道在學(xué)什么,做這些實驗有什么用?與將來的工作有什么關(guān)系?實驗的態(tài)度是只求應(yīng)付任務(wù)。究其原因有以下幾點:學(xué)生對儀器儀表使用不熟練,以致不能正確觀測實驗結(jié)果;課前預(yù)習(xí)不充分,難以完成實驗內(nèi)容;沒有嚴(yán)格的考試,導(dǎo)致學(xué)生沒有壓力,也就沒有動力;不了解課程之間的聯(lián)系,認(rèn)為電子線路實驗做得好不好不影響今后的學(xué)習(xí)和工作。

盡管老師經(jīng)?？嗫谄判牡馗嬖V學(xué)生,電子線路實驗課的重要性,認(rèn)真學(xué)好這門課程,可提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,對于他們的就業(yè)有極大的幫助,但是仍然難以引起重視。通過反思教學(xué)過程,筆者認(rèn)為要想提高學(xué)生參與電子線路實驗積極性必須做好以下幾項工作。

一、精選實驗內(nèi)容注重趣味性

如果實驗的內(nèi)容僅僅是測量和記錄幾個數(shù)據(jù),確實是枯燥乏味的。對于一些所謂正確的結(jié)論,學(xué)生只有抽象的概念,如果能在實驗過程中通過多方面的體會,增強感性認(rèn)識,那么學(xué)生在實驗課上就會有積極的表現(xiàn)。

例如,功率放大器的實驗課上,老師讓學(xué)生上課時把MP4帶來,由學(xué)生自己選擇其中的音樂信號作為輸入信號,輸出端的負(fù)載是揚聲器。由于學(xué)生平時都是載著耳機聽的,在這次實驗課上他們直接聽到了從揚聲器里發(fā)出的音樂,許多學(xué)生興奮不已,互相比較音樂的清晰和悅耳程度,結(jié)果不用老師要求,他們就開始琢磨怎樣才能得到最好的音質(zhì),怎樣才能使音量的調(diào)節(jié)范圍變寬;這一節(jié)實驗課上所有學(xué)生都充滿熱情、積極參與,直到下課還在津津有味地討論著實驗中的問題。課后,有的學(xué)生興致勃勃的告訴老師,這堂實驗課有樂趣最有收獲,詢問以后還有沒有類似的實驗課。

由此可見,選擇實驗內(nèi)容非常重要,電子線路實驗和任何一門學(xué)科一樣,只有學(xué)生感興趣了才能自主地投入時間和精力認(rèn)真學(xué)好。

二、促使學(xué)生積極做好實驗準(zhǔn)備工作

電子線路實驗僅僅靠課上的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,每一次實驗課,都需要學(xué)生課前的充分準(zhǔn)備才能有較多的收獲。那么,怎樣才能調(diào)動學(xué)生對實驗準(zhǔn)備工作的積極性呢?

深入到企業(yè)、公司去調(diào)研,去感受電子線路與實際工作是如何緊密聯(lián)系的,由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)電子線路實驗課的重要性。

每位學(xué)生都想知道自己所學(xué)的東西將來能不能用上。如果提前告訴學(xué)生,某一門課程不是很重要,與將來的工作關(guān)系不大,那么,學(xué)生很快就會喪失學(xué)習(xí)的動力,甚至完全放棄;相反,如果學(xué)生從實踐中了解到電子線路實驗與實際生活是有密切聯(lián)系的,那么他就會想方設(shè)法把這門課學(xué)好。實踐證明,讓學(xué)生親身體會到電子線路實驗課程的重要性比老師口頭上的強調(diào)效果好得多。

三、檢查預(yù)習(xí)效果

為了使學(xué)生預(yù)習(xí)時能夠有的放矢,每次實驗課前準(zhǔn)備幾個問題,上課時隨機提問,并把回答問題的情況與實驗成績掛鉤;同時,要求學(xué)生寫出預(yù)習(xí)報告,引導(dǎo)學(xué)生自主進行實驗的準(zhǔn)備工作。每次上課都要認(rèn)真記錄學(xué)生回答問題的情況,老師可以從回答問題的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有沒有仔細(xì)深入地思考這些問題,并對能認(rèn)真思考問題的學(xué)生給予肯定和表揚。這樣,學(xué)生就會好好去準(zhǔn)備,他會擔(dān)心,下次課老師會不會問到我,而好好準(zhǔn)備的學(xué)生則希望能回答問題,希望被老師發(fā)現(xiàn)我在好好學(xué)習(xí),從而充分調(diào)動了學(xué)生課外學(xué)習(xí)的主動性,形成一個良性循環(huán)。

四、不要輕易把答案告訴學(xué)生

學(xué)生在進行電子線路實驗過程中難免會遇到各種問題,通過不斷解決實驗過程中出現(xiàn)的問題,才能使實驗?zāi)芰χ鸩教岣?從這個意義上說,沒有問題的解決就是沒有收獲?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍比較懶,并不是說他們不聰明,而是他們不愿意多思考,因此,老師要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生自己來思考問題,特別是遇到問題的時候,老師不要直接告訴他答案,否則,他很快就會把剛才的問題忘掉,下次遇到類似問題時還是不知道怎么辦。尋找答案的方法和過程比答案本身更重要,而且,有些問題是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的。因此,要啟發(fā)學(xué)生思考,如何解決問題,大概有哪些思路,有沒有其他的想法,并把一些問題留到課外去思考。

另外,老師可以把平時實驗過程中遇到的一些故障和問題,經(jīng)常性的進行總結(jié)、整理,做成題庫,學(xué)生遇到問題時,可以自己到題庫中去找答案。

五、利用計算機輔助教學(xué)提高效率

對于電子線路實驗課,常常需要處理一些突發(fā)的實際問題,這需要到實驗桌上去調(diào)試動手解決,有時還要通過老師和學(xué)生的討論才能解決。但是有些問題是比較普遍的、常見的,這些內(nèi)容可以做成課件,如常用儀器儀表的使用方法,一些典型的實驗電路,焊接、搭接和調(diào)試電路的一般流程,常見故障的排除方法等。需要了解的時候,學(xué)生直接看一下課件里的內(nèi)容就可以了,而不需要老師一個一個的講解或者是演示,可以節(jié)省大量的時間。

另外,通過計算機軟件,對電路功能進行仿真,分析比較電路性能的好壞,可以幫助我們在較少的時間內(nèi)判斷出電路是否達到設(shè)計要求,如果每個電路都通過硬件搭出來,再進行調(diào)試就會浪費很多時間。舉個例子,修改一個參數(shù),通過Multisim看仿真結(jié)果只需要30秒,而在硬件電路中,更換一個元件就需要大約1分鐘時間,再調(diào)試看輸出結(jié)果,至少需要5分鐘,而這些工作交給計算機來完成只要幾分之一的時間。可見,合理利用計算機輔助教學(xué),可以提高教學(xué)效率。

六、改革考試形式

通過一節(jié)課的考試來決定學(xué)生電子線路實驗課的成績有失客觀性,作為實驗課程,應(yīng)該更注重實驗?zāi)芰Φ奶岣?。因?將考試融合到課程進行過程中,把平時預(yù)習(xí)報告的情況,提問討論的內(nèi)容,實驗過程中獨立思考問題、解決問題的情況和每次實驗報告等都作為考試的一部分,更能真實的反映學(xué)習(xí)情況。這樣,考試就在平時的實驗過程中進行,給學(xué)生比較充裕的時間去思考和把握。

另外,可以要求學(xué)生將一些實驗的結(jié)論寫成小論文,作為考核學(xué)生綜合能力的補充手段。實踐發(fā)現(xiàn),學(xué)生寫小論文的時候能對問題進行較深入的思考,這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力很有幫助。寫得好的小論文,可以組織學(xué)生進行一些討論,這會大大增加學(xué)生的成就感,可以進一步激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。

實踐證明,將以上幾個關(guān)鍵因素有機地融合到電子線路實驗課的教學(xué)過程中,可以提高學(xué)生參與電子線路實驗的積極性和學(xué)習(xí)主動性,可以有效地培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

(作者單位:江蘇南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)