新形勢下大學(xué)生就業(yè)問題探析

郭顯軍

【摘 要】大學(xué)生就業(yè)問題是現(xiàn)今金融危機(jī)下的我國的頭等大事之一。本文分析了大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀，并分析了就業(yè)困難的原因，提出了解決大學(xué)生就業(yè)困難的有效舉措。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 就業(yè) 問題

一、大學(xué)生就業(yè)之怪現(xiàn)狀

（一）就業(yè)歧視之怪

眼下就業(yè)歧視可謂花樣繁、種類多，有戶口歧視、性別歧視、學(xué)歷歧視、身高歧視、容貌歧視、年齡歧視、身體歧視，數(shù)不勝數(shù)。各種明的、暗的，大的、小的，有必要、沒必要的歧視都在求職潮中大顯身手，有效控制著求職人數(shù)，打擊著畢業(yè)生信心。

（二）招聘單位之怪

從研究生賣豬肉到高薪淘糞工，更有單位打出“兩年無薪水”的旗號(hào)來招聘畢業(yè)生。雖不乏招聘單位的炒作，但卻折射出大學(xué)生就業(yè)困境。

（三）求職過程之怪

參加考試一窩蜂：明知是獨(dú)木橋，可大家還是要在“公考”上碰碰運(yùn)氣。盡管“中”的概率好似買彩票，更有甚者，個(gè)別大學(xué)生非公務(wù)員不就，催生了一代“考碗族”；簡歷投遞一大片：設(shè)計(jì)簡歷、精心包裝，網(wǎng)上招聘、現(xiàn)場招聘狂轟亂炸只求一面試機(jī)會(huì)、雖然浪費(fèi)多些，但可以避免遺漏，至少也可心理上得到些安慰；投資形象一大把：為在求職形象上加分，大家都傾其所能，大搞形象工程，拍藝術(shù)照，買套裝，購化妝品，更有甚者很多女生因不滿自己的容貌而去整容。

（四）專家支招之怪

為解決大學(xué)生就業(yè)，國家出臺(tái)不少良策，如建立大學(xué)生實(shí)習(xí)基地、以優(yōu)惠措施鼓勵(lì)大學(xué)生西部就業(yè)、解決大學(xué)生就業(yè)落戶限制、退還回生源地就業(yè)的師范生的學(xué)費(fèi)、鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)等。各類專家也是見招、拆招，提出應(yīng)對(duì)策略，但其中夾雜的一些奇談怪論，非常離譜，如大學(xué)本科讀五年、鼓勵(lì)農(nóng)村大學(xué)生回農(nóng)村去。讓人懷疑某些專家沒做扎實(shí)調(diào)查、也未經(jīng)慎重思考，甚至有借機(jī)炒作之嫌。大學(xué)生們要結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)清社會(huì)實(shí)際，不被怪論所惑，不為怪調(diào)所擾，有所甄別，有所選擇，找到適合自

己的出路和發(fā)展之路。

二、大學(xué)生就業(yè)困難原因分析

（一）大學(xué)生畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，理論與實(shí)際脫節(jié)，缺乏實(shí)踐技能

造成這一現(xiàn)象的也不能全怪學(xué)生，很大一部分原因是我國目前教育體制的問題。我們現(xiàn)行高校專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置主要是參考當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)的模式，專業(yè)設(shè)置過細(xì)，課程落后乏味，不能跟上經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)知識(shí)更新的需要。從小到大執(zhí)行應(yīng)試教育，“考考考老師的法寶,分分分學(xué)生的命根兒”，忽視實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（二）我國目前的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

郎咸平說：今天的國際競爭已經(jīng)不是單個(gè)企業(yè)之間的競爭，已經(jīng)不是產(chǎn)品的簡單競爭，而是進(jìn)入到了一個(gè)前所未有的，一個(gè)全新的產(chǎn)業(yè)鏈的競爭市場。產(chǎn)業(yè)鏈由六大軟性環(huán)節(jié)組成：“產(chǎn)品設(shè)計(jì)、原料采購、長途運(yùn)輸、訂單處理、批發(fā)經(jīng)營、零售”。這六大軟性環(huán)節(jié)按我們最熟悉的名詞——國際分工來劃分，中國企業(yè)分配到價(jià)值最低、浪費(fèi)資源最大、破壞環(huán)境最嚴(yán)重、勞動(dòng)力最廉價(jià)——制造環(huán)節(jié)——既訂單處理，而其他有價(jià)值的環(huán)節(jié)基本上全部掌控在歐美各國的手中，也就是說，當(dāng)我們破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源、剝削廉價(jià)勞動(dòng)力（農(nóng)民工）創(chuàng)造出市場銷售六塊錢的產(chǎn)品（假如每個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)造一塊錢價(jià)值），中國企業(yè)只能分享到一塊錢的價(jià)值，并且在中國企業(yè)里能分享到一塊錢的價(jià)值空間其就業(yè)機(jī)會(huì)絕大多數(shù)又被農(nóng)民工占領(lǐng)。這一點(diǎn)可以從東莞是世界上最大的生產(chǎn)車間，廣東是世界上最大的加工工廠得到證實(shí)，更可以從美國金融海嘯對(duì)廣東經(jīng)濟(jì)影響最大、最直接得到有力佐證。中國到現(xiàn)在為此，中國不應(yīng)該稱為制造大國，頂多是生產(chǎn)大國，中國企業(yè)只占有一個(gè)環(huán)節(jié)的就業(yè)空間，其他五個(gè)環(huán)節(jié)的就業(yè)機(jī)會(huì)恭手送與他人，這就是目前我們既丟失價(jià)值，又損失就業(yè)機(jī)會(huì)的產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)。這個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)本身就注定大學(xué)生就業(yè)困難的源頭就在這里。我國目前的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀不足以為大學(xué)生提供這么多的就業(yè)崗位，這就是大學(xué)生找工作難的真正原因。

（三）大學(xué)生的就業(yè)觀念不合理

1.從眾的就業(yè)觀念

從眾的就業(yè)觀念是自己沒有考慮過將來要做什么，別人找什么樣的工作，自己也找什么樣的工作，什么工作熱門就找什么工作。最后，考了許多證書，報(bào)了許多培訓(xùn)班，投簡歷如天女散花，結(jié)果草草簽約之后進(jìn)入工作階段才發(fā)現(xiàn)并不是自己想干的工作，只能換職業(yè)。

2.一次就業(yè)定終身的觀念

有的學(xué)生即便不就業(yè)，也不想到不如意的單位去，擔(dān)心進(jìn)了那樣的單位，就永遠(yuǎn)要在那里呆下去，一輩子也走不了。因此，不僅要考慮用人單位提供的工作崗位是否與自己的專業(yè)對(duì)口，是否有利于自己事業(yè)的發(fā)展，工資福利待遇高不高，工作負(fù)擔(dān)重不重，工作強(qiáng)度大不大，還要考慮這個(gè)單位在社會(huì)上的聲譽(yù)和發(fā)展前景以及有沒有被精簡或是破產(chǎn)倒閉的危險(xiǎn)等等。

3.只肯去“面子部門”就業(yè)

“面子部門”主要是指大公司和政府機(jī)關(guān)事業(yè)單位，這些部門具有較高的工資率，較穩(wěn)定的就業(yè)，良好的工作環(huán)境；服務(wù)業(yè)可以吸納大量的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，但部分同學(xué)認(rèn)為從事服務(wù)行業(yè)沒有面子，干服務(wù)工作大學(xué)四年白讀了，甚至發(fā)生大學(xué)畢業(yè)生從事沐足服務(wù)被父親大罵不孝子孫的事情，主要是有些同學(xué)眼光放得不夠長遠(yuǎn)，在短期內(nèi)不能獲利就不想去。這除了跟畢業(yè)生期望值有關(guān)以外，還跟同學(xué)間的相互攀比有關(guān)。

4.眼高手低、心比天高

一些大學(xué)生不愿去基層、去西部，不愿從基層工作做起，一心只盯大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，

工作沒做多久，薪水待遇喊的很響，多了些浮躁，少了些奉獻(xiàn)。

三、大學(xué)生就業(yè)對(duì)策建議

（一）大力推進(jìn)素質(zhì)教育

完善中小學(xué)教材課程，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，合理配置中小學(xué)課程，大力提高高等教育的質(zhì)量，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、競爭意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。積極引導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，合理規(guī)劃好四年的大學(xué)生活。

（二）積極引導(dǎo)國有企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

在稅費(fèi)減免、融資貸款等方面積極鼓勵(lì)國有企業(yè)開展接納大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作；引導(dǎo)國有企業(yè)建立大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，同時(shí)建議國有大中型企業(yè)特別是創(chuàng)新型企業(yè)創(chuàng)造條件，更多地吸納有技術(shù)專長的高校畢業(yè)生就業(yè)。對(duì)個(gè)體企業(yè)、民營企業(yè)、外資企業(yè)等企業(yè)也自愿設(shè)立大學(xué)畢業(yè)生實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)并積極吸納大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的，并給予一定額度的稅費(fèi)減免。

（三）加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，從生產(chǎn)大國轉(zhuǎn)變?yōu)橹圃齑髧?/p>

鼓勵(lì)企業(yè)走自主研發(fā)、自主創(chuàng)新之路，充分依靠自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，從生產(chǎn)大國轉(zhuǎn)變?yōu)橹圃齑髧晟飘a(chǎn)業(yè)鏈中的其余五個(gè)為國外掌握的環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中這五個(gè)環(huán)節(jié)在吸納大學(xué)生就業(yè)中的作用。

（四）強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)

教育行政部門和各高校采取網(wǎng)絡(luò)招聘、專場招聘、供求洽談會(huì)、宣講會(huì)等多種方式，大力開展面向高校畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)系列活動(dòng)，為應(yīng)屆高校畢業(yè)生提供更多、更快、更好的免費(fèi)就業(yè)信息和各類就業(yè)服務(wù)。高校要強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課并作為必修課程，重點(diǎn)幫助畢業(yè)生了解就業(yè)政策，提高求職技巧，調(diào)整就業(yè)預(yù)期。

（五）更新就業(yè)觀念

通過就業(yè)指導(dǎo)課和日常思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”，“先基層、后高層”、“先服務(wù)，后管理”的就業(yè)觀念。積極引導(dǎo)學(xué)生向中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)，并積極為在中小企業(yè)和非公有制企業(yè)的就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生提供檔案管理、人事代理、社會(huì)保險(xiǎn)辦理和接續(xù)、職稱評(píng)定以及權(quán)益保障等方面的服務(wù)，解除這部分大學(xué)生的后顧之憂。

(作者單位：廣東商學(xué)院）