談后進生的轉(zhuǎn)化

程遠鵬

轉(zhuǎn)化后進生歷來是每位教師義不容辭的責任，也是每位教師感到最頭痛最棘手的事，我認為要轉(zhuǎn)化后進生首先教師要有正確的認識。

1. 教師要用辨證唯物主義的觀點后來對待后進生的轉(zhuǎn)化 事物總是一分為二的，有陰就有陽，有圓就有缺，有成功就有失敗，有先進就有后進，所以，教師所教的班里有后進生是正常的，是清理之中的事，教師不必惱怒。同時教師更應該用辨證唯物主義的觀點對待后進生。時間一切事物總是發(fā)展變化的，關(guān)鍵是我們要找到驅(qū)使它變化的條件，我們學化學時，從做實驗中得知，有些物質(zhì)不易發(fā)生變化，但我們加入催化劑或加熱、或在具備這些物質(zhì)變化的條件后它就發(fā)生變化了，或許還會生成新的物質(zhì)，再如原子核很難發(fā)生變化，通過科學家們的努力，也讓它產(chǎn)生了巨變，并造出原子彈，還建造了核電站等，總而言之教師要有“后進生是能轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀生”的理念。

2. 教師要認識到轉(zhuǎn)化后進生的重要意義 社會主義大廈的建成，現(xiàn)代化的實現(xiàn)，它不但需要整個中華民族有不懈的奮斗精神和無私奉獻的高尚品德，而且還需要整個中華民族有較高的文化素質(zhì)，掌握先進的科學技術(shù)，共同的努力才能完成歷史賦予的使命。而不是我們每個班里幾個優(yōu)秀生、國家的幾個英雄、幾個專家、幾個科學家、幾個工程師能做到的，所以這就要求我們每位教師必須做好后進生的轉(zhuǎn)換工作，把后進生變?yōu)樽鎳ㄔO不可忽視的重要力量。

轉(zhuǎn)化后進生不單要有正確的認識還要找到正確的方法。我認為對后進生的轉(zhuǎn)化首先要找到后進生后進的原因。如：有的家庭不利于學生的學習，有的學生是以前的基礎(chǔ)沒有打好，有的是身體的素質(zhì)跟不上，有的學生因為某種原因老師不重視，學生歧視、家長輕視而傷害了孩子的自尊心，有的是沒有認識到學習的重要性，有的本身就是老師的教育方式對這些學生不適應，有的是受那些壞孩子和社會不良現(xiàn)象的影響等。只要我們找到了孩子學不好的原因，對癥下藥，轉(zhuǎn)化后進生才能收到事半功倍的效果。

其次是教師要有“三心”。一要有愛心，有了愛心才能準確的找到學生后進的原因，才能千方百計的采用最巧妙的辦法去幫助后進生。不管做什么事，都必須對這件事產(chǎn)生濃厚的愛和興趣，才能把它做好。如：去年上期我校五年級的王小軍以內(nèi)父母經(jīng)常在外面打工，幾年下來，也掙了一些錢，家里請了小軍的外婆來看家，老人七十多歲了，既無心也無力照管孩子。小軍也感不到父母的愛，沒有家庭的溫暖，因此經(jīng)常無故遲到、早退、曠課、上街打電子游戲，不思學習，成績差，視力也下降，我常常到他家里去，幫他料理家務，培養(yǎng)他獨立生活的能力。又經(jīng)常打電話和他父母聯(lián)系，希望他們在掙錢的同時也應該多抽時間和孩子一起生活，孩子需要父母的愛。經(jīng)過多次反復，小軍變了，他不在感到孤獨，不遲到、不早退、不曠課，學習也比較努力，成績直線上升，現(xiàn)在已是班上的優(yōu)良等生了。

有的家長沒了解子女的個性特點和生心發(fā)育特征，用前一代人教育自己的辦法來教育今天的孩子，動不動就打罵，嚴重傷害了孩子的自尊心，比如，以上同班的劉杰，父親是鎮(zhèn)上的武裝部長，發(fā)現(xiàn)兒子有一點錯誤，就像對待壞人一樣，讓兒子站在高板凳上蹲馬步，手平舉，最短站半小時，有時長達兩小時。有一次，劉杰從高板凳上跌下來，摔的鼻青臉腫，結(jié)果孩子越來越不聽話，有時甚至私自拿家里的錢伙同一些人幾天幾夜不回家，學習成績越來越差。我及時家訪，討論如何正確管理教育孩子，指出家長雖然都有望子成龍，恨鐵不成剛的想法，但管理不當，反而會造成逆反心理，影響孩子進步。我又即使與劉杰談心，用貧困地區(qū)史學兒童強烈要求讀書的事例教育他要珍惜讀書的機會。一次、二次、三次……經(jīng)過反復教育劉杰變了，在今年六年級模擬考試中，獲得了前十名的好成績。

教師在轉(zhuǎn)化后進生中，有了愛心還不夠，還要有細心，也就是對學生的一言一行、一舉一動，也包括身體的變化都要細心觀察了解，做到心中有數(shù)，因材施教。前年上期，我任三年級數(shù)學和班主任，不多久，我發(fā)現(xiàn)學生呂東林，經(jīng)常遲到、早退、甚至曠課，什么原因捏？通過觀察和了解，才知道他得了甲亢病，身體比較弱，學習很吃力。于是我加倍細心的關(guān)愛他，在學校發(fā)病我即使地把他送進醫(yī)院，墊付醫(yī)藥費，又立即走訪他的家庭，叫他父母抓緊時間給他治病。同時鼓勵他向張海迪、成潔等學習，要有戰(zhàn)勝疾病的勇氣，敢于同病魔做斗爭。信念堅定了，他終于趕上來了，現(xiàn)在他已是班里的學習委員。

轉(zhuǎn)化后進生是教師艱難艱巨而長期的工程，每個后進生的轉(zhuǎn)化都要經(jīng)過反反復復的過程，不是一朝一夕的事，教師要有“恒心”，要有堅持不懈的精神，把工作做到學生的心上，做到學生的家里。昨年冬天，我們班里的王平性格內(nèi)向不善言辭。一次上課，由于瘌痢想上廁所，但又不好意思向老師請假，想下課后在去廁所。但他沒有管住，把大便拉在了褲子里，因此對上學產(chǎn)生了恐懼心理，出現(xiàn)了曠課遲到的現(xiàn)象，成績迅速下降，到后來死活不肯上學讀書，家長十分氣憤，常常對其挖苦，甚至打罵，我又及時走訪家長，說服家長改變教育方法，以說理代替打罵，我又多次找王平談心，指出瘌痢在褲子里是正常的事，不算丟人，就連大人有時也會有這種情況發(fā)生，幫他解除思想上的顧慮，還請考上大學的學生現(xiàn)身說法，鼓勵他要繼續(xù)回校學習，最后我還組織班隊會的學生干部們一同到王平家去請他來讀書，由于家里的溫暖，老師的關(guān)愛，同學的真情，使王平那冰凍的心解凍了，他重新走進了課堂，現(xiàn)在已是班里的數(shù)學科代表呢！

轉(zhuǎn)化后進生任重而道遠，只要我們高度重視，充滿愛心，持之以恒就能將偏離軌道的孩子吸引到正確的道路上來，使暫時掉隊的孩子跟上班級前進的步伐，讓這些小樹苗成為祖國的棟梁。

收稿日期：2009-03-24