鹽城市２００８／２００９學(xué)年度高三第二次調(diào)研考試語文試題（５－２５題）

2009.4.10

二、文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

李允則，字垂范。少以材略聞，蔭補衙內(nèi)指揮使，改左班殿直。累遷供備庫副使、知潭州。將行，真宗謂曰：“朕在南衙，畢士安嘗道卿家世，今以湖南屬卿?！焙娑嗌教?，可以藝粟，而民惰不耕。乃下令月所給馬芻，皆輸本色，繇是山田悉墾。湖南饑，欲發(fā)官廩先賑而后奏，轉(zhuǎn)運使執(zhí)不可，允則曰：“須報逾月，則饑者無及矣?！泵髂晁]饑，復(fù)欲先賑，轉(zhuǎn)運使又執(zhí)不可，允則請以家資為質(zhì)，乃得發(fā)廩賤糶。因募饑民堪役者隸軍籍，得萬人。轉(zhuǎn)運使請發(fā)所募兵御邵州蠻，允則曰：“今蠻不攪，無名益戍，是長邊患也。且兵皆新募，饑瘠未任出戍?！蹦俗嗔T之。陳堯叟安撫湖南，民列允則治狀請留，堯叟以聞。召還，連對三日，帝曰：“畢士安不謬知人者?！边w洛苑副使、知滄州。允則巡視州境，浚浮陽湖，葺營壘，官舍間穿井。未幾，契丹來攻，老幼皆入保而水不乏，斫冰代炮，契丹遂解去。真宗復(fù)召謂曰：“頃有言卿浚井葺屋為勞民者，及契丹至，始見善為備也?！眹L宴軍中，而甲仗庫火。允則作樂行酒不輟，副使請救，不答。少頃火熄，命悉瘞所焚物，密遣吏持檄瀛州，以茗籠運器甲。不浹旬，兵數(shù)已完，人無知者。樞密院請劾不救火狀，真宗曰：“允則必有謂，姑詰之?！睂υ唬骸氨邓兀踊鹕鯂?yán)，方宴而焚，必奸人所為。舍宴而救，事或不測?！痹蕜t不事威儀，間或步出，遇民可語者，延坐與語，以是洞知人情。訟至，無大小面訊立斷。善撫士卒，皆得其用。盜發(fā)輒獲，人亦莫知所由。身無兼衣，食無重羞，不畜資財。晚年居京師，有自契丹亡歸者，皆命舍允則家。允則死，始寓樞密院大程官營。

(選自《宋史卷三百二十四》，有刪節(jié))

5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分) （ ）

A．湖湘多山田，可以藝粟藝：種植

B．葺營壘，官舍間穿井穿：鑿?fù)?/p>

C．允則必有謂，姑詰之謂：緣由，說法

D．訟至，無大小面訊立斷訊：詢問

6．下列句子中，全都直接表現(xiàn)允則愛民的一組是(3分) （ ）

①欲發(fā)官廩先賑而后奏②募饑民堪役者隸軍籍

③民列允則治狀請留，堯叟以聞④老幼皆入保而水不乏

⑤遇民可語者，延坐與語⑥有自契丹亡歸者，皆命舍允則家

A．①③⑥B．①②⑥C．③④⑤D．②④⑤

7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分) （ ）

A．李允則年輕時因材略出名，并靠祖上功德做了官；宋真宗從畢士安那里對允則的家世有所了解，因而將湖南交給他管理，并收到較好的效果。

B．在主政滄州期間，李允則“浚井葺屋”，被有些人稱為勞民，直到契丹來攻，斫冰代炮，打退來犯之?dāng)常藗儾虐l(fā)現(xiàn)他善于早作準(zhǔn)備。

C．兵器庫失火，李允則照樣飲酒作樂不停；而后將被火燒的東西掩埋，并補充兵器。在遭到樞密院的彈劾后，允則道出了自己不救火的原因。

D．李允則不擺官架子，有時徒步出行，故能“洞察人情”，因而在任用官員、審理案情、甚至在抓獲小偷、處理上下級關(guān)系上都能得心應(yīng)手。

8．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

（1）轉(zhuǎn)運使又執(zhí)不可，請以家資為質(zhì)，乃得發(fā)廩賤糶。（4分）

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（2）今蠻不攪，無名益戍，是長邊患也（3分）

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（3）身無兼衣，食無重羞，不畜資財。 （3分）

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三、古詩鑒賞(10分)

9．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

臨江仙?暮春

南宋 趙長卿

過盡征鴻來盡燕，故園消息茫然。一春憔悴有誰憐？懷家寒食夜，中酒落花天。

見說江頭春浪渺，殷勤欲送歸船。別來此處最縈牽。短篷南浦雨，疏柳斷橋煙。

(1) 因“一春憔悴有誰憐”而“懷家”欲歸，又說“別來此處最縈牽”，聯(lián)系全詩看，詩人在詞中表達了哪些復(fù)雜的情感？（6分）

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（2)“短篷南浦雨，疏柳斷橋煙”在表達上有什么特色？試從不同角度作簡要賞析。（4分）

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四、名句名篇默寫(8分)

10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）總角之宴，言笑宴宴，___________________，不思其反。（《詩經(jīng)?氓》）

（2）不憤不啟，___________________。（《論語》）

（3）故木受繩則直，___________________。（荀子《勸學(xué)》）

（4）長風(fēng)破浪會有時，___________________。（李白《行路難》）

（5）___________________,用之如泥沙。(杜牧《阿房宮賦》)

（6）茍非吾之所有，___________________ 。（蘇軾《赤壁賦》）

（7）禍兮福之所倚，___________________。（《老子》）

（8）獨學(xué)而無友，___________________（《禮記?雜記》）

五、現(xiàn)代文閱讀必考題：文學(xué)類文本閱讀。(23分)

閱讀下面的作品，完成11～14題。

過 灘 謠

廖靜仁

①我怎么也忘不了少年時那段拉纖的生活經(jīng)歷。

②那時，我還只有十三四歲，剛剛小學(xué)畢業(yè)。因為家父蒙難，家里唯一的生活來源被切斷了，無可奈何，我只好離開學(xué)校，跟隨一位堂伯走上了艱難的纖道。

③其實沿江是有一條較好的路的，但那是一條人行道。而纖道卻是時斷時續(xù)的，遇到崖嘴和較大的江灣子，拉纖人便只能攀藤抓草爬過山崖，或和衣過江灣。這種時候，一幫纖夫中，最艱辛的要數(shù)拉頭纖的人了。拉頭纖的人肩上還要負(fù)著沉重的一卷纖纜，那是拉遠距離所必需的，所以拉頭纖的人在攀崖嘴或和衣過江灣時，因纖纜拖累而摔倒，那是常有的事情。每見到這種情景，我真有些受不住了，然而我那拉頭纖的伯父卻一笑置之，說：“這算么子，你還根本就沒嘗到拉纖的苦味呢！”

④真正嘗到拉纖的苦味，是在那個嚴(yán)寒的冬天。

⑤那是年關(guān)將近了。俗話說：有力好攢年關(guān)錢，一天硬要抵兩天。一幫纖夫，在年關(guān)時包一兩艘長途船，裝貨老板比起平常日子來是要慷慨得多。

⑥我們那回包的是一艘從洞庭湖區(qū)啟碇的裝糧船。那路程是相當(dāng)遠的：得轉(zhuǎn)沅江，溯益陽、桃江等好幾個縣城才能到達目的地安化。沿途有八八六十四灘吶！而偏偏又碰上大雪紛飛的天氣。沿江的行人道上，人跡已被白雪覆蓋，就連平素弄潮戲水的啄魚鳥也早已藏匿進崖巢里去了，那纖夫們用腳掌摳挖出來的纖道，就更難尋見了。而我們，就憑著過去對它的熟悉，一步一探地摸索著行走。

⑦起初，盡管我們怎樣把腳踝嚴(yán)嚴(yán)實實地用棕片緊裹起來，再套上益陽板子草鞋，但那雪水還是滲進了皮肉，像是有千根萬根針尖在猛扎。到后來，便漸漸地麻木了，雙腳完全失去了知覺，只有耳朵聽見腳掌“咔嚓咔嚓”地?fù)高M雪地里去的聲音。直到拼命拉灘了，才全身發(fā)起熱來，于是那凍僵過的雙腳便感到了痛楚，那是一種奇癢無比的痛楚?。?/p>

⑧到得崩洪灘時，我被這條聞名整個資江的險灘嚇得目瞪口呆，然而就此時，從我伯父的口中突然迸出了一聲悲壯的《過灘謠》的號子聲來：呃——纖夫過灘哪——嗬嘿！

⑨陡地，我發(fā)現(xiàn)纖夫們?nèi)家徽穑鸪林氐毓粗念^顱，用異樣的目光投向江心。我曾聽伯父說過，纖夫號子是非常單調(diào)的：“呃哩喂喲——嗬！呃哩喂喲——嗬！”就這么反復(fù)詠嘆。而象今天這種悲憤的《過灘謠》卻是輕易不喊的，只有在纖幫中有同伙遇了難時，才會喊起這種號子來。究竟出了什么事？我定睛看那灰朦朦的江心，果然有一具尸體被寒流沖了下來，那一定是拉纖人沒有辨清路線或者是過崖嘴沒有攀住藤蔓而失足掉在江中的——他的肩膀上，還緊緊地系著纖繩呢。

⑩一聲驚呼，我倒在了纖道上……應(yīng)該感謝纖夫們那陡然同呼的悲壯的《過灘謠》——纖夫過灘哪——嗬嘿！

不惜命哪——嗬嘿！

前面有人墜下灘哪——嗬嘿！

后面纖道腳板響哪——嗬嘿！

11……凝重、深沉，越來越響，越來越響。朦朧中，我倏忽意識到那驚心動魄的吶喊是在呼喚著我。頓時，只覺得周身的骨骼、肌肉在膨脹，血管里的熱血在流淌……我吃驚地睜大了眼睛。

12伯父他們已經(jīng)把我甩下一段路了。我不能看著船被拉上灘，不能等著伯父來把我抬上船。我的眼睛里迸著火焰，騰地爬了起來，不顧一切地拖著一雙結(jié)冰的腳向前面灘涂趕去。

13船仿佛被冰凍凝住在灘涂上了。

14盡管北風(fēng)呼呼地嚎叫，但所有的纖夫的軀體卻在咝咝地冒著熱氣。他們的脊背都弓成橋拱狀，在嘎吧嘎吧地作響；他們都把鐵耙般的腳掌死死地?fù)高M積雪，摳進地面；而那一雙雙粗手，都顫顫抖抖地向前伸著，企圖抓到一點點能夠牽引自己的東西——哪怕是一縷細藤，哪怕是一棵小草，那也是救星呀！

15除了那凝重、深沉的《過灘謠》還在江峽中回蕩，卻聽不到哪怕是一絲一縷的呻吟和唉嘆。如果自己不是一名纖夫，我無論如何也想象不出在這種冰天雪地的嚴(yán)冬，把一艘沉重的木船拉過資水第一險灘——崩洪灘的滋味是什么。

16我發(fā)狂般地吼叫著：我來了！——我來了！——一個懦弱者的靈魂，在這蒼涼、激越的《過灘謠》的號子的沖激下，毫無畏懼地重又邁進了這支負(fù)著人生苦痛，卻又能征服激流險灘的隊伍！

選自《新華文摘》（1987年第4期）（有改動）

11．從文中看,“我”真正嘗到拉纖的“苦味”包含了哪些內(nèi)容？請簡要加以概括。（6分）

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12．文中畫線文字運用了哪些手法？有什么表達效果？請簡要分析。（5分）

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13．“我”伯父和纖夫們在過險灘時迸發(fā)出的《過灘謠》這層內(nèi)容在文中有什么作用？請從不同角度簡要賞析。（6分）

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14．作者為什么要寫“怎么也忘不了少年時那段拉纖的生活經(jīng)歷”？試作探究。（6分）

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六、現(xiàn)代文閱讀選做題。請從甲、乙兩類文本中選定一類作答，不得再選做另一類內(nèi)的小題。（15分）

甲、論述類文本

閱讀下面的文字，完成15～17題。

風(fēng)干的名著

司葆華

①有關(guān)名著的改編縮寫問題，多年以來聚訟紛紜，議論不斷。但不管不同的聲音有多少，各種各樣的改編本依然源源不斷，流行坊間。這些改編縮寫本，其數(shù)量之多，簡直有把天下名著一網(wǎng)打盡之勢，紛紛冠之以“中國古典名著普及本”“外國名著學(xué)生讀本”，還有什么“袖珍本”“卡通本”“速讀手冊”等，名目繁多，如亂花撩眼。

②我認(rèn)為文學(xué)作品尤其是名著是不能改編縮寫的，至于用戲劇，影視等其他藝術(shù)形式表現(xiàn)，則另當(dāng)別論。單從文學(xué)這種精神產(chǎn)品的特殊性說來，改編縮寫之舉便有違常理。文學(xué)作品是一個生氣貫注的有機整體，是各組成要素之間撕擄不開的、血肉關(guān)聯(lián)的組合。這種“有意味的形式”一經(jīng)成形，便由不得別人來改動了。壓縮了篇幅，減少了字?jǐn)?shù)，不僅僅是量的變化，更重要的是質(zhì)的變異和退化，或干脆就是僅僅與原作名字相同的另一部東西。

③著名學(xué)者陸建德指出：“文學(xué)名著必須維持原貌，正如阿凡提的湯，必須原汁原味，我們愛讀《紅樓夢》，因為那是曹雪芹的文字”，“一部偉大的作品，多‘潛在的魅力，人物頭上小小的飾物或下意識的細微舉動都暗含了豐富的內(nèi)容”。正因為如此，文學(xué)名著才發(fā)散出千古如斯的永恒魅力，給人以經(jīng)久的藝術(shù)享受。改寫者往往遺神取貌地抽取所謂“故事”，而對那些看似無關(guān)宏旨其實又充滿意味的細節(jié)，都看成可有可無的無謂枝蔓，難逃朱筆的殺伐。有完整情節(jié)的作品尚不能改動，更遑論那些異乎傳統(tǒng)路子的作品。別的不說，就如汪曾祺和阿城吧，他們在作品里營造的那種境界，流淌著的那種詩性語言，依樣畫瓢都學(xué)不像，更不要說什么改寫了。

④我想起了有陣子對京劇的改造。據(jù)說，為了讓這個傳統(tǒng)藝術(shù)能叫年青人接受，便去掉京胡月琴的悠悠京韻，代之以“嘭嘭嚓嚓”的動感搖滾。這種被改造后非驢非馬的東西，結(jié)果如何可想而知。倒是和時下名著的遭遇驚人相似。原本沉甸甸的東西變得輕飄飄，醇美的詩情變得淡乎寡味，豐饒的意蘊變得膚淺稀薄，形象蒼白，語言溫吞，乏善可陳。這類東西不可能引起讀者進一步閱讀原著的欲望，而恰恰相反，會嚴(yán)重地敗壞讀者原本不錯的胃口。在他們看來，這些所謂名著，還不如小時候老爺爺講的故事那般親切有味。

⑤在速食快餐速配一次性等快捷型消費成為時尚的今天，名著改寫之大行其道不是偶然的。這種短平快的東西，無論對閱讀上只想淺嘗輒止裝點門面的成人，還是考試應(yīng)急的學(xué)生，無疑適銷對路。但提高素質(zhì)實在是一件曠日持久的事情，特別是在文學(xué)藝術(shù)方面，更需要長期的浸潤和熏染，這是一種作用于靈魂的過程，急于求成不得。那些風(fēng)干的名著，那些被榨干了藝術(shù)汁液的紙頁，能給讀者留些什么呢？

（選自2008.12.15《光明日報》）

15．下列有關(guān)“名著改寫”的說法，符合文意的一項是（3分）（）

A．由于沒有多少不同的聲音，所以名著的改編本源源不斷，流行坊間。

B．改寫者只是抽取名著中的“故事”，而忽略了那些充滿意味的細節(jié)。

C．有完整情節(jié)的作品不能改動，那些異乎傳統(tǒng)路子的作品則更不可以。

D．在改寫者看來，那些所謂的名著不如老爺爺講的故事那般親切有味。

16．閱讀②～④段，簡要概括文學(xué)名著是不能改編縮寫的理由。（6分）

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17．從文本最后一段看，今天我們閱讀文學(xué)名著的正確態(tài)度是什么？（6分）

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乙、實用類文本

閱讀下面的文字，完成15～17題。

先生之風(fēng)山高水長

王岳川

①那一天是北京最冷的一個冬至。送走金開誠先生回到北大，我重新走進冰天雪地的未名湖，一種人去樓空、大師謝去的悲涼不由涌上心頭。金先生的離去讓我感到不僅是北大的重大損失，也是中國學(xué)術(shù)界和書法界重大損失。

②開誠先生做學(xué)問和寫書法都很嚴(yán)謹(jǐn)?！督痖_誠文集》（4卷）出版時，他的眼睛不好已不能自己校對，仍然對排版錯字盯得很緊。從他的身上我深刻地體會到什么叫“校字如仇”。金先生備課超出常人地認(rèn)真，講稿上寫滿細細密密的小字，而且對著鏡子錄音練習(xí)講授，他幾乎把自己講課的每一段內(nèi)容都背下來。我有時候很疑惑地問：先生口若懸河，文驚四座，為何還要這樣費心備課？他說：哪怕是成了教授博導(dǎo)，也要像青年教師第一次上臺那樣小心翼翼地去上課。

③像金先生這樣德高望重的教授，很多已經(jīng)不上大課。但他在北京大學(xué)書法所授課期間，卻堅持連續(xù)幾天上大課。記得每次上課后我送他回家，見他坐在后車座上，面色憔悴，極度疲勞。一位70多歲的老人，能夠一天連著上6個多小時課，中午只是簡單地吃頓飯，這種人格襟抱是多么難得！

④現(xiàn)在一些學(xué)生動輒就喜歡大話，研究大而空的東西。而金先生治學(xué)的方法很值得學(xué)習(xí)，他善于從語詞句篇章的細處入手做學(xué)問，從文辭的考辨到書寫自己的思想，其學(xué)問是由小及大，由具體而廣博。先生不僅僅是個古文學(xué)家，教育學(xué)家，還是個思想家，他把自己的晚年獻給了東方文化和中國思想的重建大業(yè)，站在中國立場上為中國文化發(fā)展做貢獻。他終其一生做了重新梳理中國文化的工作：看哪些文化已經(jīng)死亡了，哪些是文化中的碎片需要整理，哪些是中國學(xué)者需要重新創(chuàng)造的新文化。他并不認(rèn)為中國文化是衰敗淘汰的文化，而是經(jīng)過歐風(fēng)美雨的沖刷，成為生生不息剛健有為的文化。

⑤金先生在無錫一所大學(xué)任書法所所長，經(jīng)常為無錫大眾講演。他自豪地說自己開創(chuàng)了一個先例——不收費講演。在一切都以商品和金錢來衡量的當(dāng)代社會，金先生的這種人格境界是很多人難以企及的。

⑥北大很多教授都非常忙，號稱“空中飛人”，對學(xué)生的論文看得也不是很認(rèn)真。金先生認(rèn)為，學(xué)生論文出了問題，老師有重大責(zé)任，為人為學(xué)，必須戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。先生為了看論文特意買了個高倍放大鏡，逐字逐句地讀。發(fā)現(xiàn)論文的問題后，他把這個學(xué)生叫來，提了近百條意見。先生學(xué)問是巍巍高山，但又不是高不可攀，而是在一點一滴中讓人感受到其人格魅力與精神滋養(yǎng)。先生告訴我，這叫做愛惜羽毛，一個人從黑色的毛、雜色的毛，好不容易修煉成白天鵝，通體白色羽毛，但稍不留神，一點污漬，一潑臟水，就能污染了羽毛。

⑦金先生很關(guān)心書法的國際交流，認(rèn)為北大書法所提出“文化書法”，主要就是從事書法的國際交流，要將漢字審美化書寫國際化。先生跟我說，中國書法如果自己關(guān)起門來，變成一個退休老人玩的東西，就沒有意義了；書法必須要成為中國文化“走出去”戰(zhàn)略的一部分，當(dāng)外國人學(xué)了漢語和漢字，拿起毛筆進行書寫的時候，中國文化就如春風(fēng)化雨般點點滴滴輸出去了。

⑧先生通過點點滴滴的人格修為和精神踐行，將自己的音容笑貌留存人間，留在了每個人的心里。先生之風(fēng)山高水長。

（選自2009.03.20《中華讀書報》）

15．下列各項表述中，符合文意的一項是（3分）（）

A．金開誠先生雖眼睛一直不好，但他能很緊地盯住排版錯字，真正做到“校字如仇”。

B．金先生備課非常認(rèn)真，甚至對著鏡子錄音來練習(xí)講授，能全部把講課的內(nèi)容背下來。

C．金先生從事梳理中國文化的工作，把自己獻給了東方文化和中國思想的重建大業(yè)。

D．金先生的學(xué)問高不可攀，很多學(xué)生只能在一點一滴中感受到其人格魅力與精神滋養(yǎng)。

16．金開誠先生有哪些值得世人學(xué)習(xí)的“風(fēng)范”？請分條歸納。（6分）

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17．文本中，金開誠先生對“中國文化（包括書法文化）”有哪些觀點？請概述。（6分）

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七、作文（70分）

18．請以“只要不拒絕”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①寫議論類文章要觀點明確，材料典型，分析合理；寫記敘類文章要主題明確，素材鮮活，描寫生動。

②角度自選，立意自定，除詩歌外文體自選。

語文附加題

（滿分40分，時間30分鐘）

一、閱讀材料，完成19~21題。(10分)

19．用斜線(／)給下面的文言文斷句(限6處)。(6分)

太史公曰：三晉多權(quán)變之士，夫言從衡強秦者大抵皆三晉之人也。夫張儀之行事甚于蘇秦然世惡蘇秦者以其先死而儀振暴其短以扶其說成其衡道要之此兩人真傾危之士哉！

（選自《史記?張儀列傳》）

20．“從衡”是先秦政治家們的政治主張，請加以簡述。(2分)

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21．世人“惡蘇秦”的原因是什么。(2分)

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二、名著閱讀題（15分）

22．下面對有關(guān)名著名篇的說明，不正確的兩項是（5分）

Ａ.《三國演義》的成就達到了我國歷史演義小說的高峰，是我國小說發(fā)展史上的一個重要里程碑；小說采用淺近文言，“文不甚深，言不甚俗”，明快流暢，雅俗共賞。

Ｂ.《阿Q正傳》以辛亥革命前后中國農(nóng)村為背景，深刻地揭示了半封建半殖民地社會中階級矛盾的現(xiàn)實，描寫了廣大農(nóng)民失業(yè)和破產(chǎn)的悲劇，批判了辛亥革命的妥協(xié)性。

Ｃ.《雷雨》中，魯侍萍用“可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的”的話批駁了周樸園的說法，抖出事情的真相，表現(xiàn)出魯侍萍不怕回避自己的隱私。

Ｄ.《老人與?！返膬?nèi)心獨白不僅深刻揭示了老人內(nèi)心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且還閃爍著深邃的哲理光彩，豐富了小說的思想，構(gòu)成小說重要特色。

Ｅ.《歐也妮?葛朗臺》中，頑強的意志激發(fā)了歐也妮的反抗精神，她暗許終身，贈送自己全部積蓄，以死抗?fàn)幾o衛(wèi)梳妝匣，迫使她的父親讓步，表現(xiàn)了她對財產(chǎn)的貪婪。

23．（1）“天方國古有神鳥名Phoenix，滿五百歲后，集香木自焚，復(fù)從死灰中更生，鮮美異常，不再死?！痹撛娋涑鲎阅囊皇自?？詩中塑造了怎樣的形象，表達了怎樣的情感？（5分）

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（2）閱讀《紅樓夢》中“寶玉挨打”的一段文字，回答問題。

“早聽人一句話，也不至今日。別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也——”剛說了半句又忙咽住，自悔說的話急了，不覺的就紅了臉，低下頭來。

這里說話的人是誰？請結(jié)合具體內(nèi)容分析人物的性格特點。（5分）

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三、材料概括分析題（15分）

閱讀下面的材料，完成24、25題。

由美國“次貸危機”引發(fā)的金融危機對我國經(jīng)濟社會影響巨大，其中受沖擊人數(shù)最多、最需要幫助的是農(nóng)民。金融危機和投機炒作導(dǎo)致全球農(nóng)產(chǎn)品價格劇烈波動。在農(nóng)產(chǎn)品價格上升周期中，我國農(nóng)民未賺到錢。即使國內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品價格短期和小幅上漲所帶來的利潤，也被生產(chǎn)資料和流通成本更大的漲幅所抵消。目前，國內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品售出難，價格普遍下跌，農(nóng)民務(wù)農(nóng)收入縮水。如果農(nóng)民的收入不增長，任何擴大內(nèi)需的措施和產(chǎn)業(yè)振興的計劃都可能成為無源之水。

因此，在應(yīng)對金融危機中，要高度重視對農(nóng)民的扶持和救助工作，千方百計地開拓農(nóng)民增收渠道。對外出務(wù)工的農(nóng)民，要將穩(wěn)定農(nóng)民工就業(yè)崗位作為擴大投資和內(nèi)需政策的著力點，將企業(yè)穩(wěn)定就業(yè)崗位作為接受政府扶持的條件之一，政府投資工程要將擴大就業(yè)作為優(yōu)先考慮目標(biāo)。對不想務(wù)農(nóng)的返鄉(xiāng)青年農(nóng)民工，要通過再就業(yè)引導(dǎo)、技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)支持等方式，提高再就業(yè)比例和創(chuàng)業(yè)能力。對務(wù)農(nóng)人員，要協(xié)調(diào)好承包地流轉(zhuǎn)問題，預(yù)先化解土地糾紛；挖掘農(nóng)業(yè)內(nèi)部征收潛力，通過結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)產(chǎn)品加工增值、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)等，提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)附加值；提高糧食最低收購價、加強農(nóng)產(chǎn)品促銷和產(chǎn)銷銜接，加強農(nóng)產(chǎn)品進出口調(diào)控等，穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品市場價格，增加農(nóng)民銷售農(nóng)產(chǎn)品的收入。還要通過增加農(nóng)資綜合補貼、種糧直補、良種補貼和農(nóng)機具補貼，利用各種補貼政策增加農(nóng)民收入；在2009年大中專畢業(yè)生就業(yè)工作中，要將確保農(nóng)村出身畢業(yè)生的就業(yè)作為重點。要加快農(nóng)村社會保障制度建設(shè)以及異地轉(zhuǎn)移政策的推進力度，使農(nóng)民不但有錢花，還要敢花錢。

（選自2009年03月25日 《人民日報》）

24．為什么說金融危機中，最需要幫助的是農(nóng)民? 請分條概述。（7分）

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25．分析文本，說說在對農(nóng)民的扶持和救助工作中，要開拓農(nóng)民增收的哪些渠道？（每條不超過12個字）（8分）

鹽城市2008/2009學(xué)年度高三第二次調(diào)研考試

語文試題參考答案（5-17題）

二、文言文閱讀(19分)

5．D（訊，審問，審訊）

6．B（③是允則愛民帶來的結(jié)果；④允則善于早作準(zhǔn)備的結(jié)果；⑤是說允則“洞知人情”的原因；）

7．D（“處理上下級關(guān)系上能得心應(yīng)手”文中無據(jù)）

8．（1）轉(zhuǎn)運使又控制著不答應(yīng)，允則請求用自家的資產(chǎn)作抵押品，才能夠撥發(fā)公家倉庫的糧食便宜地賣給（災(zāi)民）。（得分點：執(zhí)，掌握，控制；以……為質(zhì)，用……作抵押品；乃，才；廩，官倉；各1分）

（2）現(xiàn)在邊境的百姓不騷擾，沒有名目卻增加戍守的士兵，這是增長邊境的禍患。（得分點：蠻，少數(shù)民族，這里指邊民；益戍，增加戍守的士兵；是……也，判斷句，譯成，這是……；各1分；）

（3）身上沒有同樣的兩種衣服，吃飯沒有兩種以上的美味，不積累資產(chǎn)。（得分點：兼，兩樣以上；重羞，兩種以上的美味；畜，積蓄；各1分）

三、古詩鑒賞(10分)

9.（1）全詞傷春更是傷己（感傷2分）；寄寓了詩人漂泊之感（1分），思鄉(xiāng)之愁（1分），自憐（惆悵）之意（1分），牽掛之情（1分）。

（解說：在思鄉(xiāng)痛苦的煎熬中，憔悴而惆悵自憐，又加重思鄉(xiāng)之情，同時寫出了一種飄零之感，羈旅之愁?？途铀l(xiāng)時間長了，客居之地又成了新的牽掛之地。表現(xiàn)了作者欲去又流連、不去更思歸的難以割舍的復(fù)雜心情。）

（2）從聽覺、視覺上寫春雨和煙柳，（1分）來烘托凄涼心境。（1分）

寓情于景。（1分）借空濛的景色表達不舍的離情。（1分）

四、名句名篇默寫(8分)

10．（1）信誓旦旦 （2）不悱不發(fā)

（3）金就礪則利（4）直掛云帆濟滄海（5）奈何取之盡錙銖（6）雖一毫而莫?。?）福兮禍之所伏 （8）則孤陋而寡聞

五、現(xiàn)代文閱讀必考題：文學(xué)類文本閱讀。(23分)

11．①雪天纖道十分難尋；②雪地行走，雙腳挨凍無比痛楚；③過險灘高度驚險，精神上受到強烈刺激。（每點2分）

12．（1）大量使用疊詞，運用比喻、排比和對比的修辭手法，以及動作、細節(jié)描寫的方法，（3分，每點1分）

（2）描寫了拉纖過險灘時驚心動魄的場面，刻畫了纖夫們齊心協(xié)力、堅毅頑強的形象。（2分，每點1分）

13．（1）結(jié)構(gòu)上：①點明題意，強化主旨；②凝重、深沉的號子聲是對“我”的強烈呼喚，為下文寫“我”的靈魂受到強烈沖激張本。

（2）內(nèi)容上：③渲染悲憤、悲壯的氛圍，起到震撼人心的藝術(shù)效果；④抒發(fā)對遇難纖幫同伙別樣的致哀之情；⑤突出艱險時刻用力一致、凝聚人心的作用；⑥表達纖夫堅強的生活信念。（6分，每點1分）

14．①纖道艱險使作者對那段艱難歲月刻骨銘心；②纖夫們吃苦耐勞的精神和堅毅頑強的品格令作者由衷贊嘆；③征服激流、險灘的經(jīng)歷，讓作者對生活、生命有了深刻的思考、認(rèn)識和感悟。（每點2分）

六、現(xiàn)代文閱讀選做題。請從甲、乙兩類文本中選定一類作答，不得再選做另一類內(nèi)的小題。（15分）

甲、論述類文本

15．C（A．“沒有多少不同的聲音”不對，由原文“聚訟紛紜，議論不斷”“但不管不同的聲音有多少”可見，不同的聲音還是很多的；B．“只是”絕對化，原文為“往往”；D．“改寫者”不對，這里的“他們”應(yīng)該是“讀者”。）

16．①文學(xué)名著是一個有機整體和組合，改編后質(zhì)就會產(chǎn)生變異和退化；②文學(xué)作品內(nèi)容豐富，改編后就失去了原汁原味，不能維持原貌；③文學(xué)作品意蘊豐饒，改編后引不起閱讀欲望，倒了讀者胃口。（3點，每點2分。共6分）

17．①閱讀改寫的名著雖然有時能滿足一時之需，但不能給讀者留下真正有用的東西；②要想提高文學(xué)藝術(shù)方面的素質(zhì)，只有閱讀文學(xué)原著，通過長期的浸潤和熏染來實現(xiàn)。（或：不能急于求成去閱讀那些短平快的名著改編本，而要去認(rèn)真讀原著，受到長期的浸潤和熏染，從而提高自己的文學(xué)藝術(shù)素質(zhì)。）（2點，每點3分。共6分）

乙、實用類文本

15．C（A．“眼睛一直不好”與原文不符；B．“全部”不對，原文是“幾乎”；D．“高不可攀”與原文不符，原文是“但又不是高不可攀”）（3分）

16．①治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)（做學(xué)問和寫書法都很嚴(yán)謹(jǐn)），②認(rèn)真敬業(yè)（寫、練、背講稿，年老堅持上課），③務(wù)真求實（細處入手做學(xué)問），④執(zhí)著奉獻（對中國文化工作的摯愛、貢獻），⑤淡泊利益（免費演講），⑥盡責(zé)盡力（關(guān)心學(xué)生，論文指導(dǎo)）。（6點，每答對1點得1分。）（括號里的內(nèi)容是相對應(yīng)的摘錄要點。凡只摘錄原文未作概括的，最多給2分；摘錄4點給1分，摘錄6點給2分。）

17．①中國文化不是衰敗淘汰的文化，而是生生不息剛健有為的文化；②中國文化要國際化，進行國際交流；③中國文化要打開大門，實施“走出去”的文化輸出戰(zhàn)略。（3點，每點2分。共6分）

鹽城市2008/2009學(xué)年度高三第二次調(diào)研考試語文試題

語文附加題（19-25題）參考答案

（滿分40分，時間30分鐘）

一、閱讀材料，完成19~21題。(10分)

19．太史公曰：三晉多權(quán)變之士，夫言從衡強秦者大抵皆三晉之人也。夫張儀之行事甚于蘇秦/然世惡蘇秦者/以其先死/而儀振暴其短以扶其說/成其衡道/要之/此兩人真傾危之士哉?。ㄟx自《史記?張儀列傳》）（斷句6處，每錯一處扣1分）

20．“從衡”又作“從橫”、“縱橫”，即“合縱連橫”。

①“合縱”是指六國聯(lián)合對抗秦國；（1分）“連橫”即六國服從秦國。（1分）

②戰(zhàn)國時弱國聯(lián)合進攻強國，稱為合縱；隨從強國去進攻其他弱國，稱為連橫。

③合縱指齊等國聯(lián)合抗秦；連橫指某幾國跟從秦國進攻其他國家。

（三組答案不能交叉，交叉作答則不得分。）

21．①用原文答：以其先死；（1分）儀振暴其短以扶其說（1分）

②用自己的話答：因為蘇秦死得早，（1分）而讓張儀能夠隨意夸大蘇秦合縱策略的短處，進而扶植起張儀連橫主張。（1分）

二、名著閱讀題（15分）

22．CE（C．表面上是否定自己，實際上是魯侍萍揭露周樸園的虛偽，是她對周樸園的滿腔控訴。E．表現(xiàn)了她對愛情的忠貞。）（答對1個得2分，答對2個得5分）

23．（1）《鳳凰涅槃》。（1分）該詩塑造了一只浴火更生（1分）的鳳凰形象，（1分）表達了詩人對祖國的深沉眷念與無限熱愛之情。（或：表達了詩人呼喚祖國破舊立新，重迎新生的心聲；表達與舊世界徹底決絕的反抗行動；有著強烈的叛逆精神；暗喻只有徹底破壞舊的社會體制和舊的封建思想才能營造一個全新的光明新世界。）（2分）

（2）（薛）寶釵。（1分）她見寶玉挨打，自然流露關(guān)心之情，（1分）但又不說出“心疼”二字來。（1分）這些表現(xiàn)了寶釵溫柔、賢良、端莊的特點。（2分）

三、材料概括分析題（15分）

24．①以前，我國農(nóng)民賺錢很少；②目前，農(nóng)民收入縮水；③如果農(nóng)民收入不增長，擴大內(nèi)需的措施和產(chǎn)業(yè)振興的計劃都可能成為無源之水。（答出第①②點，各給2分，答出第③點給3分。）

25．①外出增收（穩(wěn)定農(nóng)民工就業(yè)崗位），②返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)增收（提高再就業(yè)比例和創(chuàng)業(yè)能力），③務(wù)農(nóng)增收（增加農(nóng)民務(wù)農(nóng)收入），④政策增收（或利用政策增加農(nóng)民收入，或加強社保）。（4點，每點2分。共8分）