２００８年高考語病題誤項(xiàng)設(shè)置分類解析

趙玉蘭

一、搭配不當(dāng)

1.主語與賓語搭配不當(dāng)

（1）坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個景點(diǎn)。(重慶卷4C)

分析:“觀賞高原風(fēng)光”與“景點(diǎn)”搭配不當(dāng)，可以把“景點(diǎn)”改為“旅游項(xiàng)目”。

2.謂語與賓語搭配不當(dāng)

（2）金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。（全國II卷3A）

（3）以“和諧之旅”命名的北京奧運(yùn)火炬全球傳遞活動，激發(fā)了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關(guān)注。（安徽卷3B）

（4）城關(guān)中學(xué)的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，為山區(qū)百姓義務(wù)投遞郵件，幾年來沒有丟失一封信，推動了村民之間的聯(lián)系，彌補(bǔ)了當(dāng)?shù)亟煌òl(fā)展的局限。（寧夏、海南20A）

（5）根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在總理任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。（山東卷5B）

（6）奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊(duì)員登頂時可能遇到的各種困難。（江蘇卷3C）

（７）為慶祝戛納電影節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會特別邀請了曾經(jīng)摘取過戛納金棕櫚獎的35位導(dǎo)演，每人拍攝一部3分鐘的紀(jì)念短片。（天津卷4D）

分析：（2）應(yīng)把“具有”改為“給人”。（3）應(yīng)把“吸引”換成“引起”。（4）把“推動”換成“促進(jìn)”；把“彌補(bǔ)”換成“打破”。（5）應(yīng)把“行為”改為“事”。（6）“克服”與“條件”不能搭配，可以在“條件”后面加上“帶來的困難”。（7）應(yīng)把“摘取”改為“獲得”。

3.定語和中心詞搭配不當(dāng)

（8）中國皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒和征服了無數(shù)熱愛它的人們，它的傳播對中國近代電影藝術(shù)也有著不可忽視的啟示作用。（遼寧卷3A）

分析：“人們”就是“許多人”，“無數(shù)”和“人們”不能搭配，應(yīng)把“人們”換成“觀眾”。

二、成分殘缺

1.殘缺主語

（9）我國水墨畫的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過不同濃淡反映不同審美趣味，被國人稱為“墨寶”。(北京卷 4A)

（10）王羽除了班里和學(xué)生會的工作外，還承擔(dān)了校廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學(xué)習(xí)成績，真讓人佩服。（全國Ⅰ卷3C）

分析：（9）應(yīng)在最后一句前面加上“這種水墨畫”。（10）應(yīng)在“居然”前面加上“這些工作”。

2.殘缺謂語

分析:上面的例句（7）應(yīng)在“每人”前面加上“并請”。

3.殘缺賓語中心詞

（11）推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。（江蘇卷3B）

（12）他潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功開發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品。（江西卷5D）

（13）我們平時所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養(yǎng)缺乏。（廣東卷3C）

（14）這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。（山東卷5A）

（15）這篇文章集中分析了形勢，辨證地回答了在大開放、大交往、大融合世界里，我們迫切需要一種全新的觀念來協(xié)調(diào)各種關(guān)系。（遼寧卷3B）

（16）學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學(xué)生所必須具備的。（四川卷3D）

（17）我國的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅(jiān)實(shí)根基，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。（湖南卷4D）

分析:（11）應(yīng)在“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”后面加上“的習(xí)慣”。（12）應(yīng)在“胃腸病”后加“功效”。（13）應(yīng)在句末加上“的狀況”。（14）應(yīng)在句末加“的場景”。（15）應(yīng)在句末加上“的問題”。（16）應(yīng)在“具備的”后面加上“素質(zhì)”。（17）應(yīng)在“感恩”后面加上“的情懷”。另外，上面例（10）應(yīng)在“主持”后加“的工作”。

4.殘缺兼語成分

（18）由于環(huán)境污染，常繼發(fā)厭氧細(xì)菌的嚴(yán)重感染，極易發(fā)生破傷風(fēng)，致使在當(dāng)?shù)鼗蜻\(yùn)送外地途中救治不及而死亡。(北京卷 4C)

分析:應(yīng)在“致使”后面加上“病人”這一兼語成分。

5.殘缺介詞

分析：在上面例句中，（17）應(yīng)在“以及”后面加上“對”；（18）應(yīng)在“運(yùn)送”前面加上“被”，“救治”前面加上“因”。

三、成分贅余

（19）蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。（全國Ⅰ卷3B）

（20）三年來的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當(dāng)初始料未及的。（江西卷5C）

（21）奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。（浙江卷4D）

（22）為了露出琉璃瓦深藍(lán)色的瓦體，去年蓋的辦公樓沒有在屋檐外高墻體遮擋，這是成為樓頂覆冰融化時容易整體滑落砸到過路人的原因之一。（寧夏、海南卷20D）

（23）市政府決定配合奧運(yùn)項(xiàng)目的實(shí)施，重點(diǎn)抓好地鐵建設(shè)、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程。（四川卷3C）

分析：（19）應(yīng)去掉“發(fā)作”。（20）“當(dāng)初”與“始料”中的“始”語義重復(fù)，應(yīng)去掉“當(dāng)初”。（21）應(yīng)去掉“毫無例外地”。（22）應(yīng)去掉“是”或去掉“成為”。（23）應(yīng)去掉“工程”或去掉“工作”。另外，上面例句中，（8）“熱愛它”和“它的傳播”中的“它 ”都應(yīng)指“中國皮影戲”，而不能指“中國皮影戲的藝術(shù)魅力”，所以應(yīng)去掉首句中的“的藝術(shù)魅力”；（18）應(yīng)去掉“由于”。

四、語序不當(dāng)

1.主語和關(guān)聯(lián)詞的順序不當(dāng)

（24）誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。（安徽卷3A）

（25）在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅(jiān)持創(chuàng)作。（湖北卷4B）

（26）我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。（天津卷4B）

分析:兩個分句的主語一致時，應(yīng)把主語放在關(guān)聯(lián)詞的前面，所以（24）應(yīng)把“誠信”放到“不僅”前面；（25）應(yīng)把“他”放到“不管”前面，改為“他不管身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，都堅(jiān)持創(chuàng)作”。兩個分句主語不一致時，應(yīng)當(dāng)把關(guān)聯(lián)詞放在主語前面，所以（26）應(yīng)把“不僅”放到“我們的城市”前面。

2.并列結(jié)構(gòu)的順序不當(dāng)

（27）任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會導(dǎo)致文明的衰落。（江蘇卷3A）

分析：并列結(jié)構(gòu)排序應(yīng)符合事物發(fā)生前后順序，所以（27）“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。

3.詞語的功能使用不當(dāng)

（28）1984年12月26日，中國首次南極考察隊(duì)抵達(dá)南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。（重慶卷4D）

（29）聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。（全國II卷3D）

（30）馨園社區(qū)居委會在展示的普法板報(bào)中，用通俗易懂的語言剖析了生動典型的案例現(xiàn)實(shí)，讓讀者在輕松的閱讀中領(lǐng)略到法律精神的獨(dú)特魅力。（寧夏、海南卷20B）

分析：（28）應(yīng)把“首次”移到動詞“抵達(dá)”之前作狀語。（29）動詞“來聽課”應(yīng)放在“村民”的前面作定語，即改為“來聽課的村民”。（30）應(yīng)把“現(xiàn)實(shí)”放到“案例”前面做定語。另外（22）應(yīng)把“沒有”放到“高墻體”前面做句子的謂語。

五、不合邏輯

1.不合事理

（31）一名韓國官員透露，有關(guān)成員國已達(dá)成一致意見，同意建立該項(xiàng)基金，以防止1997年那樣的金融危機(jī)不要再次發(fā)生。（北京卷 4B)

（32）第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國際領(lǐng)先水平，旅客過安檢通道的時間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。（湖北卷4A)

（33）對這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深入生活、體驗(yàn)生活，憑主觀想象加了一些不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染力。（廣東卷3A）

（34）那跳躍著鳴禽的綠林，樹上纏繞著藤蔓的綠葉，以及時隱時現(xiàn)的山嵐霧靄，把我整個心靈都吸引了過去。（重慶卷4B)

分析:（31）應(yīng)去掉“不要”。（32）數(shù)目的減少不能是“倍數(shù)”，可把“10倍”改為“90%”。（33）“反而”表示跟上文意思相反或出乎意料和常情，應(yīng)把“反而”換成表遞進(jìn)關(guān)系的“因而”。（34）“樹上纏繞著藤蔓的綠葉”不合事理，應(yīng)改為“纏繞著樹的藤蔓的綠葉”。

2.并列不當(dāng)

（35）社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項(xiàng)體育活動，并將20萬元活動經(jīng)費(fèi)發(fā)到各社區(qū)。(湖北卷4D)

（36）中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。（江西卷5B）

（37）一些房產(chǎn)中介表示了同樣的擔(dān)心，他們認(rèn)為購房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風(fēng)。(天津卷4C)

分析:（35）“拼圖、卡拉OK”不屬于“體育活動”，應(yīng)把“體育”改成“文體”。（36）“年老、疾病或者喪失勞動能力”，這三個概念有交叉，不能并列。（37）“房屋的地理位置”和“房源條件”，這兩個因素不是并列關(guān)系，地理位置應(yīng)該包括在房源條件中，可改為“購房者要考慮自身?xiàng)l件和房源條件”。 另外，上面例句中（16）“勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度”和“合理的時間安排”不能并列，應(yīng)改為“合理安排時間的能力”。

3.前后不照應(yīng)

（38）在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達(dá)這個精神，恰恰是中國當(dāng)代雕塑所欠缺的。（浙江卷4C）

（39）教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強(qiáng)弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。（四川卷3B）

分析:（38）“能否”與“欠缺”不照應(yīng)，應(yīng)去掉“能否”。（39）“強(qiáng)弱”與“提高”兩面與一面不照應(yīng)，應(yīng)去掉“的提高”，也可以把“提高”換成“高低”，并且在“質(zhì)量”、“數(shù)量”后面分別加上“的高低”、“的大小”。

六、結(jié)構(gòu)混亂

（40）閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強(qiáng)。（全國Ⅰ卷3D）

（41）高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機(jī)構(gòu)，運(yùn)行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動、導(dǎo)向和制動都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。（廣東卷3D）

（42）交通臺日前播報(bào)說，有的人在小轎車內(nèi)開著空調(diào)過夜，由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生，應(yīng)該引起司機(jī)朋友們的高度重視。（遼寧卷3C）

（43）這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費(fèi)者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。（浙江卷4B）

（44）該縣認(rèn)真實(shí)施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽廣播看電視難的問題。（全國II卷3B ）

分析：主要是句式雜糅的問題（40）第二句應(yīng)改為“我們可以從這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)兩個問題”或“這一現(xiàn)象反映出兩個問題”（41）最后一句應(yīng)改為“是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的”或“靠的是電磁力”。（42）第三句應(yīng)改為“由此發(fā)生窒息死亡事件，這類事件每年都有發(fā)生”。（43）最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢，滿足了消費(fèi)者對環(huán)保袋的客觀需求”。（44）第一句應(yīng)改為“該縣認(rèn)真實(shí)施“村村通”工程，這是全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一”。

七、表意不明

（45）今年4月23日，全國幾十個報(bào)社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱日”。（安徽卷3C）

（46）我校這次為四川地震災(zāi)區(qū)募捐的活動，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時間內(nèi)就募集善款三萬余元。（山東卷5D）

分析：（45）“幾十個報(bào)社的編輯記者”可作兩種理解：編輯記者是“幾十個報(bào)社”的，也可以是報(bào)社的“幾十個編輯記者”。（46）“許多學(xué)校老師和同學(xué)”可以理解為老師和同學(xué)是“許多學(xué)校”的，也可以理解為學(xué)校的“許多老師和同學(xué)”。

河北省望都縣望都中學(xué)(０７２４５０)