教練員的情感個(gè)性類型對(duì)運(yùn)動(dòng)員的影響初探

馮元君

體校是產(chǎn)生優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員及體育明星的搖籃，那么做為體校的教練員來講，無疑擔(dān)當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)“母親”的角色，俗話說：“母親是孩子的第一老師，有其母必有其子?！币虼丝梢钥闯鼋叹殕T的綜合素質(zhì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的影響是深遠(yuǎn)的。

一、教練員良好的情感個(gè)性依據(jù)

情感：是指一個(gè)人心理感受在外部的表現(xiàn)形式。即喜、怒、哀、樂。

個(gè)性：每個(gè)人所固有的性格特點(diǎn)。

他們的特性具有欺騙、傳染、真實(shí)的屬性。因此，在你所處的對(duì)象環(huán)境上的不同，你要善于控制他們。

教練員的良好情感：自我控制是優(yōu)秀教練員應(yīng)具有的素質(zhì)。在緊張的競賽場上教練員是整個(gè)運(yùn)動(dòng)員的決策人，你的情感變化對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心理、技、戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮起很大作用。

教練員的良好個(gè)性，趨于一致性的是：和藹可親和情緒的穩(wěn)定。他在運(yùn)動(dòng)員心目中的印象是一個(gè)開朗可靠敢于控制比賽局面和支配運(yùn)動(dòng)員的人。在訓(xùn)練和比賽中教練員應(yīng)當(dāng)聰明、現(xiàn)實(shí)、務(wù)實(shí)、自信、穩(wěn)定又敢于創(chuàng)新有主見。

二、教練員的情感個(gè)性需要注意的幾個(gè)問題

教練員的情感個(gè)性是通過他們的權(quán)威性工作特點(diǎn)來實(shí)施的，因此在工作中應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

(一)個(gè)性情感強(qiáng)的(權(quán)威大)教練員：

l、對(duì)情緒不穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)員在有壓力的情況下會(huì)產(chǎn)生得到保護(hù)的安全感。

2、運(yùn)動(dòng)員的攻擊欲望不會(huì)發(fā)泄給教練員而是發(fā)泄給對(duì)手、環(huán)境或周圍的事物。

3、對(duì)教練員本身而言當(dāng)自己的情感個(gè)性得到滿足時(shí)工作干得更出色。

(二)個(gè)性情感弱的(較為民主)教練員：

1、運(yùn)動(dòng)員易于接近，交往較從容，使之容易了解到運(yùn)動(dòng)員的憂慮、問題以及可能出現(xiàn)的不滿，從而避免隊(duì)伍渙散和分裂。

2、運(yùn)動(dòng)員可以發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，減少有壓力的情況下的過分依賴性。

3、使隊(duì)員的心理更趨于成熟。

4、運(yùn)動(dòng)員有時(shí)敢于參與制定更可行的戰(zhàn)略決策，而不是只忙于完成獨(dú)斷專行的教練員沉重的訓(xùn)練計(jì)劃。

(三)易出現(xiàn)的問題：

1、在競賽壓力下的運(yùn)動(dòng)員，有時(shí)不太可能理解和體諒教練員當(dāng)時(shí)明顯的情緒表現(xiàn)。

2、教練員的焦躁、憤怒等等，過分的心理表現(xiàn)不但對(duì)運(yùn)動(dòng)員有很壞的影響，而且對(duì)觀眾也有不良的作用。

3、教練員的焦慮情緒常常使自己不能作出敏銳的判斷，對(duì)運(yùn)動(dòng)員在競賽的重要時(shí)刻的情緒波動(dòng)反映遲鈍。

三、運(yùn)動(dòng)員較討厭的幾種教練情感個(gè)性類型及影響

“侮辱者”——這是最令運(yùn)動(dòng)員厭惡的一類，它往往使運(yùn)動(dòng)員的人格出現(xiàn)缺陷從而使運(yùn)動(dòng)員沒有自信心。

“喊叫者”——認(rèn)為教練的成功取決于聲音的分貝，它易使隊(duì)員的情緒出現(xiàn)波動(dòng)導(dǎo)致比賽失利。

“報(bào)復(fù)者”——使運(yùn)動(dòng)員覺得他們的失敗會(huì)威脅到他的飯碗，隊(duì)員稍不努力就會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰，使隊(duì)員沒有創(chuàng)造性。

“掃興者”——平時(shí)指導(dǎo)訓(xùn)練較好，但一旦到了比賽階段就會(huì)茫然不知所措，使隊(duì)員失去興趣。

“無責(zé)任者”——只有一成不變的指導(dǎo)方針，到了復(fù)雜競賽環(huán)境，就撒手讓運(yùn)動(dòng)員隨便干，使隊(duì)員變成一個(gè)魯莽型的人。

“英雄”——比賽勝利后急急忙忙跑向運(yùn)動(dòng)員，讓所有的人都知道誰是教練員，使運(yùn)動(dòng)員的榮譽(yù)感消失。

“科學(xué)家”——總是制定各種各樣的過于復(fù)雜的戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃、策略、方針、準(zhǔn)備措施，使得運(yùn)動(dòng)員不知所措或心理負(fù)擔(dān)過重。

其他環(huán)境類型的還包括：“嘟噥噥的人”、“粗暴者”、“老迷信”、“摘桃派”、“啦啦隊(duì)長”等等。

四、運(yùn)動(dòng)員較喜歡的幾種教練員情感個(gè)性類型及影響

“靠山”——在嚴(yán)峻的時(shí)刻總是能給予運(yùn)動(dòng)員感情上的支撐，批評(píng)犯了錯(cuò)誤的隊(duì)員，但同時(shí)又鼓勵(lì)他們下一次更好的發(fā)揮水平，從而樹立運(yùn)動(dòng)員的信心。

“冷靜的人”——在緊張的比賽中，不會(huì)茫然不知所措，在壓力下能做出明智的決策，能夠給運(yùn)動(dòng)員做出一個(gè)自我控制的好榜樣，不公開批評(píng)指責(zé)隊(duì)員，當(dāng)隊(duì)員激動(dòng)時(shí)能幫他冷靜下來。

“神經(jīng)科大夫”——比賽前能使隊(duì)員進(jìn)入最佳狀態(tài)，能夠把隊(duì)員的恐懼變?yōu)閯?dòng)力，不使隊(duì)員的情緒產(chǎn)生大的波動(dòng)。

“游說者”——對(duì)每一個(gè)隊(duì)員都給予充分注意，無論是主力還是替補(bǔ)隊(duì)員，使隊(duì)員感覺到自己在隊(duì)員中的重要和作用。

其他好的類型還包括：“顧問”，使隊(duì)員明確努力的方向；“大夫”，關(guān)心并能處理隊(duì)員的傷痛等等。

五、結(jié)束語

教練員的情感個(gè)性類型要隨著運(yùn)動(dòng)員成長的不同年齡階段，對(duì)自己要有所改變。教練員情感個(gè)性類型的不同對(duì)運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)和提高所產(chǎn)生的影響也是不同的，希望教練員能夠引起重視，這就是本文的主要目的所在。