“８０后”大學(xué)生思想政治教育與校園文化建設(shè)研究

曹建榮　高　巖　張憲濤

摘要：1980年以后的在校大學(xué)生是目前高校的主力軍。針對(duì)高校大學(xué)生思想狀況特點(diǎn)，通過(guò)建設(shè)特色校園文化加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育，構(gòu)建先進(jìn)的校園文化體系過(guò)程，從而為高等學(xué)校校園文化建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育提供參考。

關(guān)鍵詞：“80后”大學(xué)生；思想政治教育；校園文化；框架

中圖分類號(hào)：G40-055 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1002—2589（2009）4—173—02

前言

“80后大學(xué)生”（以下簡(jiǎn)稱大學(xué)生）的成長(zhǎng)背景與上 上代人明顯不同，在思想觀念、行為方式等方面具有鮮明變化，這就要求高校要認(rèn)真探索出一條適合“80”后大學(xué)生的思想政治教育途徑。

校園文化（Campus Culture）是在學(xué)校育人環(huán)境中，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和提高全體人員文化素質(zhì)及審美情操為目標(biāo)，由全體師生員工在教育、科研、管理、生產(chǎn)、生活、娛樂(lè)等各個(gè)領(lǐng)域的相互作用而共同創(chuàng)造出來(lái)的一切物質(zhì)和精神的總和。胡莉莉，文藝[1，3]等學(xué)者認(rèn)為校園文化建設(shè)是學(xué)校充人工作的重要一環(huán)，它能促使整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹(shù)立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面成才具有重大的意義，進(jìn)而可以增強(qiáng)高校綜合辦學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力。

一、校園文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系

（一）校園文化是思想政治教育的載體

高校校園文化為思想政治教育提供了良好的環(huán)境，其作為社會(huì)先進(jìn)文化的重要組織部分，為思想政治教育提供肥沃的土壤，使思想政治教育得以順利開(kāi)展。

在校園文化建設(shè)中，思想政治教育參與到其中，形成由“理論”到“實(shí)踐”，由“內(nèi)化”向“外化”的轉(zhuǎn)化，為思想政治教育實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐的空間。例如，高校設(shè)立校史館和校友會(huì)，通過(guò)其讓大學(xué)生了解學(xué)校發(fā)展歷史和本校畢業(yè)成功人士，從而更加耳濡目染，時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)成才并且可以提高學(xué)生愛(ài)校護(hù)校的道德情操。

（二）思想政治教育要引導(dǎo)校園文化

高校學(xué)生思想政治教育工作是本著全面貫徹黨的理論和教育方針以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)和造就“四有”新人的原則來(lái)開(kāi)展的，它主導(dǎo)著校園文化建設(shè)的方向。

（三）良好的校園文化建設(shè)對(duì)高校思想政治教育的促進(jìn)作用

1.校園文化促使學(xué)生形成正確的政治觀點(diǎn)。大學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的校園環(huán)境，大學(xué)生的素質(zhì)教育離不開(kāi)良好的校園文化氛圍，良好的校園文化氛圍，能促成學(xué)生形成正確的政治觀點(diǎn)。優(yōu)秀的校園文化引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)踐和履行中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生參與和諧校園文化的建設(shè)，參與和諧校園的建設(shè)，進(jìn)而參與社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。黨的路線、方針、政策在校園文化建設(shè)中得以貫徹，促使學(xué)生在參與校園文化建設(shè)中形成正確的政治觀點(diǎn)[4]。

2.校園文化促使學(xué)生形成符合社會(huì)要求的道德品質(zhì)。校園文化中的校風(fēng)是校園精神文化建設(shè)的反映，是學(xué)校師生員工共同形成的、具有辦學(xué)特色的、全局性、穩(wěn)定性的精神力量和行為作風(fēng)，也是學(xué)生的道德品質(zhì)的間接反映。校風(fēng)是學(xué)校文化環(huán)境中無(wú)形的教育因素，對(duì)學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生潛移默化的影響。

只有在大學(xué)生中形成良好的學(xué)風(fēng)和大學(xué)教師中形成良好的教風(fēng)，才能實(shí)現(xiàn)良好的校風(fēng)，當(dāng)然良好的校風(fēng)反過(guò)來(lái)不斷推進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。

二、校園文化包含大學(xué)生思想政治教育的深刻內(nèi)涵

（一）校園文化體現(xiàn)社會(huì)主義價(jià)值體系和文化內(nèi)涵

要加強(qiáng)高校的校園文化建設(shè)，就要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀融入到學(xué)校教育和時(shí)代精神。

高校校園文化還是一種和諧文化，是一種以崇尚和諧、追求和諧為價(jià)值取向的文化精神、文化理念，是指以和諧為思想內(nèi)核和價(jià)值取向，以倡導(dǎo)、研究、闡釋、傳播、實(shí)施、奉行和諧理念為主要內(nèi)容的文化形態(tài)、文化現(xiàn)象和文化性狀。用和諧的態(tài)度對(duì)待問(wèn)題，用和諧的方式處理矛盾，貫穿于學(xué)校建設(shè)的各個(gè)方面，這也是建設(shè)和諧高校校園文化的不可缺少的內(nèi)涵之一。

（二）校園文化的精神內(nèi)涵

校園文化講求和諧，包括三種精神：即拼搏精神、團(tuán)隊(duì)精神和科學(xué)精神。拼搏精神不僅在于教師更在于學(xué)生，良好的校園文化需要教師在教學(xué)和科研領(lǐng)域不斷拼搏，在教學(xué)相長(zhǎng)中不斷提高。良好的校園文化更需要大學(xué)生不斷拼搏，在學(xué)習(xí)、生活和工作中不畏困難，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志成長(zhǎng)成才。

校園文化建設(shè)應(yīng)重視培養(yǎng)三個(gè)方面的科學(xué)精神，一是解放思想，使師生從陳舊僵化的教條束縛中解脫出來(lái)，在吸收傳統(tǒng)文化優(yōu)秀成果的同時(shí)摒棄腐朽沒(méi)落的傳統(tǒng)觀念的消極影響。二是與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)積極開(kāi)放的心理品質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷創(chuàng)新，使個(gè)人的發(fā)展緊跟時(shí)代的步伐。三是崇尚并追求真理，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)精神。

（三）校園文化的物質(zhì)內(nèi)涵

校內(nèi)物質(zhì)文化對(duì)校園文化主要通過(guò)兩種方式體現(xiàn)：一種是校園建筑和其統(tǒng)一的風(fēng)格。歷史悠久的大學(xué)內(nèi)眾多的建筑同樣也是歷史悠久，與長(zhǎng)期沉淀所形成的校園文化一脈相承。大學(xué)應(yīng)當(dāng)注重保護(hù)這些流傳下來(lái)的建筑并傳承其建筑風(fēng)格。另外一種是校園內(nèi)景物的命名。大學(xué)內(nèi)景物的名稱也對(duì)校園文化有著潛移默化的影響。在歷史悠久的大學(xué)校園內(nèi)，很可能隨意一個(gè)景物的名稱的來(lái)由都有一段可歌可泣的歷史，提起這些名稱，不自覺(jué)地就會(huì)使人聯(lián)想起過(guò)去的歷史，對(duì)青年大學(xué)生產(chǎn)生鞭策和激勵(lì)作用，例如我國(guó)北京大學(xué)的未明湖和武漢大學(xué)的珞珈山。

三、構(gòu)建優(yōu)秀的校園文化體系的途徑

（一）圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系構(gòu)建高校和諧校園文化

社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主體，是社會(huì)主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂，在社會(huì)主義價(jià)值目標(biāo)中處于支配地位。校園文化作為社會(huì)主義和諧文化的一部分，體現(xiàn)了社會(huì)主義制度對(duì)高等教育意識(shí)形態(tài)的要求和導(dǎo)引，體現(xiàn)了社會(huì)主義人才培養(yǎng)的價(jià)值追求。因此，自覺(jué)用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，既是時(shí)代賦予高等院校的神圣職責(zé)，又是培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才的客觀要求。

1.通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園社會(huì)思潮。高校作為重要的思想文化生產(chǎn)和傳播陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的歷史使命[5]。高校必須堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道、主陣地作用，認(rèn)真落實(shí)理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作，理論聯(lián)系實(shí)際，提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園社會(huì)思潮，同時(shí)尊重校園文化的多樣性和差異性，堅(jiān)持統(tǒng)領(lǐng)，包容多樣，形成和諧、繁榮和先進(jìn)的大學(xué)校園文化氛圍[6]。

2.通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值體系整合校園文化資源。大學(xué)物質(zhì)文化是校園文化的基礎(chǔ)，大學(xué)精神文化是校園文化的靈魂。大學(xué)教育過(guò)程就是要通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)整合大學(xué)的物質(zhì)文化和精神文化，整合的結(jié)果是行為文化。體現(xiàn)在實(shí)踐中就是師生員工在教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)、國(guó)際交流、管理、生活等活動(dòng)中產(chǎn)生的文化，是大學(xué)精神和價(jià)值觀念的動(dòng)態(tài)反映。

（二）傳播校園文化要求傳播途徑的多樣化

通過(guò)各種媒體、“三風(fēng)”（校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)）教育、德育、體育精神、音樂(lè)和學(xué)生活動(dòng)等實(shí)現(xiàn)對(duì)校園文化的多樣化傳播。

以音樂(lè)為例，音樂(lè)的境界是極為豐富而又高尚的，它是文化的集中和提高的表現(xiàn)[8]。它是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)而直接運(yùn)用于心靈的語(yǔ)言。從敏銳的直感、生動(dòng)的想象和情感體驗(yàn)達(dá)到對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言的理解和音樂(lè)美的感悟。音樂(lè)陶冶人的性情，啟發(fā)人的內(nèi)心情感，豐富人的內(nèi)心世界，對(duì)于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的理想人格有著特殊作用。此外，音樂(lè)還有助于提高大學(xué)生的心理健康水平。

（三）校園文化需要不斷創(chuàng)新，提倡個(gè)性文化，百花齊放

高校應(yīng)該在文化創(chuàng)新中承擔(dān)更多的歷史責(zé)任，應(yīng)該更直接地和實(shí)質(zhì)性地參與社會(huì)的進(jìn)步。高校校園文化的創(chuàng)新與發(fā)展應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)文化創(chuàng)新的需求，堅(jiān)持先進(jìn)文化前進(jìn)方向，提高科技含量， 打造文化品牌，培養(yǎng)文化創(chuàng)新人才[9]。

首先，創(chuàng)新校園文化需要環(huán)境文化的創(chuàng)新。高校應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)其學(xué)術(shù)中心地位的環(huán)境。因此，校園內(nèi)所有教學(xué)、生活、文化設(shè)施既要體現(xiàn)莊重、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍，又要體現(xiàn)青春的活力和朝氣。

其次，創(chuàng)新校園德育文化。在當(dāng)代中國(guó)，文化創(chuàng)新就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的、科學(xué)的、大眾的社會(huì)主義文化。實(shí)踐中要切實(shí)有效地引導(dǎo)學(xué)生追求健康、文明的生活方式，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待個(gè)人和他人、個(gè)人和集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，樹(shù)立起崇高的理想和正確的道德觀，形成濃厚的道德情感和堅(jiān)定科學(xué)的道德信念。

再次，創(chuàng)新校園學(xué)術(shù)文化。在校園學(xué)術(shù)文化的建設(shè)中，要突出創(chuàng)新和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)這個(gè)主題，凸顯科學(xué)文化這條主線，始終做到百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，形成一種崇尚寬松自由、和而不同、敢于探索、不怕失敗、相互尊重、彼此協(xié)作、共同發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神和良好的科學(xué)學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)廣大教師進(jìn)行科學(xué)研究的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，并把研究引入到教學(xué)和實(shí)踐當(dāng)中，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)文化活動(dòng)，鍛煉實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，從而為社會(huì)輸送高素質(zhì)、強(qiáng)能力、敢創(chuàng)新的復(fù)合型人才。

最后，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)。開(kāi)展以大學(xué)生為主體的社團(tuán)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和自主性。學(xué)生社團(tuán)作為一種非正式群體組織，主要包括講座、展覽、競(jìng)賽、學(xué)術(shù)沙龍，各種學(xué)社和協(xié)會(huì)等。同時(shí)，在數(shù)字化校園不斷發(fā)展的今天，在教學(xué)上，一方面，校園網(wǎng)絡(luò)成為教學(xué)和教學(xué)管理的重要載體，大學(xué)校園也部分地引入了網(wǎng)絡(luò)教育方式；另一方面，也使課堂教學(xué)和課外活動(dòng)更多地結(jié)合起來(lái)，校園文化活動(dòng)成為課堂教學(xué)更為重要的組成部分。

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（責(zé)任編輯/石銀）