合唱聲音訓(xùn)練的現(xiàn)狀分析及解決辦法

鄒林波

內(nèi)容摘要：合唱聲音訓(xùn)練是合唱排練的關(guān)鍵，而忽略聲音技法訓(xùn)練則是造成合唱質(zhì)量難以提高的主要原因。因此，在具體實(shí)踐中，合唱訓(xùn)練必須解決好幾個(gè)方面的問題，才能最終達(dá)到提高合唱質(zhì)量的基本要求。

合關(guān) 鍵 詞：唱 聲樂 技法 訓(xùn)練 質(zhì)量

新中國成立以來，我國合唱藝術(shù)在傳統(tǒng)的、廣泛的、群眾性的歌詠活動(dòng)基礎(chǔ)上得到了蓬勃發(fā)展，在各條戰(zhàn)線、各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮著積極的作用。合唱藝術(shù)成為藝術(shù)領(lǐng)域中不可缺少的重要內(nèi)容，深受廣大群眾喜愛。隨著合唱藝術(shù)事業(yè)的向前發(fā)展，合唱質(zhì)量在一定范圍內(nèi)得到了提高，在全國范圍內(nèi)，涌現(xiàn)出諸多專業(yè)和非專業(yè)的合唱團(tuán)以及大批專業(yè)、非專業(yè)的指揮者。盡管如此，合唱藝術(shù)仍面臨著諸多的困難和問題。如：合唱的“聲音”沒有發(fā)生大的變化，合唱團(tuán)大都采用傳統(tǒng)的合唱訓(xùn)練方法，在聲音訓(xùn)練上，缺乏改進(jìn)和創(chuàng)新。另外，評判合唱質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)或合唱的傳統(tǒng)審美意識不符合時(shí)代的審美要求，引導(dǎo)合唱發(fā)展前進(jìn)的航標(biāo)過時(shí)等。總之，合唱質(zhì)量的再提高，已成為大家不可回避的重要議題。要使合唱質(zhì)量和其表現(xiàn)力再提高，應(yīng)展開對現(xiàn)階段我國合唱現(xiàn)狀的分析，找出問題所在；加強(qiáng)其聲樂技法的訓(xùn)練，提高指揮者的聲樂修養(yǎng)，這些都是解決問題的關(guān)鍵。

一、現(xiàn)狀分析

通過對我國合唱訓(xùn)練現(xiàn)狀的分析，得出合唱質(zhì)量上不去的原因主要有以下幾點(diǎn)：

1.指揮者對發(fā)聲技巧和發(fā)聲原理不夠精通

有些指揮人員，未經(jīng)過系統(tǒng)地聲樂學(xué)習(xí)，對發(fā)聲技巧和發(fā)聲原理欠缺精通，更多地是憑借其對合唱的熱愛或偶爾比賽的需要，從實(shí)踐中摸索出某些經(jīng)驗(yàn)，從而從事了指揮行業(yè)。另一情況，有的專業(yè)院校學(xué)生，因嗓音條件不好，聲樂成績不理想，畢業(yè)之后，由于工作或演出任務(wù)的需要轉(zhuǎn)而從事指揮。這些人往往對聲樂并不是非常感興趣，同樣對聲樂技法了解得也不多。還有的是因工作需要而從樂隊(duì)指揮轉(zhuǎn)行為合唱指揮的人群。他們有豐富的樂隊(duì)指揮經(jīng)驗(yàn)，但缺乏合唱聲樂技法訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)。這些指揮者只知道合唱需要什么樣的聲音，卻不知如何從訓(xùn)練中練出這種聲音，導(dǎo)致往往在合唱訓(xùn)練時(shí)，他們常回避聲音訓(xùn)練的問題，無法深入展開。鑒于這些原因，合唱無法得到系統(tǒng)訓(xùn)練和重視，更談不上對聲樂技法的訓(xùn)練和重視。所以，合唱聲音得不到有效的訓(xùn)練和提高，合唱質(zhì)量自然就上不去。

2.一些合唱團(tuán)體的組織結(jié)構(gòu)問題的存在

有些合唱團(tuán)在組團(tuán)和招聘隊(duì)員時(shí)，因條件有限，無法招到符合條件的，最為令人滿意的人員。這主要是因?yàn)?，在我國一些中小城市和城鄉(xiāng)以及企事業(yè)單位里，從事聲樂專業(yè)學(xué)習(xí)的人不多，即便有，也不一定都熱衷或愿意參加合唱隊(duì)。其次，受有些條件的限制，我國很多地區(qū)都無法普及音樂教育和聲樂教學(xué)，許多孩子長大后還是音盲，五音不全。這些地方合唱團(tuán)在這樣的環(huán)境里組建，其合唱隊(duì)員的素質(zhì)就得不到保證。在這種情況下，素質(zhì)高低懸殊的人湊在一起，很難有效地組織專業(yè)化的、系統(tǒng)性的聲樂訓(xùn)練。另外，這些合唱團(tuán)缺乏長遠(yuǎn)的聲樂訓(xùn)練計(jì)劃，每次訓(xùn)練只為了應(yīng)付比賽，多數(shù)是臨時(shí)抱佛腳，臨時(shí)排練幾天。再加上合唱團(tuán)又有些過于龐大，人員多，組織工作比較艱難，每次能保證像樣的排練都不容易做到。所以，合唱排練無法組織系統(tǒng)、有效地訓(xùn)練，其合唱聲音的質(zhì)量自然無法提高。

3.對合唱不夠重視，沒有合適的訓(xùn)練場地

在我國有些中小城市里，一些部門、基層組織和學(xué)校對合唱不夠重視，甚至有些專業(yè)歌舞團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度也是如此。有些領(lǐng)導(dǎo)對合唱藝術(shù)缺乏了解，缺少對合唱的鑒賞力和審美力，以及對藝術(shù)發(fā)展的長遠(yuǎn)眼光，導(dǎo)致他們中有些人往往在有合唱比賽的情況下，為了要拿名次、保面子，才會(huì)想到抓一下合唱，但一旦比賽完成，一切也就結(jié)束了。另外，他們有的也缺乏對合唱人員的關(guān)心，以及缺少如何處理好合唱團(tuán)內(nèi)部的諸多關(guān)系問題的能力。因此，導(dǎo)致合唱隊(duì)員熱情不足，思想不堅(jiān)定。還有的問題表現(xiàn)在，合唱團(tuán)由于投入經(jīng)費(fèi)不足，排練的經(jīng)費(fèi)也得不到保證，致使有些合唱團(tuán)不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，有些沒有較固定、合適的訓(xùn)練場地，大多只能在簡陋的或較空曠的場地里進(jìn)行排練；沒有合唱專用教室，也沒有鋼琴和配套設(shè)備等，造成了合唱團(tuán)進(jìn)行系統(tǒng)合唱聲音技法訓(xùn)練成為一紙空談。

4.缺乏合唱聲樂技法訓(xùn)練教材，科研隊(duì)伍力量不足

我國高校合唱指揮課或基層合唱團(tuán)、隊(duì)的排練，就合唱聲音技法方面的訓(xùn)練所使用的教材，大都是由指揮者自編的。雖然在合唱教學(xué)中，有些合唱教材和書籍，內(nèi)容大都五花八門，各有千秋。有的注重介紹指揮知識和指揮技巧；有的側(cè)重講解排練方法和對歌曲情感的處理。有關(guān)如何以發(fā)聲為主要內(nèi)容的書卻寥寥無幾。就目前情況來說，我們?nèi)匀狈Ω邫?quán)威性、全國統(tǒng)一的合唱指揮教材。因此在全國各大音樂學(xué)院的指揮課堂上，授課老師的教法很不一樣，各有特色，也較難找到他們的共性所在。例如，筆者曾多次參加由中國教育學(xué)會(huì)音樂教育專業(yè)委員會(huì)舉辦的大師班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，也聽過許多國際、國內(nèi)不同指揮大師的講學(xué)。這些大師個(gè)個(gè)身懷絕技，有各自不同的特點(diǎn)、風(fēng)格、經(jīng)驗(yàn)和成果。特別是近幾年在全國舉辦的大師級指揮講座中，大師們也都是各顯其能，講授的內(nèi)容各不相同，大都是根據(jù)自己的多年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而來，鮮有關(guān)于發(fā)聲技法訓(xùn)練的內(nèi)容。在聽完講座之后，收獲不少，但同時(shí)也會(huì)覺得其所講的東西個(gè)性化大于共性。所以有時(shí)候你會(huì)感覺有點(diǎn)不知所措，不知道該按照哪種理論或思路去指導(dǎo)教學(xué)。

就目前而言，在我國從事專門合唱聲音研究的科研人員不多，科研成果相對缺乏。在專門音樂院?；蚋咝５囊魳废道?，也沒有開設(shè)合唱聲音技法訓(xùn)練課，沒有獨(dú)立的專業(yè)學(xué)科。即使開設(shè)了合唱訓(xùn)練課，多半也是集體練練聲。因此，合唱聲音研究領(lǐng)域的拓展仍然是一個(gè)不可忽視的重要問題，我們在這些方面的欠缺，也許是造成對合唱聲音技法研究不深和合唱質(zhì)量不能提高的原因之一。

二、解決辦法

1.培訓(xùn)合唱指揮，使其懂得發(fā)聲的技法

雖然，合唱的用聲與獨(dú)唱的發(fā)聲不完全相同，但他們的發(fā)聲原理是基本一致的。合唱是集體性演唱，要求產(chǎn)生共性的聲音，直聲運(yùn)用較多；并強(qiáng)調(diào)聲音諧調(diào)、統(tǒng)一、平衡。獨(dú)唱是單獨(dú)性演唱，講究音色特點(diǎn)和個(gè)性處理。其實(shí)，合唱的用聲比獨(dú)唱更講究，它受到合唱本身等諸多方面因素的制約。如：要受男、女不同類型聲部和高、低不同聲部的影響和制約，還要講究各聲部音色的統(tǒng)一和多聲部音色混合的整體效果；既要有各個(gè)聲部單獨(dú)的或統(tǒng)一的換氣，又要有合唱整體交錯(cuò)輪流的循環(huán)換氣。除此之外，還要注意控制音量、力度、情緒的變化，講究群體咬字吐詞的清晰和一致性以及聲部之間的默契配合等。

高校的合唱指揮專業(yè)課和全國范圍內(nèi)的各種指揮培訓(xùn)，應(yīng)該加強(qiáng)聲樂技法訓(xùn)練內(nèi)容的教學(xué)，對指揮者和合唱隊(duì)員要進(jìn)行嚴(yán)格的聲樂考核。應(yīng)讓合唱指揮者通過嚴(yán)格的聲樂學(xué)習(xí)，明確發(fā)聲原理，了解聲樂理論知識，懂得用聲的方法及技巧。只有這樣，指揮者才有可能將用聲技法有效地運(yùn)用到合唱訓(xùn)練中去，才能解決合唱中的聲音問題，并協(xié)調(diào)處理好合唱聲音共性與個(gè)性的矛盾，正確示范并指導(dǎo)用聲，最終正確地聽辨出合唱各聲部的聲音。

2.讓更多的聲樂學(xué)習(xí)者直接來擔(dān)任合唱指揮

嚴(yán)格地說，合唱的用聲就是將聲樂在大范疇內(nèi)的用聲，是集體演唱的聲樂。獨(dú)唱與合唱用聲的發(fā)聲原理是基本相同的。首先，應(yīng)該讓聲樂學(xué)習(xí)者直接進(jìn)入合唱指揮行業(yè)，在掌握指揮知識的同時(shí)，充分運(yùn)用他們的長處，發(fā)揮他們的優(yōu)勢來指導(dǎo)合唱。這樣要比一個(gè)指揮者去加強(qiáng)聲樂訓(xùn)練的效果好。只要他們在原有的聲樂基礎(chǔ)上，將合唱用聲的技巧正確運(yùn)用好，通過一定的藝術(shù)實(shí)踐后，都會(huì)成為很好的合唱指揮者。這些人的加入將對合唱的發(fā)展十分有利，對合唱聲音質(zhì)量的提高起到關(guān)鍵性的作用。其次，讓這些聲樂學(xué)習(xí)者加強(qiáng)指揮理論知識的學(xué)習(xí)，使其懂得指揮常識和技法，加強(qiáng)指揮藝術(shù)實(shí)踐的鍛煉。這種既懂得聲樂又懂得指揮的人，才會(huì)是優(yōu)秀的合唱指揮者。

3.制訂聲樂訓(xùn)練計(jì)劃，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練

對合唱聲音的有效訓(xùn)練，必需要有具體而系統(tǒng)的計(jì)劃，整個(gè)訓(xùn)練要有步驟，要考慮不同合唱團(tuán)和隊(duì)員的特點(diǎn)。特別要考慮同聲（男聲、女聲、童聲）、混聲之間不同的訓(xùn)練，要采用單獨(dú)訓(xùn)練與集體訓(xùn)練相結(jié)合，長期訓(xùn)練與短訓(xùn)相結(jié)合。訓(xùn)練聲音的內(nèi)容是個(gè)長期工程，訓(xùn)練時(shí)要有計(jì)劃、抓重點(diǎn)、分階段、分批次、有目的地進(jìn)行。首先，可以從歌唱的呼吸與氣息訓(xùn)練開始，再從喉頭的位置、聲音的位置、共鳴的調(diào)節(jié)、咬字與吐字、音色、音準(zhǔn)、音域、力度、速度、情感表現(xiàn)等方面進(jìn)行訓(xùn)練。要能準(zhǔn)確地指出和解決發(fā)聲中的毛病和問題，懂得科學(xué)的發(fā)聲方法。打好聲音基礎(chǔ)之后，再強(qiáng)調(diào)合唱中直聲的運(yùn)用，聲部的諧調(diào)、統(tǒng)一、平衡的調(diào)配，掌握合唱特有的各種聲音訓(xùn)練。另外，在訓(xùn)練合唱聲音時(shí)，要特別注重課堂組織教學(xué)，訓(xùn)練時(shí)要有嚴(yán)格的紀(jì)律，要嚴(yán)肅要求隊(duì)員有良好的排練風(fēng)氣。這樣才能保障合唱排練順利進(jìn)行，最終完成排練的任務(wù)和達(dá)到預(yù)期目的。

4.嚴(yán)把隊(duì)伍質(zhì)量關(guān)，招聘有聲樂條件和聲樂基礎(chǔ)的人

合唱聲音質(zhì)量的好與壞，與隊(duì)員的素質(zhì)、基礎(chǔ)和聲樂條件息息相關(guān)。如果合唱隊(duì)員缺乏較好的聲樂條件和聲樂基礎(chǔ)，以及具備一定的音樂素質(zhì)，即便訓(xùn)練有方也較難提高合唱的聲音質(zhì)量。因此，讓具有歌唱條件的和有聲樂基礎(chǔ)的人進(jìn)入合唱隊(duì)，這是合唱團(tuán)體組建的首要前提。在組隊(duì)時(shí)，應(yīng)首先嚴(yán)格篩選，根據(jù)不同聲部的不同要求，認(rèn)真選拔出具備條件的人員，不能只講數(shù)量而不講質(zhì)量，要嚴(yán)把合唱隊(duì)伍質(zhì)量關(guān)，招聘有聲樂條件和基礎(chǔ)的人進(jìn)入合唱隊(duì)。這項(xiàng)工作是艱苦的，但要拿出耐心、細(xì)心和持之以恒的精神。一個(gè)團(tuán)隊(duì)能組建好并達(dá)到要求，隊(duì)伍的整體素質(zhì)也就會(huì)上去。這樣一來，合唱隊(duì)在訓(xùn)練時(shí)也會(huì)感到異常輕松。此外，再加上嚴(yán)格的、科學(xué)的訓(xùn)練方式方法，最終，就會(huì)有高質(zhì)量的、理想的合唱團(tuán)隊(duì)，合唱的聲音質(zhì)量自然大大提高。

5.加強(qiáng)教學(xué)改革與研究，多方關(guān)注，共同努力

解決了合唱聲音技法訓(xùn)練的問題，就是解決了當(dāng)前合唱中存在的重要問題，合唱質(zhì)量也就會(huì)大大提高。其實(shí)，僅僅如此還不夠，合唱中還有許多問題需要解決，合唱的訓(xùn)練既深?yuàn)W又復(fù)雜，且受到多種因素的影響和制約。所以，單單解決聲音質(zhì)量的問題，還不能達(dá)到全面提高合唱質(zhì)量的要求?？傊铣|(zhì)量全面提高，需要從教學(xué)和科研上得到重視，并深入開展合唱教學(xué)改革與研究。在理論上，要達(dá)成共識，形成更多的科研成果和全國性的好教材。需要全社會(huì)、各部門的大力支持與幫助，當(dāng)然，也要有足夠的經(jīng)費(fèi)投入。這樣，合唱質(zhì)量的提高，就會(huì)逐步得到保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]格·阿·德密特列夫斯基著.合唱知識與合唱指揮法.人民音樂出版社.

[2]謝功成，曾理中著.合唱寫作技巧.人民音樂出版社.

作者單位：湖南科技學(xué)院音樂系

（責(zé)任編輯：賀秀梅）